幼儿园教研组的工作总结

2020-05-13 06:45:05 74

关于幼儿园教研组工作的三个结论

时间流逝，白菊有一个空白，工作期限已经结束。回顾这段时间，在获得成果的同时，我们也找到了工作。缺点和问题，是时候花时间写工作总结了。那么写工作总结真的很难吗？以下是编辑精心编辑的幼儿园教学研究小组的工作摘​​要。欢迎阅读，希望大家都能喜欢。

幼儿园教研组1的工作摘要

为了有效地促进和深化我们园区课程改革的实验工作，全面提高幼儿园教育质量。在这个学期中，我园区的教学科研工作要根据每位教师的实际情况，坚持教育，科研教学改革实验的主要形式，途径和方法，树立了园区化管理理念。通过教师发展促进儿童成长”。教师可以充分发挥自己的专业优势，在工作中得到提升，并成为课程改革和教学实践研究的大师。

首先，加强教学研究小组的建设和发展，以促进教师的团队合作。

教学与研究小组是进行花园式培训的实体，并且是教师的专业发展。依靠它可以帮助教师阐明专业发展的方向。在学期开始时，幼儿园首先向班组长和数理心理学教学与研究小组成员明确提出了建立学期教学团队的目标，并以“如何使自己成为著名老师”为目标。今年教师专业发展的目标。团队负责人根据城市和地区计划以及实际的幼儿园，为团队成员制定了支持目标和措施，并收到了成员的回声。例如：作为实验班的老师，数学教学和研究团队的成员冯欣，文轩和舒平，大胆地引用了伯爵的“学生数学科学研究”主题的建构主义概念，并与辅助教学手段相结合。开展“幼儿园建设性数学”。实践和研究得到了父母的好评。舒平老师在“ 3D5青年教师开放报告”中邀请了具有建设性的数学活动DD的嘉宾，受到了教学研究部门的同仁和林慧老师的好评。

接下来，幼儿园在学期举行了两次教学与研究小组建设与发展经验交流会。每个教学和研究小组在学期开始时交换了教学和研究计划，成员实践作业和小项目计划；学会从成功的经验中学习；分析和整理失败的案例并提出解决方案。例如：心理教学研究小组的教师项目进展很顺利，为什么？由于每个老师的教育投入很大，在教学和研究活动的过程中，每个老师都可以积极参与，可以对每个问题发表自己的看法，有讨论的气氛，对问题的讨论往往可以有深度。及时的经验交流和共享，有效地改善了教学科研团队的建设和发展。

其次，有效开展大众教育和科学研究，使教师可以超越研究

大众教育和研究是教师探索未知领域，研究他们自己的实践以及对传统角色的超越。它对建立以研究为基础的教师团队具有不可或缺的催化作用。

1.从问题到学科，提高教师的问题意识和解决问题的能力

一线教师从事教育研究的重点不是教育理论的研究，而是重点关于教学问题的研究。这要求教师提出问题，以分析，尝试和提高解决实际问题的能力和效果。这一行动研究过程非常有利于教师的专业成长。例如：在这个学期，幼儿园尝试教孩子们“分享和阅读”。刚开始时，教师并没有真正掌握指导儿童分享和阅读简单的2种理论培训的技巧。因此，我们邀请姊妹花园里经验丰富的一线老师来参加。教师在实践中提出自己的难题和问题，并共同分析和回答。心理学教学研究小组的教师从客观的心理学角度分析了教材。问题一次又一次相撞，一个接一个地解决。教师开始在学习，教学，总结和改进教学实践中的问题时养成良好的研究习惯，以便他们能够发现问题，提出问题，分析问题，解决问题并自觉使用先进的教育思想。不同的方法

2.从经验到实践，增强教师的积累意识和能力

立即和立即研究是大众教育和科学研究的领域。可以建立基于研究的教师社区的基础。在我们的持续实践中，我们认识到，从事教育和科学研究对于不断获得教育和教学实践的经验和积累，并不断地进行总结和总结，是更为重要的。例如：在本学期，我们的花园选择了林玉芬先生参加在城市举行的“创新大赛”。在9月举行的演讲选拔比赛中，我们请林先生对他在第一堂课中的表现进行自我分析。她很快意识到自己的缺点，例如：上课时说话太快； “概述”的精神和其他教育思想无法自然地融入演讲过程。针对现有的问题，林老师进行了内在化和整顿，平时读了很多书，分析了典型案例，并邀请领导和老师一次又一次地听课，然后根据大家的建议进行了积累和整合。 10月中旬，林先生再次“上阵”，参加了在该区举行的创新大赛评选，最终获得三等奖，并被选中参加城市竞赛。在区域竞赛的过程中，林先生对整个讲座，教学活动设计，指导过程，反思性答复等环节进行了第二次问题搜索和经验分析。在学习自己的经验时，他注意吸收他人的成功经验，因为只有在他人的经验和自己的经验相互作用时，他们才能拥有更丰富，更有价值的经验。不断的经验积累和总结使林玉芬对参加城市创新大赛充满信心。在11月中旬的城市比赛中，她设计并执教小班主题活动DD我的小鞋子有很好的效果。同时，在反思与辩护的环节中，她可以从现实中清晰独特地分析自己在教育教学过程中的不足和亮点，并获得评委的好评。在这座城市的创新竞赛的影响下，我们公园的老师们感觉非常多，他们都表示他们也想体验当地“创新竞赛”的氛围。因此，11月底，我们的园区也发起了“创新竞赛”活动。在模拟比赛中，老师们大家都发挥了才能，魏小星的演讲充满了情感。刘立峰设计并教授了大型主题活动DD的有用尾巴，并获得好评。黄文轩老师在反思和辩护中的自我分析是正确的...幼儿园鼓励教师在这样的活动中发现问题，提出问题，分析问题和解决问题，从而提高了大众教育和研究能力的质量和水平。研究型教师。

3.从结果到结果，增强教师的提炼意识和能力

所谓从结果到结果，是将初步结果提炼为成熟的结果。这就像从最初的果实开始到果实的成熟一样，不仅要让它自然生长，而且还要精心栽培，以使其尽可能成熟。我们专注于信息材料，教学实践和案例分析这三个方面，并将它们整合为一个，不断研究，总结，完善甚至形成结果。在我们的工作中，我们要求老师“三写”：写学习笔记，写教学笔记和写案例研究。教师在“三书”中积累了很多成果，取得了显著成效：例如，《福建省幼儿教育》上发表了庄园的文章《教师专业成长的寻找策略》；林玉芬老师的文章“数学活动中的师生互动策略”在《学前教育研究》上发表；齐如章的文章《让音乐陪伴孩子成长》在《厦门教育》上发表；另一个例子：我市的骨干老师和区域负责人欧阳政，12月底”在“区域纪委书记特别汇报活动”中，欧阳先生向领导和同伴展示的​​丰硕成果也是最好的例子。

3.价值领导与项目进步相结合，使教师发展为一种意识

为了使教师的专业发展成为教师自身的需求，我们园区主要从价值领导和项目推广等方面加强这项工作，取得更大的成效。

1.价值领先

教师专业发展。只有在教师的心理支持下，教师才有意识地接受并转化为他们自己的一种有意识的行为。为此，我们的园区强调实现价值指导，提高教师的野心，并赋予教师自我发展和动力的意识。在政治学习中，我们为教师的职业发展提出了一系列价值观，例如：``美在平凡中绽放''，``培训是福利，学习是享受''，``工作，学习，享受''等。 。这些价值观对教师的行为和选择产生重大影响，已成为具有时代精神和园林特色的教师精神文化的重要组成部分，激励教师不断学习学习，实践，反思和探索，并继续发展到更高的水平。

2.项目推进

教师的专业发展需要前进的方式和载体。园区以项目为载体，找到了改变教师观念，提高教师教学能力，促进教师专业发展的独特途径。

（1）创建“绿蓝组合”，其中高级教师与一级教师配对；关键老师与新老师配对；学科带头人与青年教师和其他不同组合配对。

（2）设立“高级教师论坛”，并邀请高级教师在青年教师的“在线问题文件夹”中就教育和教学中出现的问题举行相关的讲座和沙龙活动。

（3）组织“家庭对抗”活动，并通过“互联网日记”，“周末亲子沙龙”，“公园父母节”与父母讨论教育的热点和困难。 ”等活动问题。

随着经济和社会的发展，学龄前教师这种职业的生存空间和选择空间必将受到一定程度的影响。老师追求生活价值，工作态度和工作目标的事情正在发生。这种变化。因此，在未来的工作中，我们将继续思考，探索和实践：“如何使每个老师始终拥有一颗快乐的孩子般的心，为一生的孩子奉献自己的一生，并始终热爱学前教育？”迎接挑战是我们的态度，解决难题是我们的责任。我们的目标是让每个老师在自己的事业中成长，并在一个童年的世界中取得美丽和成功。在今后的工作中，我们将努力建立一支快乐而敬业的著名教师团队。

幼儿园教研组2的工作摘要

今年，教研组的工作重点是提高教师的教学水平，加强教师的理论学习，将实践与实践相结合。理论上，逐步优化儿童的日常生活活动。在花园负责人的指导和支持下，在整个花园老师的共同努力下，毕佳成功地完成了教学研究计划。现在总结本学期的教学和研究工作，以便在以后的工作中获得经验，并使教学和研究工作更好地进行。

首先，高标准，严格要求，更好地完成教育和教学任务

从今年开始，我们重新制定了教师评估体系，并明确了教师评估体系的内容。教师的工作确保对工作和任务进行充分的记录。此外，我们将过去的老师评估从每年一次更改为每月一次。在学期末，我们将通常的评估结果与效果评估结果结合起来，以便我们能够掌握各个时期的教师工作，并敦促教师更好地完成教育和教学。 。通过这种方法，今年教师的工作完成率基本为100％，大多数教师可以完成教案，笔记，家长作业，按时制作教具（不能按时完成的任务）等任务。也已完成）。每个班级的套路都比较好，儿童套路的各个方面都有所改善，套路合格率达到了95％。本学期的效果评估使用测试智能和评估老师来教知识与知识的结合不仅可以检查教师计划的完成情况，还可以查看教师是否重视教学能力的培养。通过评估，该教育教学计划的完成率达到98％，公园中90％的儿童具有更好的能力发展和知识控制能力。

第二，注重理论学习，提高教师的专业水平

在今年的教学和研究活动中，我们本着实践与实践相结合的原则理论。研究的重点是花园中教师的薄弱环节：计算和音乐教学方法。我们根据教师的实际情况研究了计算机和音乐教学。在再次学习了计算教学法的理论之后，让老师将其应用到实践中，并组织计算课的观察教学；在学习音乐教学方法时，我们记录下老师的音乐课，并由全体老师观察并观察教学研究活动。评论一下课堂的优缺点，以便教师可以清楚地阐明音乐教学方法以及在实践中的使用方法。此外，我们还采用了课前钢琴系统，以鼓励教师在上课之前练习钢琴，以提高教学质量。我们还利用星期天开展阅读活动，每个人都通过自学和讨论提高理论水平。通过老师的努力，我们的学习实践取得了成果。在11月份霸州地区幼儿园的观察与交流活动中，我们的计算班和音乐班获得了一致好评。整个花园教师的计算和音乐教学能力得到了普遍提高。

第三，抓好房屋联通，更好地促进教育教学工作。要求老师每月进行一次家访，每周两次发布家庭联系表，并每月更改一次家庭联系栏。在6月1日和元旦，我们还组织了一些活动来庆祝6月1日儿童的文学艺术作品和绘画，并庆祝元旦。每个班级的老师都积极准备报告孩子们在公园里的成就，并加强了父母与幼儿园之间的关系。这样父母就可以随时了解孩子在花园里的身影。它还可以更好地促进我们的教育和教学工作的发展。