中班语言《雪房子》的教学反思
2020-06-22 07:37:29 119
中产阶级语言“雪屋”的教学反思
作为新来的人民老师，我们的任务之一是教学，可以通过教学反思迅速积累我们的教学经验，什么是优秀的教学反思？以下是对编辑收集和编辑的中产阶级语言“雪屋”教学的反思。仅供参考。让我们来看看。
反思中级语言“雪屋”的教学1
结合老师的评价，我谈论对这一课的反思...
]在此活动中，目标2和目标3的实现不高。应该教给孩子更多关于对话和感受同龄人的爱的知识。这也应该完善到过程中。
在活动的第一部分，问题可以更改为：今天带来了一间非常特别的房子，让我们一起看一下，它最初是用雪做成的。
在第一节课中，让孩子学习小松鼠和小白兔之间的对话几次，而不必让他们彼此互动，孩子可以扮演角色。请您的孩子在看图片时问，并留出时间观看。
第三个链接是在观看图片时添加音乐以充分欣赏故事，这将是更多情况。
在第四届会议上，没有及时指导和询问儿童。
活动中仍然有很多问题：就提出问题而言，他们没有掌握孩子的跟进答案。当我讲一个故事时，我不是很自信。回顾过去，我没有带领孩子们进入故事的气氛。还需要改进评估语言，总结不同的单词。在学说对话中没有角色。重点不是练习对话。最后一个链接的扩展未反映第三个目标。当孩子们无法回答问题时，他们必须学会扔掉它们。
这些问题使我在以后的课堂教学中有更多的基础和思考。
对“雪屋”中产阶级语言教学的反思2
“雪屋”故事中的一场雪清楚地说明了冬天的季节性特征。因此，我在学期末的“爷爷冬天来了”主题活动中安排了该活动。我希望孩子们先玩雪，然后再激发他们的兴趣来欣赏这个故事。但这不如人。我没看过雪花，所以我试图和孩子们聊雪。我没想到孩子会在雪地上发表意见，他们的兴趣如此之高，以至于很容易激发孩子对听故事的兴趣。
的故事内容生动有趣。全文使用拟人化的技术来描述所有事物。它生动活泼，与孩子的天真性相符。因此，当我初次钦佩时，除了夸张地说我的语言和表达方式之外，我还使用了讲讲和提问的教学方法，这种方法可以唤起孩子的注意力，也可以让老师从侧面了解孩子的情况。对故事的理解。
第一次看完故事后，孩子们对故事有了大致的了解，但为了达到目标在学习了故事中的对话语言之后，我将课堂下半部分的位置移到了操场上。我想将体育游戏和角色游戏结合起来，让孩子们在中学阶段玩耍，并学会用一半的努力达到两倍的结果。
在教学中反思中产阶级语言“雪屋” 3
的教学。我掌握了孩子们现有的生活经历，并让他们描述了他们眼中的雪景。短篇小说会让孩子感到很满足。在讲故事的过程中，我巧妙地处理了一个问题，并提出了一个方案：“请孩子们帮助小松鼠，并告诉他们他们还能用雪球做什么？”孩子们非常热情，乐于提供意见和建议。充分发挥现有生活的经验。
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