语文教研组的工作计划

2020-05-09 23:57:05 142

语言教学和研究小组的工作计划

语言教学和研究小组的工作计划1

1.指导思想：

儿童研究始终是第一位的。在课堂教学中，我们必须始终注意儿童的现有知识，并区分他们的原始认知和起点。因此，在本学期，我们小组的教学和研究工作的重点是深化新课程的概念，深化课程改革，结合“以学生学习的起点为重点”的研究主题，并加以运用。以“阅读教学”为切入点，在低，中，高三方面加强语文阅读教学策略。探索，积极推进课堂教学改革，振兴课堂教学，提高教学效率，扎实开展教学研究，确保学校汉语教学质量达到新水平。

2.工作目标：

1.结合汉语教学研究小组全体教师的教学研究实践，积极开展“阅读以“阅读教学”为出发点的学生学习起点“系列研究活动通过活动促进发展，为教师营造良好的教研氛围，成长环境和发展平台，全面提高课堂教学水平和教师

2.继续使用20xx版的《汉语课程标准》作为概念，深化课程改革，并以“浙江小学汉语教学建议”为指导实施《温州小学汉语教学实务》，规范，优化教学日常管理，提高教学质量，使我校的教研团队扎实工作

3.开展开展各种活动，为学生提供广泛而有趣的语言学习空间，让学生感受到语言学习的乐趣，并全面提高学生的语言素养。深化“爱读书”行动，开展师生同读活动，增强学生的阅读兴趣。

第三，本学期的教学活动重点

（1）依靠学习平台提高学科素养

1。理论学习，实践探索：继续组织汉语教师学习《汉语课程标准》和《温州小学汉语教学实务》 20xx版，深入学习和探讨“浙江小学汉语教学建议”，贯彻落实。课程改革理念通过多种途径和方法，真正进入新课程的实践与探索，结合学校的实际情况，在校本教研的基础上，开展教研组活动。

2.积极学习，充实自己：鼓励教师积极参加该地区的16小时学习，抓住机会外出学习，通过外出学习，观察课程来提高自己的素质。等；同时，联合“陈霞伟老师工作室”“加强对汉语教师的培训；多读，多反映，多总结，多写作，促进部分教师向研究型教师的转化。

（2）改进教学和研究形式，使培训活动深入

1，改进日常工作，建立和谐的课堂

，为建立新型的“高效，共享，反思”由教研组安排课程准备方法，并按年级单位组织集体课程准备；在准备课程时，应重点关注“学习条件分析”和“核心问题”，“功课设计”和“黑板设计”，着眼于突破，准备高品质的产品，在展现个性的同时实现智慧分享，并注重教学后反思，及时掌握教学的成功与失败，逐步提高反思能力，并形成反思习惯。

2.巧妙地借用了教学和研究周的活动，以加深对课堂实例的讨论

这学期，我们小组邀请了Square Road小学的Pan Yang先生及其团队与我们的老师开展“阅读教学”“是“以学生的出发点为重点”的一系列示范活动。

同时，围绕“阅读教学”开展集体备课活动，调动全体教师积极探索和积极参与集体备课和研习过程，并共同努力，讨论的结果将由第135名教师介绍和促进。每个人都受益并共同成长

3.优化阅读和交流形式，团队“一起读书”

本学期结合“阅读教学”主题，整个小组成员讨论并选择了姜俊晶的本作《和我们一起聊聊儿童》作为本学期的团队阅读书。在阅读质量方面，要求每位老师在阅读过程中都做好阅读摘录。以阅读交流的形式，本学期进行了一些优化，并增加了在微信平台上的聊天方式，以使教师在轻松的氛围中放松身心。在中间，结合您的教学经验和见解来谈论阅读。

4.规范校本培训博客以促进培训活动的声音

本学期，我们小组将继续与教学部门合作，建立一个基于语言的校本培训博客借助在线平台，及时更新和上传最新培训信息，使教学和研究活动听起来响亮。每次培训的负责人必须记录培训（包括：培训时间，地点，培训内容，培训教师，培训形式，经验反思等）以及该培训数据的收集，整理和拍照，然后上载学校校本培训博客，以供所有教师学习。

5.广泛扩大阅读范围并关注学生的积累

（1）深化繁体中文阅读经典

继续深化繁体中文阅读经典，并充分充实发挥语文教学的人文作用，整合教学资源，充分发挥教师作用的优势，有效推进学科特色建设，促进学生素质的全面提高。通过每周一次的“中国研究”课程和每个星期一，星期三和星期五的午休时间，我们独立开发基于学校的“中国研究”教科书，并选择使用它们来使学生在营养方面得到和谐发展和健康成长文化。

（2）跟进“爱读书”行动

继续实施“爱读书”行动，努力推动“小作家”培训项目。在该市“小作家”培训法规和“我爱读书”行动计划的指导下，它激发了学生的阅读兴趣，引导学生进行绿色阅读，拓宽了学生的知识面，并指导学生使用早读，午餐和下午在周末，学校广泛开展读书活动。使学生的课外阅读总量达到或超过新课程标准中规定的数量。让每个学生阅读更多，阅读一本好书，阅读一本好书，获取知识，理解事务并从阅读中培养情感。让阅读成为每个学生终生学习的自觉行为，从而全面提高每个学生的语言素养。

四，具体工作时间表

时间主要工作内容负责人参加对象

2月

1教师平台选修课

2.学校科研培训会议

教育部

教育部

所有教师

]教育科研团队负责人

3月

1，制定教研组的工作计划

2，选择教研组阅读本书共同安排阅读进度

3，传达学区的教学和研究工作，讨论本学期的相关任务

4，一年级，三年级和五年级进行集体备课活动

5，汉语“阅读教学”经验交流会（潘D）+阅读展示课

教育科研团队负责人

教育科研团队负责人

教育科研团队der

年度组长

教育研究小组组长

语言老师

语言老师

语言老师

]语言老师

语言老师

四月

1，学校教育研究周展览活动

2.“团队一起读书”读书交流会

3. 16小时全职员工培训

教学与研究小组组长

教学与研究小组组长

地区发展中心

语文老师

语文老师

语文老师

5月

1、16小时全职员工培训

2，“团队一起读书”阅读经验交流会

地区发展中心

教学与研究负责人

语言老师

语言教师

6月

1，语言学科的新学科・新设计评价（第1卷）

2.老师的评价她的阅读论文

3，教学与研究小组之间的交流摘要

4，期末教学检查

地区教师发展中心

地区教师发展中心

教育和研究团队负责人

zVice校长

语言老师

语言老师

语言老师

语言老师

语言教学和研究小组2的工作计划

一，指导思想

教学校和教学办公室的工作计划是一个指南，重点是进一步提高教育和教学的质量和效率。大力推进课程改革，有效转变教育观念，提高教师的能力和水平；开展集体备课，加强新教科书的培训和研究；深入课堂，进行及时研究，注意普通语文教学，及时反思总结，进一步提高语文教学质量。

二，主要工作思路

1.加强理论学习和转变教育观念

必须在教学过程中加强理论学习。所有初中语文教师都应继续学习新的课程理论，逐步发现新的教科书，并注意学习方法的指导。鼓励学生积极参与并乐于探索的教学方法。

2.推进“三例六通”教学模式，规范教学过程，提高课堂效率

组织教师小组认真学习教学规律，规范教学处理。做好“准备”，“上课”，“课后练习”等主要环节。集体准备课程，优化组合，关注课堂效率，并培养学生的思维习惯和思维习惯。

III。主要工作

（1）加强教学研究的日常管理，进一步形成语文教学的研究氛围

1.关注教学中的研究问题如何掌握新教科书，如何将新教科书单位编排系统与教学进度相结合，如何教学生汉语基础知识，如何利用现有资源利用现代教学手段等

2.在小组内，通过年级，语言小组和学校之间的相互聆听和相互学习，通过对报告班，示范班和研究班的观察和讨论，设置教学和研究课程，从而促进语言教学和研究工作的发展。按计划，周正高先生将进行公开课。

3.开展以主题为基础的演讲评估活动，认真填写演讲笔记，制作好评课程。

4.备课应适应新的要求和新的形式。教学过程设计观念不仅应该是新的，教学方法和方法应该是新的，教学目标也应该是新的，或者是在教学后反映出来的。

（2）加强学科研究，注重学生素养

语文教学应着眼于指导应用，同时培养语言知识，培养学生的言语能力，这要求我们及时改变旧教育主要以传授汉语知识为基础，而侧重于培养学生的适应能力和创新能力的新型教育。为此，我们必须加强对主题的研究，并着重培养学生的汉语素养。

1.深入学习和提高识字率

阅读是我们学习的重要途径，是对生活中崇高奋斗精神的神圣对话。教师要有较强的教学意识，积极参加各种教学活动，自觉学习教育教学理论，自觉向专家学习，用教育理论指导实践，不断通过实践来完善教育理论。本学期，我们将组织教学研究小组的所有老师，认真学习新课程和新教育实验，“构筑理想的课堂”理论和实践书籍，认真参加学校组织“校本培训”活动，经常进行交流和研讨会，让老师沐浴在书香中，增强老师的知识和文化积淀。

2.努力稳步提高

（1）根据学科特征举办课堂教学研讨会

根据学科特征举办“课堂教学研讨会”，组织教师，并认真研究每门课程的教学准则。通过对话和辩论，思维冲突和共同努力，可以有规律地，有规律地教给老师。在通常的教育和教学中，我们必须关怀他人，用情感和心灵来教书，并用自己的智慧使教室井然有序！

（2）提高课堂教学质量

组织全体教师利用校内培训时间认真学习“构筑理想课堂”的理论，学习“记录《名师课堂》，加强课堂教学研究，努力提高课堂教学质量。

（3）发挥骨干教师，学科带头人和教学专家的作用

骨干教师是学科研究的先锋，本学期将组织“骨干教师课堂教学示范班”活动。内容是“口语课-课评课”。以此为契机，鼓励每位教师体验“研究—反思—研究”的过程。

（4）开展“建设理想课堂”研讨会

严格组织项目组教师开展“建设理想课堂”报告班竞赛，促进每个学科的研究教师能力。并将这一活动作为促进项目深入发展，促进教师不断改进教学策略，改变教学方法和学习方法，对课题进行扎实研究，努力探索和完善建筑策略的重要环节。理想的教室，并形成学校的研究特色。

四，活动时间表

9月：

1.制定语言教学和研究小组的工作计划。

2.每个备课小组都要制定教学计划，安排教学进度，并共同准备备课的时间和内容。

3.确定本学期教研组的主题教研活动的计划

4.召开第一次教研组会议，我进行了第一次教研和研究讲座。

6.检查并督促备课团队按时，按要求进行集体备课，并做好过程记录和有关资料的收集工作。

7.参加县初中语言和数学课外教学模型的展示和青年教师成长论坛活动

8.新转移到我校的教学开放日活动和青年教师素质课堂竞赛活动

9.与政治教育部合作，做好普及工作。

十月：

1.召开教学和研究小组会议

2.组织该小组的老师参加学校根据要求组织的课堂教学活动学校要求。

4.第八届“中学生与社会”作文比赛（县级比赛）

5.组织教师参加青年教育教师素质班比赛。

6.参加实验中学教学的开放周活动

7.参加全县“同班制”课堂教学观察活动（仪山中学）

8.八年级作文教学研讨会

9.“初中汉语课外阅读教学的实效策略”研究小组的活动

11月：

根据学校的安排，准备期中考试题和评估工作。

2.举行了教学研究小组会议，并于9月和10月收集了常规教材并提交给教务处。

3.组织参加市阅读与写作比赛和省作曲比赛

4.组织老师参加学校的常规教学活动。

5.每个班级分别组织学生编写“朗读本好书”演讲，首先将班级划分为比赛，每个班级均选择一名优秀的选手参加学校的演讲比赛。

6.接受初中教学指导和教学过程监控

12月：

1.参加“课程实施与发展年”活动促进现场会议

2.为整个学校安排适当的时间进行“读书读书”演讲比赛。

3.组织教师参加学校的中青年教师素质班比赛和课堂教学经验交流会。

4.进行互动的“ 4w”活动（学校级别，网络级别），其核心内容是“我的课堂，我的思考，我的理解，我的建议”

1月：

1.撰写教学摘要和论文。

2.在该期间结束时，对数据进行整理和汇总。

3.编写教学和研究小组的最终摘要。

4.根据学校的要求，进行期末考试的评估和试卷分析。

语言教学和研究小组3的工作计划

1.指导思想：

以新的课程概念为指导，加强加强教学研究和教学改革的力量有效的课堂教学方法和策略，提高课堂教学效率，提高教师的专业理论水平和教学实践能力，努力营造适应主体发展的开放式教学氛围，培养学生的素质。创新的意识和实践能力，使每个学生和谐与个体发展，全面提高学生的综合语言素养。

2.教学和研究目标：

1.正确理解和认真理解《汉语课程标准》所倡导的教学理念和教学策略，并积极参与在新课程改革中。坚持一切“以学生为本”，努力使每个学生成为一个能学习和创造的人才。

2.根据人民教育委员会义务教育实验教材的特点，我们致力于建立开放，动态的教学体系，倡导独立，合作，探究的学习方法。促进创造性地使用教材和灵活使用多种教学资源，营造和谐的学习氛围，引导学生在实践中学习语言。

3.做好“五个认真”的教学和常规建设，确保汉语科目的及格率，优良率达到或超过有关大纲规定，并通过各种考试和竞赛的结果是最好的。

4.继续开展各种语言练习活动。拓宽汉语学习和应用领域，注重学科的全面性和现代科技手段的运用，使学生开阔视野，提高学习效率，初步掌握现代社会所要求的语言实践能力。

5.建立平等，合作的师生关系，营造轻松和谐的课堂氛围。让学生参与评估并学习评估。引导学生多角度，多问题思考，鼓励学生敢于挑战老师和教材，充分宣传自己的个性。

6.指导学生正确理解和使用祖国的语言，丰富语言积累，培养语言意识，发展思维能力，培养语言技能。注重提高学生的道德修养和审美品位，促进良好人格和健全人格的形成。

7.加强整合，注重跨学科整合，使学生能够在不同内容和方法的相互渗透和融合中开阔视野，提高学习效率，并努力构建开放，动态的大语言。坚持内外课结合，拓宽语言学习和应用领域。

8.努力使教学研究活动有条理，系列化，采用指定与不指定相结合的方法，加强对日常教学工作的交流与讨论，使年轻教师不断成熟。和发展。

3.具体措施：

1.计划开展“教学竞赛”活动。本学期将集中于培训“课程评估”，以改善教师的现场评估课程和为教学和研究部门组织的竞赛做准备的能力。

2.继续开展“专题”系列教研活动，精心设计教研活动方案，主题明确，人人参与，讨论气氛浓烈，效果显着。好。使教师能够解决当前课程改革中的热点问题，使他们获得教学和研究方法，并了解教学和研究的真正含义。

3.继续学习并经常借阅各种商业出版物，勤奋地做笔记，紧跟教学信息，并加强教学和科研。深入研究教材，精心设计教学过程，根据能力进行教学，优化课堂教学结构，努力培养学生的创新能力。

4.加强中国优秀传统文化的培养，并继续进行课前一分钟演讲，古诗朗诵，名言和格言积累等培训。充分利用学校图书馆和班级图书馆的一角，扩大学生的阅读面，培养阅读兴趣，提高阅读能力，使学生在阅读时巧妙地接受思想教育。加强通常的小钢笔练习的指导。

5.充分发挥学校在教师和在线教学方面的优势，将信息技术与学科有机结合，积极介绍各种成功的优秀科研成果，提高教学效率。

6.精心设计作业，力求最好工作路径。建议安排选择性，分层，实用和有趣的作业，或者您可以让学生独立选择并主动给学生做作业。教师在纠正和评论时应谨慎而勤奋。

7.重视专业学生的培养和贫困学生的转化，鼓励学生积极参加校内外的语言实践活动，使语言素养得到全面提高。

语言教学和研究小组的工作计划4

1.指导思想：

本学期的小学语言教学和研究小组是根据学校教学指导书在教学办公室的领导下，在小组的具体领导下，指导整个小组的成员认真学习教育教学理论，积极实施素质教育，营造良好的教学研究氛围，以新课程标准和新教学理念为指导，以课堂教学为中心，同时注重提高教学质量。为提高教师自身的教学水平和教学研究质量，树立全面的育人观念，积极，稳步，有效地深化汉语课程改革实验，同时规范教学常规管理，加强研究，服务和指导发挥语文教学功能，积极推进名师工程建设，促进教育教学质量的提高，促进素质教育的全面实施。

2.工作目标：

1.加强学习团队建设，努力提高教师整体水平，加强理论学习，加强专业发展达到教师达标率的目标是100％，优秀率达60-80％，核心教师达20％，促进了教学团队的整体优化。

2.练习教授中文老师的基本技能。我们将组织各种比赛，以提高中文老师的基本技能，例如阅读比赛和黑板设计。

3.加强和改进对教学程序的检查，深入有效地开展教学程序，在备课，上课，整改，课后辅导五个环节有效提高工作质量。和评估。

4.认真学习并贯彻新课程标准，以推广“学生积极发展课堂教学模式”为中心，以提高课堂教学效率，全面提高教学质量为主要形式专门研究方面，以教研组为主体，开展了一系列的教学，研究和教学改革活动（包括课堂，功课，测试，实施双基础，校本课程改革等）。

5.开展各种活动来提高学生的语言素养。我们将在三个领域开展活动。一种是经典朗诵，另一种是阅读节日，第三种是写作考试。组织各种学校活动，例如演讲，背诵，作文，古诗朗诵，手抄本等，以提高学生的语言素养，同时积累成就。围绕“背诵古诗与散文”为主题，开展了大规模的背诵古诗与散文比赛。在计划中背诵“小学生的古诗”的同时，背诵“新课程标准”。

三，要点和措施：

（1）努力学习，大胆实践，进一步推进语文课程改革实验。

1.深化语文课堂教学改革，大胆探索。想树立通过活动促进发展的意识，举办不同级别的研讨会以展示研讨会，讨论和讨论，交流与碰撞以及发现，研究和解决活动中遇到的问题。必须有效地改变学生的学习方式，紧密整合完全自主学习，有效的合作学习和适度的探究学习，并注意激发兴趣，激活独特体验以及大声朗读的作用。继续认真，认真地进行学科研究和实践，注意积累典型的教学计划和经验。

2.组织该小组的教师研究教育理论，并开展集体备课活动。为达到清晰的教学目标，灵活的方法，突出难点和难点，努力激发学生学习汉语的兴趣，使学生在轻松愉快的环境中获得知识。

3.加强对该主题的研究。以学科研究的深化为突破口，提高语文教育的教学质量。在研究过程中，重要的是要加强学科研究与课堂教学的有机结合。加强项目项目管理，将项目研究与课堂教学相结合，使项目研究真正为教学服务。

4.加强课程改革过程的管理。该小组的教师应积极讨论法律和法学的教学，积极参加课程改革的实践和研究班，进行班级评估和交流，及时反思，完善和总结经验。同时，我们必须努力将教研组建成学习型组织，重视小组内部和团队之间的团队学习和合作学习，加快教研组信息化的步伐，促进教学整体改善。和研究小组的业务水平，努力争取学校先进的教学和研究小组。

（2）认真指导，优化服务，规范汉语教学日常管理。

1.继续规范和加强“六个认真”的教学工作。为了加强管理，不要没有教学计划就进入教室。学生在上课准备时要注意为学生做准备，这样才能在别人的眼中有一定的弹性。作业应合理地配合全面，实用和积极的活动。本学期的教学研究团队将与教学办公室合作，对上述要求进行及时的研究，指导和服务。

2.注意培养学生良好的学习习惯。要特别注意在课堂上认真听讲，按时完成作业，复习问题，阅读，写作等习惯的习惯，采取实际措施定期，反复地掌握，为学生的可持续发展打下良好的基础。

3.加强教学质量监控。有必要将对汉语教学质量的追求分解为对每堂课每个单元的评估，以减少或消除错误的积累。为了控制期末的审查时间，提倡中期调查和分析，并特别注意改进工作和弥补差异。

（3）加大力度促进骨干增长，积极推进名师工程。

1.加强师资培训。教研组将在教学办公室的指导下，定期开展多层次的校本培训，有效改变教师的观念，进一步推动课堂教学结构，内容，方法和手段的改革。同时组织教师与学校合作创建学习型校园。每位老师都必须阅读教育专着，做阅读笔记，在教学和研究小组活动中写研究课，写教育教学纸并组织语言练习。活动。

2.注意对学科带头人和教学专家的后续培训和使用，并注意对推荐课程，讲座，郊游和研究参与的促进。同时，我们还必须重视非骨干和非青年教师在语文课程改革中的作用，这一点不可小,，重视教师的均衡发展，在教育中贯彻以人为本的理念。教学管理，切实促进师资队伍建设。

3.加强该小组成员的业务培训，开展“一对一”活动，进一步提高青年教师的理论水平和专业水平。

4.认真组织参加各种类型的教学评估活动，为年轻教师脱颖而出提供更多机会。这个学期将组织课堂竞赛活动，以便每个老师都能上好课，并邀请学校领导和专家组织出色的评估。

四，具体安排：

9月：

1，制定备课小组和个人教学计划。

2.继续组织和学习《新课程标准》的解释材料。

3.向“每个人的一个研究班”时间表报告并逐步实施。

10月：

1.研究班级的展示和交流活动，组织聆听和评估。

2.课堂教学研讨会的准备。

3.开展“诵古诗”活动和阅读活动。

4.准备家长开放日的课程和成绩显示。

5.例行检查和反馈。

11月：

1，中低年级讲故事比赛，高年级演讲比赛。

2.课外阅读调查分析与反馈。

3.中高年级学生的现场作文比赛。

12月：

1，中高年级学生古诗朗诵报告。

2.阅读和报告活动，结果显示。

3.出色的教学计划设计（每位老师至少一名）

4.每月定期检查。

年度月份：

1，制定审查计划。

2.参加良好的回顾示范班。

3.期末考试。

4.教学研究小组和课程准备小组的交流摘要。

语文教学与研究小组的工作计划5

1.指导思想

坚持素质教育，着重深化课程改革，认真学习学校教育工作，本着落实新课程改革的精神，以“ xx市新教学实践”为契机，牢牢把握教学的主要渠道，以学生为中心，以质量为灵魂，以课堂为中心以教学为中心，以校本研究为主要手段。 ，继续贯彻教学常规和规范，落实和优化教学过程，扎实提高教学质量。

工作簿在学习活动中的应用是一个突破，同时，结合汉语教学研究组全体教师的教学和研究实践，营造了良好的教学和研究氛围，为教师搭建了舞台，全面提高了课堂教学水平和专业能力，促进教师的专业发展。

二，工作思路

本学期的教学研究团队将根据教学办公室的工作安排，以务实和创新的方式开展工作，并进行开拓性工作；质量的提高是绊脚石，以分享功课设计的金点子为方式，并依靠老师的课堂。通过专注于教师的学习，交流和讨论，依靠学生的活动，并结合基于主体的校本教学和研究，我们努力提高我们学校的语言教学和研究水平。在教研活动上，坚持大家的参与，进行深入发展，扎实改进，实现目标，准备，专注过程和收获。

3.具体措施

（1）强化学习，提高素质，促进我校高素质汉语教学团队的建设。

1.结合学科特点，加强对新教育理念的学习，促使教师改变教学观念，树立正确的学生观，教学观和素质观。以发展为主题，以质量为主体，以创新为动力，以学生为基础，逐步建立学习教学小组。

2.创造各种途径来加强和提高汉语教师的素质。本学期将继续开展各种分析和交流活动，鼓励教师进行教学后反思，特别是要善于总结和分析，提出自己的看法和思想，促进自己的知识积累和商业素养，学习型，思维型老师。

3.坚持我校教学与研究的一贯要求，落实听，说，评价，各种交流活动的学习机会，落实每位老师的业务笔记和十余节课。有记录和评论。

4.结合学校活动的安排，适应新形式教育的发展。在条件成熟时，组织小组教师进行电子备课尝试，学习多媒体课件的制作和应用，以提高语言小组教师的综合素质。

（2）进一步规范实施日常教学管理，提高教学效率。

1.教学与研究小组的活动：时间安排，固定要点，固定主题内容，固定中心演讲。该活动应以“课程改革”的精神为指导，正确把握教学目标，同时建立专门的研究目标，以提高研究的有效性。此外，教师应根据通知及时准时参加高质量的活动。

2.备课：实现“三项准备”，即为目标做准备，准备教材和为学生做准备。增强集体备课的意识，注重资源共享，使备课“深入”。

3.课堂：努力改善教学艺术，做到：求实，诚实，生计和新颖，充分利用现有的视听媒体，利用在线信息资源，拓宽学习时间在空间上，培养良好的学生学习习惯，不断提高课堂教学的有效性。师生对话要讲普通话，老师要写标准字，课后对教学要有好的反思。

4.作业：作业设计应``精确''，体现``轻载，优质''的教学理念，纠正应``精细''，规范，及时，并注意纠错和情况反馈。

5.辅导：在指导和协助学生方面做自己的工作。根据自己的能力教给学生，经常分析学生，善于捕捉学生的闪光点，热情地鼓励他们，利用课外活动的时间进行分层指导，使每个学生都能充分发展。

（3）深化教学研究，开展校本教学研究，提高教学效果。

1.组织教师继续学习《新城市教学标准》，改革课堂教学方法，促进师生发展。下课后的每个星期二下午，汉语教学与研究小组将开展一项学习和理解教育教学概念的活动。内容包括：

（1）建立以学生为中心的思维，建立民主平等的师生关系，营造积极，进取，和谐，轻松和有趣的教学氛围，给予学生人文关怀，让学生学习在轻松愉快的氛围中学习知识。

（2）坚持工具性和人文性的统一，在培养学生使用和实践汉语的能力的同时，也重视人为因素对学生思想和情感的影响。

（3）积极倡导独立，合作和探究式的学习方法，淡化繁琐的解释和分析，给学生足够的时间和空间，让学生在老师的指导下独立提出问题，分析问题和解决问题，在积极练习的过程中积累和感受到。

（4）突出学生的主观地位，并将教学过程视为教师，学生和课文之间平等对话的过程。珍惜学生独特的感受，经验和思维方式，养成学生良好的学习习惯。

（5）树立大型的中文教学理念，在教科书内外，课堂内外进行交流，学习内外联系，拓宽语言学习和应用的渠道，增加学习机会语言练习，提高学习效率。

（6）强调培训方法的多样性，提高练习的效率，逐步尝试作业，以便不同的学生可以学到一些东西，并具有现代化的作业校正概念，包括建立学生错误记录的记录。

2.听课：在听和思考，及时评论，鼓励老师学习和交流时，必须听小组中的公开课。新老师和年轻老师应该上更多的课。

3.公开课：鼓励教师参加公开课或研讨会。每个老师每学期至少上一堂课。课堂，讲座，讲座和课堂评估应充分参加。研究课的所有材料均已收集并存档。

4.充分利用一对“基于内容的管理”，彼此帮助，提高我校汉语教学的质量。

5.开展师生阅读活动和学生写读书笔记的活动，加强对小学语文阅读习惯养成的研究。

（4）做好主题活动，拓宽学生的学习领域，提高学生的综合素质。

1.原则：尽量让更多的孩子参加活动，使用参与和参与经验。所有年级的语言老师都应鼓励学生在课外阅读，并激发他们的阅读兴趣。逐步提高一年级和二年级的阅读兴趣和能力，三年级，四年级，五年级和六年级的阅读能力，发展初步的文学素养，并做好阅读笔记。

2.在我校开展“课外阅读和书写标准人物”活动。

一本书，创建一个特殊的班级，一个故事，创新一个特殊的活动，丰盛的阅读餐，激发我们的才华，以及丰富多彩的活动，使校园的活力焕发。这个学期，为了培养学生终身受益的良好习惯，着眼于学生的长远发展，指导教师从这个学期开始，并在小学很长一段时间内掌握了两点。”阅读课外书并写标准字符“

。3.做好学科整合。例如：语言和信息技术的集成，高年级学生可以使用信息班来查找信息和书写笔。语文与德育相结合，结合写小练习等活动。

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