关于《清澈的湖水》的教案

2020-09-24 19:04:28 156

I.教学要求

1.在本课中学习12个新单词和由新单词组成的单词识别4个新单词。

2，理解课文内容，使学生知道如何保护自然和增强环境意识。

3.大声朗读文本。

二，教学重点

1，在本课中学习新单词。

2，了解文字内容。

III。上课前的准备：

单词卡，小黑板

IV。授课时间：

两节课

V.授课过程

第一节课

1.会话，导入新的课程

2.首先阅读课文

1.学生轻柔地阅读课文并阅读准确的发音。

2，通读全文。

3.为自然部分编号。

4.老师出示该单词卡，按名称识别它，然后一起阅读。

放一个小黑板，供学生阅读单词。

问：您有不懂的单词吗？简单的单词老师会适当地解释，其他单词会放在课文中。

5.老师按名字阅读各节课文，老师说的很对。

第三，研究课文，理解课文。

1，默读文本。谈论您阅读的内容，提出您不了解的内容，并与同学讨论。

2，按名称阅读第一，第二和第三段。

讨论：

（1）萧洁看起来像上帝吗？

（2）“她感觉就像在天空中飞翔，在水中游泳。”您如何理解这句话？

（小杰看到湖水映衬的蓝天白云，仿佛在天上飞。她坐在船头，游轮在湖面上奔跑，所以感觉就像再次在水中游泳一样。）

指导阅读一到三个自然段落。看完后，谈谈海峡两岸的风景有多美丽，湖上的风景有多美丽。

3，按名称阅读第四和第五自然段落。

讨论

（1）肖洁想在吃完面包后把面包纸扔进水中，但是为什么她害怕拿着面包纸掉进湖里？

（2）湖水满是皱纹，

教学计划“新湖教学版二年级中文书”清湖“教学计划二”，来自网上！

美丽的景象消失了。 “美丽的景象”是什么意思？你为什么想念（在讨论之后，阅读相关的句子。）

3（3）萧洁满怀希望地望着湖。她期待什么？

（4）小杰上岸后寻找什么？她找到了吗？

阅读第四和第五段的指南。

第四，阅读全文

摘要：我们应该知道如何从小就保护环境。

第二课

I.复习

1.大声朗读课文并进行情感讨论。

2，阅读下面的单词，然后阅读带点的单词。

清晰，卷起，波纹，跳跃，扔向镜子，改变了表现，香蕉，希望越过

2.素养和写作。

1，主要教导：车，卷，法。

2，阅读以下文字：Leather，Wen，Jin，Qu，Fen。

试想一下，在上述单词中添加了什么基本符号，这是本课中的新单词？

学生在回答时回答了黑板。

3.出示卡片并单独分析以下字形。 “镜子，魔术，手表，香蕉”

4.写新词。

第三，巩固练习。

1.读取和读取新字符卡，并仔细记住字形。

2，在本课中规定新词。

分配设计：

1，一一比较，然后形成单词。

波波皮

望粉粉

赏堂

境镜

2，学习写句子。

1），有一棵树。

2），有草原。

3），有。