“安静的”
2022-01-26 04:02:20 1
平静的夜晚
课前
“安静”是唐代着名诗人李白的工作。他的诗歌是丰富的，风格漂浮。 “安静”写的是徘徊月亮的家乡的爱。随着WANDERE，您将能够“怀疑”到“打火机”，从“脑部”到“弓”，这张形象表达了诗人的心理活动的过程，一个不同的月光，思考，生动地在我们面前呈现出来，生动地呈现，我们表达了秋千的乡村情绪。这首诗是浓缩的，感情是真诚的，情绪深远，很容易产生读者。
这首诗很容易理解。但大多数学生缺乏古老诗歌的魅力。因此，教授这首诗应该专注于，指导学生阅读这些话，阅读节奏，并激励学习古代诗歌的兴趣，引导学生阅读诗歌中的寺庙，体验诗歌的魅力和良好的艺术观念。
教学目标
1.收到10个单词并写4个单词。识别1侧“攵”。
2.感受到诗歌的美丽描绘了中国文化的美丽。
3，阅读，背诵这个古老的诗。
教学焦点
识字，写作，阅读和背诵古诗。
信息
1，课件或墙壁图表，背诵配乐胶带，品牌卡。
2，课前，学生在阳光灿烂的夜晚观察天空，收集李白的相关信息。
教学时间
两个课程
第一课
cut
1.谈话：学生是否像对一样？你将在哪个程度上？你能听大家吗？ （举办名称，让学生充满机遇。）我们将学习一首古代诗。 （书主题，阅读主题，建议“思考”阅读扁平舌头，作者。）“静态，夜间”这两个字你知道吗？你怎么记得这两个字？你能简单地说这两个词的含义吗？
（从学生的实际开始，学生表演的特点吸引了学生对古代诗歌的强烈兴趣，以及在特定的语言环境中，让学生体验成功的快乐。）
2，演示：介绍课件或墙壁图表，问：你在地图上涂上什么？你怎么看待这个阳光夜空？ （在合适的时间介绍主题，书籍话题）这首诗是由唐代诗人写的。您可以向您展示课外收集的信息，并介绍他？
（使用插图创建关系，介绍问题，提高学生对学习语言的兴趣，培养观察，想象力和语言表达等。收集，显示数据和培养学生收集信息。）
对话平台
仙女
老师情节入口阅读文本，学生看图片。
（整体感知文本，体验古代诗歌和美丽艺术观念的魅力。面对老师的声音，我们将改善美丽的画面和美妙的音乐学生的审美味道。）
自习
1.请用您最喜欢的方式打开文本来阅读或返回！根据学生的具体情况，让学生自由选择学习和阅读。的）
2，仔细观察，诗中里有多少钱？你怎么知道？使用您喜欢的符号绘制一个单词，并用拼音读取几次。
（采矿学生经历过经验，关注学生的个人差异，抓住机会，有效地规范教学。让学生交流识字经验，字面意识到。）
3，读古诗牌，互相回顾。
4.姓名阅读，教师和学生进行常见审查。
（学生是学习的主人，完全相信学生，给他们自己的机会，注意评估阅读，提高阅读能力。）
扫盲
1.了解新的偏见“攵”，显示品牌“，”，指导学生观察：“攵”你知道的话是什么？什么是与“文本”一词相同和不同？你怎么记得这一边？
2.在自制传记卡中取出通信扫盲方法。
3，报告。谁是一位小老师，教你准确阅读这些词？当你认识到这些话时，请告诉我你应该注意什么。
4，打开火车阅读单词。
5，小组单词，用你喜欢的单词说一句话。
6，游戏：找到朋友。为宝宝找到自己的拼音朋友。
（让学生在积极识字中享受成功的快乐，以交换识字方法以及“小型教师”活动，鼓励学生以自己的方式记住这个词的形状，并培养学生的创新能力。）
熟悉的
1，自由练习。 （你可以阅读，小读书，阅读，课堂阅读，团体阅读，你读了我，两个人读书......）
2.名称读取，注意是否读取单词是准确的。