学生想写出文笔优雅的作文，必须有丰富的语言积累！

2020-05-15 13:16:37 89

“我听到在街上卖花的声音，所以我知道春天来了。我出去了，不知不觉地走下了山。好吧，青山绿水，白鸟和红花，柳树和垂枝绿色，桃花和李子花。抬头望着像柳絮的白云，望着毡像的绿草。让我们记住它。”-小学的组成民国初年的学生，《春游记》

本文使无数的中国学生感到as愧。这篇文章真诚而孩子气，但同时又美丽而富有诗意，网民们叹了口气，有些网友写道：

“几招，优雅而生动！”

小学生太识字了，甚至大人也感到羞耻！“ [

除了叹气，我们不禁要问为什么当代的学生为什么不识字？写这么优雅的d生动的文字作文怎么样？ 问题的关键在于，如果没有丰富的语言积累，就无法写出漂亮的单词和句子。

中国传统汉语教学的宝贵经验是阅读和学习更多，并最大程度地积累语言资料。这种“记忆式”教学方法可以持续两千多年的原因是因为它非常符合儿童学习汉语的规律。任何语言学习都与语言资料的积累密不可分。只有丰富的语言资料才能为学生的终身语言学习打下坚实的基础。

在现代大脑科学研究中，3至9岁的孩子是全脑学习语言的黄金时期。 9岁以后，尤其是12岁以后，脑神经功能逐渐分化，语言学习功能逐渐转移到右半球，因此语言学习效果不及年龄之前的全脑学习。 9.根据儿童脑神经功能的发展规律，在小学阶段强调语言材料的积累无疑可以达到最佳的学习效果，丰富而扎实的语言积累可以有效地促进学生的进一步发展。阅读和写作能力。

语言材料的积累，包括新单词，单词和句子的积累，通过输入大量标准化的书面语言材料，可以大大丰富和提高学生的语言意识。丰富而扎实的语言积累是学生学习汉语的基础。

当学生通过多年的积累而积累了丰富的语言材料时，他们只能“握住箱子并举行数千笔交换，而笔将拥有一千笔”。

为了丰富学生的语言积累，老师必须注意它，并巧妙地指导和教给学生一些方法。

我的方法：

我从小学二年级开始摘录单词的内容。）让学生准备“收集”每天收集两个或三个单词。小学生的特征是“爱新而不喜欢旧”，所以要为小学生准备“小蜜收集”书，不要太厚，写不完一年，然后学生会逐渐失去兴趣。 “蜂蜜收藏”书必须漂亮又漂亮，但不要太厚。最好在一个月内用完。学生们总是使用一本新书来保持他们的热情。

老师将要累积的单词制作成PPT，每个单词的累积分为四个步骤：

1解释单词的含义； （PPT演示，学生们一起阅读）

2.句子应用示例； （PPT演示，学生们一起阅读）

3.指导学生句子申请； （学生口述，老师和学生的评论）

4.工作副本写在“收集蜂蜜”中； （学生工作副本）

5.在“日常写作”中用于生活。

除了引导学生在课堂上集体积累单词外，还鼓励孩子在阅读过程中发现好单词并及时积累。许多孩子做伟大的事情。

让我引用我一天积累的内容，以供参考。

河流不断地流动：四川：河流。兴趣，停止。

河流没有停止。

描述了行人，马匹和水流连续的马匹。

例句：在大街上，来来往往的车辆溪流不停，太忙了！

易以神：[[yīyībùshě]

易以：附件; ：放弃。

描述了不愿离开。

例句：随着天空逐渐变黑，我们勉强离开公园。

享誉国内外：闻所闻。

描述事物在国内外非常有名

。

例句：听说壶口瀑布在国内外都很有名。暑假期间，爸爸妈妈带我去了壶口瀑布。

每天花三到五分钟。老师带领孩子们积累两个或三个好单词。如果他们前进甚至数千英里，他们的词汇量将会越来越丰富。丰富的词汇量是儿童准确生动表达的基础。