教师处理与幼儿家长的关系有哪些
2020-09-25 14:19:53 153
幼儿教师不仅面临着非常不同的孩子，而且面临着非常不同的孩子的父母。老师如何处理与孩子父母的关系。每个孩子不仅有直接的父母“父母”，而且还有许多与他们有密切关系的“父母”，例如祖父母，祖父母等。可以说一个孩子有多个父母。对于学龄前老师来说，与这么多的幼儿父母相处真的很重要。此外，学龄前教师与父母之间的接触频率远高于中小学教师。学龄前老师必须每天至少两次与学龄前父母见面，这是一个基本程序。老师与幼儿父母的相处有什么区别，应如何处理？
I.在教师和父母之间的互动中容易出现的差异
人际交往中存在差异和矛盾。在师生父母之间的交流过程中，由于双方的经济，政治，文化背景不同，教育素养的水平也不同，教育观念，态度和教育方法也不尽相同。 。因此，对儿童问题的不同理解和理解将导致两方之间的心理差异和冲突。主要表现如下：
1.幼儿教育的观念，态度和方法的差异一些父母对幼儿教育的目的有不同的理解。
一些家长认为，幼儿园应该学习更多的知识，背诵诗歌，做更多的算术问题。他们不能只专注于“玩耍”，“玩耍”而不是学习，而总是问孩子“他们学到了什么？”如果父母不回答，他们会感到不满意。一些父母认为，他们学不那么多，吃饭和玩乐，为什么孩子那么累？一些父母对幼儿使用不同的教育方法。有些人态度苛刻，专横，信奉“坚持”教育，不了解儿童的需求，经常干预以强迫儿童服从，并倾向于威权主义教育；而我们的老师则注重耐心和说服力的民主教育的态度和方法。一些父母担心他们的孩子会遭受痛苦。如果您“教育”您的孩子打他，您将打他并打碎您的父亲带他去看医生。老师将教孩子们彼此耐心。这些显然与教师的教育相矛盾，这些差异也阻碍了幼儿的教育。一些父母对孩子的生活角色有不同的看法。一些父母将孩子视为“家庭的支柱”和“掌上明珠”。由于担心孩子们的疲倦，他们对孩子采取溺爱和放纵的态度。您不仅破坏了您的孩子，而且还把这种破坏物带入了幼儿园。特别是，要求老师“宠坏”他们的孩子，“还有更多要做的事”；教师认为孩子在家庭中的地位应该适当。对孩子的理解要求孩子热爱劳动，培养孩子的独立生活能力，指导孩子做出自己的选择和决定。
2.成长过程中幼儿问题的归因差异
老师和幼儿父母之间的矛盾通常是由成长过程中的一些问题引起的。如果有的话幼儿的身体状况总是不能令人满意的。他们一上幼儿园就病了。一些幼儿有某些不良行为。在这方面，老师和父母都可能因为没有对幼儿进行教育而互相指责，而在没有考虑具体情况的情况下互相指责。父母可能会指责老师对孩子的照顾不足，而老师可能会抱怨父母爱并纵容孩子。
3.评估幼儿的差异
评估幼儿发展的差异也很容易。父母对孩子的评价通常基于只看到一个孩子，而老师则是从比较中得出的结论。一些父母对孩子的评价高于对老师的评价。父母认为“完美无缺”的孩子可能会被老师视为普通孩子。一些父母对孩子的评价低于对老师的评价。从父母的角度来看，讨厌钢铁的孩子不是。可能认为它非常好。另外，幼儿的表现经常随环境而变化，并且在家中的表现与幼儿园的表现不一致。有时，老师和家长缺乏交流信息，因此他们无法完全了解幼儿的状况。家长对公园外的情况了解更多，而老师对公园内的情况了解更多。
2.教师应如何处理与婴儿父母的人际关系
1.分析心理对比并及时调整心理角色 [
许多老师认为与年幼的孩子相处比较容易，但与父母相处却常常很困难。为什么是这样？
一般来说，教师与幼儿相处时具有良好的心理。儿童的生理和心理发展仍很不成熟，尚未形成稳定的人格特征，因此儿童表现出极大的依赖性和依从性。幼儿相对简单，他们不知道如何与他人相处，所以他们很容易接受老师的影响。老师与孩子的关系是成年与未成年的关系，老师在相处的过程中轻松自如，没有负担，即使与孩子发生冲突也很容易适应和解决，老师容易控制与孩子的关系。为了占据有利的位置，教师应具有良好的心理。
当面对幼儿的父母时，这种教师的优势心态就消失了。因为父母是成年人，他们在生理和心理上都相对成熟，并且拥有丰富的生活经验和可观的社交经验，所以父母要比孩子复杂得多。教师与父母之间的关系是一种成年人与成年人之间的关系，会给教师带来一定的心理压力。此外，作为父母，他们形成了较为稳定的世界观和人格特质，具有很大的独立性，更加重视与老师的平等，教师很难独自控制与父母的处境。当面对父母时，有很多老师并不那么自信。老师与父母和孩子之间的关系完全不同。
经常会有如此大的心理对比的教师并没有清楚地意识到他们缺乏对这种心理对比的分析和理解。您不会及时调整自己的心理角色，因此当您面对父母时，会容易发，非常紧张，并经常“摸指甲”，这将导致某些不合适的情况，甚至是冲突和冲突。
2.掌握家庭教育的知识并提高他们的声望
教育是一项系统工程。为了实现教育目标，教师不仅必须了解幼儿园的教育理论，而且必须了解相应的家庭教育知识。 。
（1）掌握家庭教育知识可以帮助提高父母对老师的尊重和信任。
教师具有家庭教育的知识，并将更好地向父母汇报，以分析幼儿的成长和发展以及不足之处，回答父母关于孩子的问题，并宣传一些科学的育儿知识和方法。为了解决父母在育儿过程中遇到的一些问题和疑虑，他们提供分析和建议，提出建议，帮助父母解决具体的困难，从而提高了父母的科学育儿水平，增加了父母的尊重和对老师的信任。
（2）掌握家庭教育知识有助于获得父母的密切合作。
把在传统的教育观念中，孩子被视为被动的，因此父母也被视为被动的。老师的家访，家长会等都从老师的角度指导家长，并要求家长。怎么做以及如何与幼儿园教育合作，父母常常缺乏兴趣和热情。随着社会的进步，父母的育儿水平普遍得到提高。教师应放下架子，鼓励父母参加幼儿园教育，肯定父母的良好教育方法，并积极采纳父母的合理化建议。这不仅可以帮助教师拓宽思路，还可以调动父母的积极性和积极性，使父母对参加幼儿教育产生兴趣，使父母感到自己的价值正在被利用，从而产生成功感和自我感。自尊，有利于教育协同作用的形成，使幼儿园的教育用更少的精力取得了更多的成绩，促进了父母与老师之间的合作，以及更紧密的家庭关系。
3.发挥积极作用，增强信任感
任何人际关系都是互动的，相互影响。教师必须在与父母互动的过程中发挥积极作用，获得父母的信任是育儿的重要组成部分。
（1）积极介绍情况，搭建情感桥梁。
老师和家长初次接触时，不可避免地会感到陌生，因此老师应承担建立互信的责任，主动向家长介绍幼儿园的状况和孩子的表现在幼儿园的各个方面。如孩子的健康，情绪，行为，人际关系等，以及幼儿园的近期活动和要求，包括教师为解决孩子的问题所采取的一些措施等，必须告知家长，以便家长了解幼儿园，了解教师的意图和方法，赢得父母的信任，配合教师的工作，取得良好的教育效果。校长之友管理和幼儿父母。
（2）积极消除担忧，避免误解。
实际上，许多父母带着“担忧”将孩子送入幼儿园，他们对老师也有很多“担忧”。许多父母害怕冒犯老师，他们不敢提出自己的意见。毕竟，孩子老师应该继续教书，如果老师想对孩子报仇，并“擦”孩子该怎么办？等等。在这方面，教师应主动了解父母的忧虑，设法了解父母的思想，抓住需要沟通的问题，选择正确的时间和方法，并与父母公开诚实地交换意见，用实际行动迅速消除担忧并获得父母的信任。让父母放心。当出现意外情况时，儿童应主动通知父母，以弥补不足之处。不走运。如果父母再次提出问题，老师将非常被动，容易产生误会。相反，父母会照顾自己，孩子不会有小事。
（3）主动传达情况并正确对待不正确的意见。
年幼的父母并不完全理想。有些家长对老师的尊重不足，对幼儿园工作的偏见，不了解老师的辛苦，有些批评则与事实不符。为此，教师应保持冷静的心态，在其他地方思考，主动交流情况，耐心地解释工作，坦率地交换意见，澄清事实，并获得父母的理解。
4.注意交谈的技巧和方法，以给予父母足够的尊重
教师在与父母打交道的过程中，教师经常不得不批评。一个经常遇到的难题。老师应该如何批评学生，尤其是父母？一些批评技巧？
（1）为避免伤害父母的感情而进行个人批评。
当老师向父母报告情况时，通常是下午孩子离开公园。这时，父母和幼儿很多。如果您不注意，其他幼儿和父母会听到并影响批评的效果。无论老师的批评多么温柔，如果在他人面前进行批评，那可能是非常糟糕的。它可能会冒犯父母。父母会认为你很丑，很容易伤害父母的感情并带来不良后果。一些父母可能会生孩子的气，然后在回家后骂他们，还有一些可能引起两方之间的情感冲突。
（2）首先报告好消息，然后报告担忧。
无论是“错在正确”还是“错在正确”，孩子的优点和进步都必须先告诉父母，不要后悔孩子应该得到的赞美和期望，不要不要太懒惰地说，“嗨”并不是简单地理解为“应该做”，不用说，而是必须说和称赞。好消息表明老师喜欢孩子，然后指出耐心而真诚地解决问题。如果可以提醒，请不要批评
（3）以协商的态度和语气发表意见
批评来自外部，如何从外部进行翻译这是内部动机吗？怪罪化为“咨询”并采取好奇的批评。例如：“我对这个问题不太清楚，可以谈谈吗？可以和我谈谈孩子在家中的情况吗？”尝试采取协商和协商的态度，主动找出问题所在，让父母耐心听取父母的意见，使父母有伴侣般的亲密关系，并向父母证明您相信他的整个个性，所以效果不错。实际上，当不仅批评父母，还批评每个人时，他们应该采取“协商”的方式。进行批评时，不要假装自己是教育专家，不要使用命令式的语气，夸张的风格，说太多的话以及给人以至高无上的感觉。
（4）提供建设性的批评。
在指出问题时，应注意幼儿的特定行为和表现。在介绍幼儿的情况时，最好描述孩子的“行为”，而不是概括“它是什么”。进行批评时，您应该不加泛泛地讨论问题，批评行为本身不应该被用来否认儿童人格价值的贬值，也不要盲目地责备孩子。批评的目的是希望孩子能够进步和进步。重点是如何改变和预防累犯。教师应分析原因并提出具体的改进方法。例如，为什么错了，应该怎么做，为什么要这样做，以及如何处理类似的事情。
（5）尽量减少父母的辩护。
如果要使老师的批评有效，就必须最小化父母的辩护心理。如果父母意识到自己会受到谴责并被指控犯有自己的错误，那么他会事先做出防御性的反应。一个有这种心理准备的人在他的心中盖了坚固的墙，以阻止你的真相。随着他们变得更加固执，他们经常对他人的观点持拒绝态度，容易引起不满并不能很好地接受他们。即使你是对的，你也听不到。换句话说，出于某种目的而接近自己的人在警惕性方面尤其要保持警惕。他们会形成自我保护和防御的感觉，本能地关闭自己的心,，拒绝交流，甚至拒绝批评。但是，如果我们感到阻力较小，就很容易改变主意。例如，在批评之前，老师首先说：“也许我错了”，或者完全肯定并称赞父母和幼儿，并改善了彼此的自我。 “ ...但是，如果您在...上有所改进，则将更上一层楼。”这样，父母通常会接受老师的批评。
5.遵守人际交往的道德规范，保持教师的高尚品格
（1）抵制社会不良风的侵蚀，不使用他们的地位以寻求父母的私人利益。
一些父母关注孩子的教育，一些父母受到社会不健康趋势的影响，或者按照目前的趋势向老师赠送礼物。当然，有些人因老师对孩子的真诚爱而感动。家长主动把东西寄给老师，老师应该如何处理这些问题？这确实是值得每位老师认真考虑的问题。在市场经济条件下，教师必须抵制社会不健康趋势的侵蚀，不要利用自己的身份谋求父母的自我利益，避免通过幼儿指导父母，并遵守人际交往的道德规范；否则，不仅会降低教师在孩子和父母眼中的威信，还会影响孩子对问题的处理。教师必须清醒地保持自己的个性，在与父母沟通的过程中纠正动机，不要进行“权力和金钱”交易，并保持教师与父母之间关系的纯正。这是老师与父母沟通的原则。
（2）平等对待所有人，不因父母的身份而区分父母和亲戚。
尽管教师和儿童父母的社会角色不同，尤其是父母的社会角色也不同。通常在教学班里有几十个幼儿，他们的父母有不同的职业和身份。在教育，职业，收入，社会地位等方面，有些孩子的父母高于老师。有些父母是普通工人，甚至是下岗工人。实际上，无论是普通工人还是农民，还是公司的经理，“老板”，还是政府机构的负责人，在老师面前只有一个身份，两个都是孩子的父母。应当理解，在相互尊重的过程中，任何一方都不能采取高于对方的态度。但是，无论在何种情况下，教师都应平等对待父母，以同样的方式对待父母，并平等对待他人。不要“势利”或“见人见面”。父母之间应该没有任何关系，因为他们的父母身份。还是要谦虚。
（3）教师应尊重学生的父母，并在平等的基础上进行谈判。
教师应该在其他地方思考，并体谅父母的爱。因为老师是老师，所以他们容易产生优越感。当他们遇到麻烦时，他们坚持自己的观点，并且是“好老师”。这很容易影响与父母的关系。教师应该心地比较，真正了解父母对孩子的照顾，考虑父母的利益，但不要过多地考虑个人得失。教师还必须处理幼儿父母之间的冲突。在幼儿园，冲突和冲突在儿童中很常见。通常两个有问题的孩子都可以，但父母之间却发生了冲突。这时，教师应以一颗平常心对待每一位父母，以平等的态度对待每一位父母，并在相互尊重的前提下协助处理父母之间的关系。
6.教师必须教育孩子爱护和尊重父母
（1）教师必须教育孩子爱护和尊重父母，并帮助提高父母的威望。
教师教育幼儿尊重父母是让他们意识到是非的重要方面。教师必须帮助幼儿发现父母的特质，使他们感到自豪，并发挥父母在教育子女方面的作用。如果教师在孩子眼中善于提高父母的声望，那也将增加教师本人的声望，也将获得父母对老师工作的“真诚支持”。
（2）老师您可以通过幼儿适当及时地表达对父母的尊重。
教师在“ 3月8日”妇女节，母亲节，劳动节等节日期间，教师自觉要求孩子给父母寄贺卡，表演节目，唱歌等，以便父母行为举止老师的尊重和尊重。
（3）教师不应在学生面前讨论家长的缺点，并判断家长的对与错。
即使老师和父母的父母有不同的看法，他们也应注意采取适当的方法，与父母真诚地交换意见，给予热情的指导，并根据父母的特点聪明地帮助父母提高他们的教育素养。父母。避免在年幼的孩子面前与其他老师讨论父母并评判父母，并避免在年幼的孩子面前与父母吵架。
（4）对于有问题的父母，老师应该给孩子足够的指导。
当然，对幼儿进行尊重父母的教师教育并不完全意味着幼儿必须对父母产生一定的不利影响。中国是一个不发达国家，公民的整体素质有待逐步提高。儿童分辨是非的能力仍然很弱。在这方面，教师应给他们足够的指导。
