教学设计
2022-01-26 01:44:50 6
一，教学目标：1。收到9个单词，阅读单词，了解单词，指导“船”，并了解“船”这个词。 2，有一种情感读的古代诗，并感受到诗人的美丽的美丽。 3.体验古代诗歌中表达的情绪，刺激学生的想象力和学习关于古代诗歌。二，教学焦点：1。接收单词，正确地写下“船”字，并了解“船”。 2，在情绪上阅读文本。第三，教学很困难：在情绪上阅读文本，让学生们读和想象艺术观念。第四，教学准备：课件，签署卡五，教学过程：首先，我就像学生一样，老师看到当你走进这个教室时，你就会关注这个大屏幕（课程：四分之一背景图，创造一个情况），然后你可以告诉我，看这张照片，你想对我说什么？ （太漂亮）是！这是我们的生活，这是一个美丽的性质。这是唐代大诗人杜甫的周围观点，曾回到杜甫曹，四川经过全面。所以他发了它，并写了这段古代和现代“句子”。二，第一读文本，整体感知1，老师读书（课程：在背景地图上，加入音乐，让学生觉得诗歌的艺术观念。）想听美丽的诗歌吗？ 2，学生的第一次阅读感知：你想读它吗？ （学生可以自由阅读，注意阅读单词的发音，阅读诗歌。）3，阅读，阅读。阅读真的很好，因为诗很美，我不想走进诗人，走进杜甫山，并与他一起分享。第三，具有识字，了解古代诗歌的内容，引导阅读。 （1）学习第一句话（课程：“两个黄玉明崔刘”，风景是幽默的。）1，谈谈你看到了什么？你听到了什么？ （两个黄色呼吁在树梢上。）2，所以诗人看起来，出去“两个黄·崔刘”。 3，学习“鹂”，“”，“cui”（课程：3个词逐渐变得大在诗中，跳出来，实现重点学习的目的。）学生使用各种方式来记住“”，“，”翡翠“。 （鹂：lí，黄伟，一只鸟，所以鸟字，左声音是对的。）（Cui：绿色手段。）（：鸟的声音，呈现角色。汉字就像一个孩子。课件：课件声音图，让学生清楚地看到了历史演变过程。）4，看，两个热闹，爱情，小而精致的黄威，嫉妒绿色柳琦。他们是春天的使者，给人希望和渴望。闭上眼睛，你看到了吗？你能读这个春天的生活吗？ （课程：这三个字跳回句子。）（2）学习第二句（课程：“青田一行”，让学生觉得艺术概念。）1，诗人是inhau Huang Wei的声音，突然刷了一个白弧，这是什么白弧？ 2，这是“蓝天的一排白鹭”。 （课件“苍鹭”逐渐变得越来越大，跳出来）3，学习“苍鹭”，你知道吗？ 4，仰望天空，白鹭飞向蓝天，这是另一个高打开的美丽！男孩们，让我们打开胸部，读这个深深，也妄想妄想！ （学生阅读）（课程：“苍鹭”跳回句子。）（3）学习第三句话1，黄伟，翠蓝，白鹭，青田，真正的颜色，到异国情调的歌，绿柳，春天，如何这是诗人陶醉。此时，他通过了窗户，还要再吸引它。 （吸引了距离的西岭雪山。）2，这是“窗户包含西利千秋雪”。 （课件：第三句是映射，感受“窗口包含”艺术概念。
3，哦，有两首歌的生活，看谁知道这两个小顽皮？ （课件，“带有”包容性“，”凌“）你认为他们是什么样的？什么是好的，记得他们？”凌“删除”山上“，你知道吗？（命令）所以，”订单“这个词的家庭思考了“玲”？（凌，冷，冷，贝尔，零，年龄，领先）（课件：指“凌”家庭，让学生们一目了然。）4，汉字偶然来。）4，汉字是可变的，汉字是真正神奇的，一个“包括”的词放置了西陵雪山的美丽风景，让我们感受到它。同学，让我们在窗前看着窗户，想象的，和课后，我们站起来在操场上无边无际的蓝天感觉？5，可爱的女孩，你能读这个美吗？让我们觉得这个邱雪和诗人！（读）（4）学习第四句（转弯）1，诗人很低，这一次，他看到了“姆梅洞武万利船”。（课件：第四句是映射，艺术概念。）原来的头部是头部的，并且即将前往Dongw的客船你在门外。 2，学习“吴”（课程：“吴”跳出来，专注于学习。）吴彤（学生名称），你应该是最熟悉这个词，告诉同学，怎么记住？ 3.写“船”以满足“船”。你知道有1个字吗？ （船，课件：“船”字，突出显示当前页面）“船”是一个“船”字，“”水平“变成”提及“。写在虚拟修剪。 4.同学后，战争后，江江是光滑的，道路通行证，万利自行车，没有封锁，是，诗人会看到这种情况，什么样的心情？ （幸福）5，让我们阅读诗人的愉快的心。 （阅读）第四，我觉得主题1，同学，句子已经过去了，你想说什么？ （诗太漂亮）2，是的，诗句太漂亮了，因为大自然太漂亮了;自然是如此美丽，因为此时，诗人对心灵的欣赏是如此美丽。只要你心中有一个场景，性质是美丽的，只有诗人是如此精彩的陈述，以匹配大自然的美丽风景，无与伦比，而不仅仅是一首诗。 （课程：返回主页，学习“绝对”，使课程本身达到“扣”效果。）3，学习“绝对”（课程：介绍一个字符地图，展示角色。“果断练习填写空白。）（课件：1，任何东西都不是绝对的，只要确定，尝试前进，你肯定会是无限的。2，朋友们，让我们做出我们的决心，写一首诗。）想象一下诗歌，感受美丽1，真的很精彩，同学，我们已经完成了第一个诗歌，恐怕在我们的脑海中只有一个词 - 美丽。让我们闭上眼睛，想象一下这美丽，印记了这个美丽，吟美。 （丰富的音乐阅读，想象力屏）2，总结了“Squi句”（课程：杜甫肖像的摘要声明，让学生了解诗歌的背景和意图。3，练习。（有才华的触摸。课件：课程问题，填写水平线中的单词。崔林，黄我们我是一系列白鹭，志秀青田。雪山与窗户，独特。这艘船是千里，东吴。古代书籍，万李被称为。）第六，扩大欣赏（课程：美丽的画面，让农村孩子们享受他们看到的自然。）同学，你看，事实上，你的身体是美丽的大自然，让我们有一颗幸福的心，每天都有自然的欢迎！