班主任的工作总结

2020-05-11 06:27:02 187

班主任的工作总结

班主任的工作摘要4篇文章

时光飞逝，白菊有一段空白，工作已经结束了一段时间撰写了工作摘要。但是我发现我不知道该写些什么。这是我为您编写的班主任工作的4个摘要。希望对大家有帮助。

班主任的工作摘要1

1.进行军训和招生教育，树立良好的班级风范

学校平均安排两次数周的军事训练和登记教育是形成良好班级风格的关键。在这两周中，应做以下事情：

1.从新生第一天进入学校时，为了使他们感到这是一所非常正规的学校，具有非常严格的组织纪律，这些反映在一些小事情上。例如，新生入学时，他们通常会抓住更好的宿舍和更好的床铺，甚至有些人可能会吵架。我的方法是按照注册顺序按床位数填满每个宿舍，并及时记录。如果床有变化，则可以利用它作为组织学科教育的机会。

2.出色地宣传学校的优良传统，包括学校的辉煌历史和优秀毕业生的典型例子，使他们感到进入我们学校是一种荣幸。

3.建立优秀班级的努力方向。在第一堂课上，学生们第一次发现这堂课没有女孩。在这个年龄段的学生中，班上没有女孩。我也承认这是一个很大的遗憾。但是，从另一个角度指导学生，男孩要有良好的体力。在军事训练中，没有女孩拖着腿，因此，在军事训练中，她们不应该与女孩一起上课，以免使女孩开玩笑。在军事训练中，提出了“没有第一，而是第二”的口号。后来由于下雨和其他客观原因，只获得了第二名。在总结班会议上，学生们指责我提出的口号不正确。他们说，口号应该是“只取第一，而不是第二”。这样，这个口号就被用作评价班级各个方面的方向，并逐渐形成了班级的凝聚力和集体荣誉。

其次，一定要选择班上的主要干部，并着重培训

有一个好的班长，班主任可以事半功倍。军事训练是确定和检查主要干部的好时机。在军事训练期间，他与讲师紧密合作。通过日常培训，分发小吃，开水，班级会议和个人讲座，他专注于检查几位主要班级干部。选拔主要班干部后，该班的其他班干部由主要班干部确定。基层干部要注重培训，充分发挥工作积极性和主动性。最重要的是教他们如何工作并在课堂上树立声望。在2131班中，班长和学习委员会是班干部的核心。工作是积极主动，负责任和积极的，已经移交给党组织他提出了加入党的申请，并建议学校的有关部门要着力培养优秀学生，树立先进榜样。

第三，进行专业介绍，以使学生明确学习的目的

认真进行专业介绍，让学生充分理解和理解自己的专业，以便学生可以了解自己的专业，充满信心和未来。当新生入学时，学校只会安排专业介绍。由于时间和地点等客观原因，结果通常不好。许多学生不了解他们的专业在做什么以及他们所学的课程与他们的未来工作有关。由于学习目的不明确，因此没有学习动机。针对这一问题，我在2131课上做了三场专业介绍。除了通过实例介绍三年来学习的课程外，我还将重点介绍机电技术在当今社会各个领域的广泛应用，以便学生喜欢自己的专业，对自己的专业充满信心。此外，在周末，还组织了一些学生参观了青州平集平集的相关专业工厂。在现场，学生们看到了各种机械，电气设备和自动控制系统，并提出了许多问题。这些问题正是我们的专业课程或专业基础课程需要解决的问题。只要您告诉学生学习某门课程，问题就会很明显。通过这样的活动，用学生的话说，“这真是令人大开眼界”，以便使学生对未来三年的学习和将来从事的职业有所了解。学习的目的很明确，学习是积极的。如果学生专注于他们的学习，那么问题将会更少。

第四，组织相关的专业兴趣小组，以培养学生的学习兴趣

当前的学生一般基础较差，既不想学习抽象的理论知识，也不想学习不要进去。对这类学生而言，重要的是教他们实用的技能和必要的基础知识。为此，在2131类的范围内组织了一个“电气，电子和电气技术”兴趣小组。学生自己筹集资金购买万用表，铬铁和电子元件。自己成功制作了“直流稳压电源板”后，他们学习了很多相关知识和技能，并且深刻认识到物理，电气工程和电子课程的重要性，这也可以培养学生的兴趣学习中的一种方法。一种激发学习热情的方法。此外，还有许多其他兴趣小组可以丰富学生的课外生活。

五，积极开展课堂活动，丰富学生的课余生活，

为丰富学生的课余生活，组织多次登山，主题班会等活动。主题班将有“知识与就业”等主题，主要目的只有一个，说服学生：要拥有良好的职业，就必须具备知识和技能。

六，树立班主任的声望

班主任是班长，要管理班级，公正这是使学生“听话”，也就是说，班主任必须有声望。校长不依靠“严厉，猛烈，责骂或惩罚”来享有声望。班主任的声望来自于他自己的专业技能，教学水平和与他人打交道。班主任不应在学生面前太谦虚，并且应该能够恰当地表达自己。只要学生钦佩你，学生就会认为你的话是合理的，并且会按照你的想法去做。

第七，管理学生应始终从学生的角度看问题，各部门应密切配合。

学生管理不仅仅是班主任和学生科目的问题。学校的各个部门必须相互协作，紧密合作。有时有必要站在学生的角度，并尝试创建一个良好的软件和硬件环境。例如，在夏天，有时候晚上自学后学生宿舍里没有水，直到深夜也没有水。我们如何要求学生关灯并准时入睡？举另一个例子，一方面，学校强调不可能早退课，而且大多数老师也在努力保持课堂教学的秩序。另一方面，早上四点不到11:30时，食堂已经有多少学生吃饭了？如果您无法在11:30之前开饭，那么学生上课前会这么急着去自助餐厅吗？尽管有些学生不关心公共财产，但很少有人也故意损坏公共财产。损坏的东西应该修理。被要求赔偿的学生可以被称为赔偿学生。但是，如何向学生解释维修是否推迟？

8.班主任的工作复杂而艰巨，无法用数量来衡量。

班主任的工作完全基于职业道德感和工作责任感，每周不能与学生交谈几次，给学生父母写几封信，离开班级数次一个简单的衡量标准就是不看班主任是否昼夜像“警察”一样监督学生，看班主任的工作是否认真。如何用最少的时间来管理课程是最值得研究的。

以上几点仅是个人经验，请批评错误。

课堂老师的作业摘要第2部分

不专心，是时候再次总结作业了，它确实足够快！在过去的六个月中，我不小心碰到了三个，这简直令人难以置信！我对功绩和名誉感到很as愧，现在该总结一下！至于剩下的男人，他们的站立年限，得出的结论是，这些年他们没有工作，也没有“生命”。

如果眨眼，您可能会认为有些所谓的愤怒青年，我可爱的同事们，当我们累了，太阳升起和7:30指针一起运行时，请想想自己，当我们在周末离开男朋友和女友之间的关系并与咖啡和阳光说再见时，当我们对每周的倒计时进行深刻的内在批评和自我批评时，当我们为难得一见的流动红旗时间感到自满时。您是否曾经以为这是祖国的花朵带给我们的悲伤和喜悦，这是世界上最难忘的两种情感。梅花来自严寒，大学来自中心，中心来自一间小教室！正是在这一分秒中，我们告别了年轻人，甚至更年期！同志们，不容易！

班主任的工作：

我真的想解释我做了多少，我觉得这是太多的工作，有些事情您应该做，但是目前还不是，我很难谈论它。但是更不用说了，并且担心别人认为自己什么也没做，这真的很难把握！作为一名老师，甚至是一名班主任，对良心发表评论时，我只会感到as愧。我不知道这是我的一群孩子强烈的优越感带来的傲慢和固执，还是我足够严格？也许我太宠坏了？也许是本山带来的代沟？让我不要让孩子们进入所谓的理想状态，让孩子们在我面前me愧！但是，总是出现的自力更生总是在折磨自己。这是因为这些花一直在折磨我，所以我也开始折磨它们。我尽力做到严格和爱，严忠有章，严忠有信，严忠有学位。这有点夸口。实际上，我一直在学习，但做得不好！就在我要和他们作为班主任向他们道别时，我看到孩子们的眼泪闪烁，忽然有一万个孩子在心中徘徊！幸运的是，孩子毕竟很可爱，但是幸运的是，我还可以为个别学生设定一些小目标。幸运的是，孩子们把我视为长者，而不是我作为长者。幸运的是，当我担任班主任时，这群孩子在政府的总体调查中赢得了县里的第一名，这是几代人的梦想。谢谢你，我可爱的孩子们！

教学工作：

我想谈谈教学工作，我不知道该如何谈论，我对学校的教学理念有深刻的了解，但我从不遵循标准的三种情况做到了。我在教学中没有特定的方法。如果您了解，您将了解我只能根据自己的能力来教书。我所能做的就是尝试尽可能多地扎针，并轻轻“粘”住孩子的心脏，使他“痛苦”。让他感到，只有在有感觉的情况下他才能思考，并且只有思想时他才能有方向。我是美术老师，没有艺术标准。这是因为数千年来人们一直无法定义美丽的事物……我的课没有言语的宁静（即使学生在教室里走来走去），除了绘画之外，他们也没有像山一样的作业积累，我不知道是否要利用上千或上万的想象力和审美能力来满足家庭作业的检查量？还是要获得足够的重量超过十万次升值？！这些不是美术教学的目的吗？！但是我再考虑一下。幸运的是，一些孩子在各种比赛中赢得了一些国家和省级的第一名和第二名和证书。这使我感到非常幸福，并给领导一个微笑，足够了！

班主任的工作摘要3

回顾过去的几年，我内心深处充满了情感。现在我将本学期的工作总结如下：主要工作完成：

1，积极配合学校和年级搞好教学改革。

2.加强学生思想教育，培养学生良好的道德品质，努力培养合格的人才。

为了配合团支部和我校政治教育处的工作，我们班积极开展了许多有益于学生身心健康的活动。参加每个主题的课堂会议，利用课堂会议为学生提供体育和心理教育，帮助他们澄清对思想的模糊理解，并改善学生的思想境界。我还充分利用课余时间与有关学生交谈，并及时给予他们有针对性的教育。

3.加强班级管理，培养优秀的学风和班风。

八年级是学生世界观发展和变化的重要阶段。随着上课时间的增加和知识的复杂性，很容易产生两极分化。有些学生甚至会感到困惑，并对未来失去信心。在这个学期中，一方面，我主要是提高了学生自我保健能力的训练。通过各种方法，他们注重引导学生进行自我教育，使学生可以在自我意识的基础上积极进取，逐步形成良好的思想行为习惯；同时也要注重引导学生多方面的自我管理和能力培养。

4.积极掌握后进生的转变。

落后学生的教育和管理一直是班主任工作的难点，但它也是影响班级整体教育和教学质量提高的关键部分。在这方面，作为班主任，我及时加强了对后进生的心理辅导，帮助他们消除或减轻各种心理烦恼，使他们意识到自己的价值。同时，我也为落后者创造了条件和机会，以展示他们的长处和长处，使他们能够尝到成功的喜悦和喜悦。

5.做好安全教育。

安全的日常工作始终是学校工作中的关键任务，这关系到学生的人身安全和学校的声誉。交通安全工作尤为重要。每当我休假时，我经常提醒学生注意它。绝对不能放松。

6.积极进行课堂间练习，并参加每个体育课，以提高学生的身体素质，提高他们的学习效率。

7.积极联系各个学科的老师，以协调学校各个方面的教育实力，并在结盟中发挥良好作用。

一切都与课堂上的老师积极协商，听取并采纳他们的意见。能够审慎地处理师生之间的关系。处理师生冲突时，请尽量避免加剧冲突。在这方面，我通常会重视对学生的教育，使学生了解礼貌，尊重老师的工作，树立老师的威信，增进师生之间的友谊。

9.积极落实学校和各职能部门的各个阶段和突发性工作要求，坚决服从，迅速行动，到位部署和实施战略。

第二，工作上的不足：

1.尽管班级风格得到很大改善，但与班主任的预期相去甚远距目标还有一定距离。个别学生的学习动力不足，有些学生的集体意识较弱。

2.落后学生转换工作的效果有待提高。 converted依的学生人数很少，of依的程度也不令人满意。

3.班级干部的工作能力和组织能力较弱。尽管他们需要帮助和指导，但仍需要进一步培养。

三，下一步整改措施：

1.认真学习先进的班级管理经验，向其他优秀班主任学习。

2.进一步加强班级作风和学风建设，形成良好的学习氛围。

3.多渠道，全面掌握学生行为和文明礼节教育。

4.积极与仁科老师合作，积极合作，从作业，课堂表现等方面入手，努力提高各科目的成绩。

5.努力提高班干部的管理和组织能力，增强班级凝聚力，形成团结务实的班级集体。

班主任的工作摘要4

从五年级获悉，他即将接班，因此在五年级，他开始努力工作以接班。积极聆听即将毕业的班级老师的课，认真学习教材，在XX-XX年间，我成功参加了两个班，达到了六年级。我第一次参加毕业班，首先要感谢领导者的信任和支持，同时还要感到更大的压力。自从我受教以来，肩上的负担是最重的，特别是对于刚接任学校领导的我而言毕业班。在困惑和困惑中，我在徘徊，徘徊，探索，获得...

首先，在徘徊的Explore

中刚上完毕业班，课，一个新的挑战。这让我感到奇怪和新颖。在经历教学方法变化的影响时，出现了许多疑问。可以成功完成课程时间，更少的教学时间和更严格的教学任务吗？学生们充满活力地成为教室的主人，能否保证效果？如何运作独立，合作和基于探究的课堂教学模式？有什么样的影响？基于上述原因，我从一开始就进行了英语教学尝试，并且我一直在认真进行，以免步伐加快。导致难以清理的残局。在徘徊的摸索中，一些新的难题困扰着我：

（1）“查看”该难题。教师仍然在教室中占主导地位，但是从更多的演讲和完整的演讲到更少的演讲甚至没有演讲。因为它们是学习的要点，所以只需要再次检查集成。看起来很简单，而且操作真的很困难。记忆犹新，落后的学生忘记的旧知识变成了新知识。谈论“更多”是对优生学的浪费。谈论“少”，但担心学习落后的学生将无法达到预期的结果。困难和困境。

（2）困惑的学生“学习”在自主，合作和探究式学习的过程中，不断出现问题：1.一些学生的参与意识较差，加上学习差距扩大。每个班级总会有一些学生，他们的基础差，演讲能力差，缺乏学习自主性。他们不愿与他人合作，无法跟上学习进度，他们的表现差距更大。 2.合作是形式，群体之间的发展是不平衡的。由于口头表达能力和知识水平不均衡，在小组讨论中，一些小组很混乱，看似热情，但没有主题：一些小组在讲话。其他人粗心；有些群体是不说话，不说话的胡说；甚至有些小组成员都把这段时间作为玩耍的最佳时间……老师想控制和控制小组内部的合作，难度更大。 3.它限制了有声自主学习的时间，并限制了其思维的深入发展。在课堂上进行小组学习或讨论，优生学是普通学生的教学模式，他们在作为小老师讲知识的过程中具有相当的成就感，但在一定程度上也会影响他们的知识内容深度了解和讨论。

2.探索过程中的启蒙，成长过程中的不断反思

1，教室的开放程度必须为

教学，学生们班主任可以让他们自己理解是否可以理解，让他们自己说清楚是否可以表达，如果他们可以犯错则可以让他们犯错误。但是，这并不意味着完全忽略了老师的领导作用，也不意味着学生自己拥有最终决定权，就像一块沙子然后放手。教师还应该讨论何时应该“进行干预”，在“受到限制的情况下”进行限制以及在“受到限制的情况下”进行控制，这是因为教师控制教材的能力远高于学生。。

2.小组合作应适度

在英语教学过程中，合作学习贯穿于课堂教学，单词，对话，阅读等的合作学习。合作，无实名；我们不能盲目地强调小组合作，剥夺学生独立思考和独立探索的能力，并努力实现小组合作和独立思考。教师应教学生合作的方法，引导学生独立探索合作，发展学生的合作能力，为学生提供自我展示的平台，提高他们的能力。

3.评估方法应具有学位

我们提倡激励评估。但是，如果过多地使用了太多外部奖励，它们将失去他应得的价值和意义。从长远来看，它们只会使他们迷路。学生的创造性答案必须是肯定的，奖励和错误的答案，不仅要指出缺点，而且要抓住优点给予鼓励，而不是损害学生的自尊心和自信心。

第三，从“从雾中见花”到现在的“看见云见太阳”的认识

。我真的感到成为领导者的重要性。尽管我仍在探索，前进，但让自己在课堂上，在学生中间，成为学习知识的积极参与者，而不仅仅是知识的传授者，希望以后能克服课堂实践中的不足并取得成果。

自本学年以来教学不足：

1.教学和课外辅导：

1.结束1―第一轮复习这7卷书中有些晚了。整合不够及时，内容不全面；一些知识点，尤其是语法点，在课堂教学中过于重复；有些不到位。在课堂教学中，尽管所有的学生都是分层的，但并没有将注意力集中在课堂上，而忽略了批判性的学生和优生。在最后一轮的复习阶段，由于时间紧迫，使得论文给出的过程时间不够，知识点的解释不能一一针对。

6.课外辅导：通常是一刀切的，没有针对具有特定辅导方向的学生进行详细介绍，对高级学生没有知识盲点，并且缺乏针对性的辅导；

7.在转换关键学生方面，未使用父母和老师之间的合作；

2.家庭学校联系和师生沟通：

1与父母沟通的电话太少。在大多数情况下，他们只与未成年学生的父母交流，而很少与重要学生的父母交流；面对面，不与学生进行一对一交流并不多，课堂上经常出现问题。只是找到他们进行交流，而且大多数人只与初中学生交流；养成习惯：

a）课堂习惯：在教室里，仍然有一些不理想的学生。养成问题的习惯：有些学生在做问题或考试时仍然不专心于问题，不遵循回答方法，大多数学生在完成后仍不检查；

b）放学后的工作习惯：仍有一些学生未能按时完成作业（由于速度较慢）

c）早期阅读习惯：一些学生仍来早点上学，但他们不能拿出书来自觉地阅读或背诵单词；其他上课迟到，尤其是上课1。至于考试前的心理辅导：

考试前的辅导还不够。考试前没有及时为学生提供心理咨询，他们可以轻松地参加考试。

简而言之，由于缺乏个人教学的经验和不足，今年的毕业班工作仍然有很多不足之处。将来，毕业班教学的方式将继续攀升，让自己站得更高，更进一步！个案分析：

六（1）类：

Sun xx：聪明而主动，忽略学校的规章制度，非常个人化，不尊重老师，并且拥有聪明的智慧不愿将其用于学习。经常惹麻烦。

b。詹xx：英语基础很差，主要是因为大脑不够灵活，难以记住单词，语法混乱，后期学习态度正确，并积极要求学生和老师学习更多。进步很大；

c。他xx：乐观，因为力量控制不佳，就像看书一样，但是无论在什么场合，无论什么班级，学习习惯不良和态度不公正，都要阅读课外书。

d。欧元xx：测试时间已到，检测到错误，但不敢修改，等待监考老师收到试卷。

六（3）类：

田xx：有一颗善良的心，对生活总是有帮助的，有好东西要和同学分享，但是在学习上这是老师的头疼，因为最重要的是他在学习中没有目标和追求，并且考试次数对他没有影响。在教室里，如果您不与老师合作并做自己想做的事，就很容易分心，单词也不容易记住。

b。王xx：学习对他来说是三个字：没关系。许多对话无法改变学习态度。父母多次要求导师在家里进行辅导，但没有任何改善。

c。刘xx：非常勤奋，态度非常正确，但是接受能力差，健忘，与薪水和收成相去甚远。每天的辛勤工作和辛苦工作的确很少。

6.方法和措施：

一般方法：

1，分阶段完成并实现这三个目标，为学生提供有针对性的指导，尤其是有学习困难的学生要针对每个目标进行细化；

2.分层举行家长会议以获得家长支持。

①班级学习主要是指导父母在孩子已有的基础上全面提高孩子的英语水平，实现全面发展。此外，鼓励父母鼓励孩子们花一些课外书来丰富学生的知识积累，以提高他们的英语阅读和写作能力。

②B类学生主要指导父母督导学生加强基础练习，加强对学生薄弱环节的辅导，与孩子更多地交流，鼓励孩子努力学习以及增强他们的学习信心。

③C类和学习困难的学生：要求家长积极与老师合作，督促孩子完成功课，并及时，经常地向老师报告孩子的学习情况和心理动态。

措施：

1.在处理教科书时：掌握测验的方向，有效，有针对性地整合教科书，发挥同年级的集体智慧至少进行一次小学教学和研究，针对复习模块提出有针对性的问题，只要有复习，就遵循对问题的检查和接受，并及时检查并填补空缺；

2.课堂注意事项：

（1）。要进行有效的教学，请在40分钟内提高效率！为此，我们需要进行分层教学，并在教室中分层提问。这些问题必须具有梯度，并且要有针对性，以便照顾不同水平的学生，并能够问优生水平和“困倦学生的自信心”问题。

（2）。继续在课堂上按组学习模式，鼓励学习有困难的学生问优生，并奖励愿意帮助有学习困难的学生的优生。

3.学习习惯的培养：

（1），课堂听力习惯：评估是以分组的形式进行的，得分的标准是是否在课堂上讲话，做些小动作，并积极回答问题等；

（2），养成问题的习惯：开始时，指导学生专注于问题，并做好工作，张贴和赞扬材料，并逐渐形成学生习惯后的习惯，严格要求，让他们坚持不懈地养成这种习惯；

（3），写作习惯：一开始，首先向学生展示好学生的写作和赞美，让所有学生向他们学习，老师也必须严格要求他们，对写作要求不规范的学生重写它们，直到养成良好的写作习惯。

4.课外补习：一般补习是学习有困难的学生。每个学习有困难的学生都有他们薄弱的环节。例如，加声的问题在于词汇，而伊声的问题在于语法和丙声。问题在于阅读理解等。这需要有针对性的咨询和药物治疗，并且切记不是一个万能的问题。为每位学习有困难的学生建立一个容易出现问题的问题库（您可以让优生学帮助重新创建诸如换汤和不换药的问题），以供教师稍后审核。加强培训并增强记忆力，使您不再犯相同类型的错误。

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