小心最致命的隐患，别大意失高考

2020-10-08 08:19:05 41

高考不仅是一项纯粹的知识测试，而且是一项全面的质量测试。高考的成败很大程度上受情绪（焦虑，恐惧），目标，动机，自我意识和家庭环境的影响。

考试焦虑对学习成绩的影响。考试焦虑是由面对考试的人引起的典型心理反应。它受考试情况的刺激，并受个人认知，评估，个性，特征等的影响。它担心考试的成败和情绪紧张。心理反应的状态为主要特征。

分析和解释；考试焦虑与学业成绩之间的关系更为复杂：学习任务简单时，考试焦虑会提高学业成绩。当学习任务复杂时，考试焦虑会降低学习成绩。但是，当前的大多数研究通常始于以下假设：考试焦虑会对学业成绩产生抑制作用。考试焦虑与学业成绩之间存在负相关关系。

学习动机对学习成绩的影响。学习动机是一种内部心理过程或内部动机，由目标或对象的活动指导，刺激和维持。动力来自人类的需求，动力是根据需求产生的。当不能满足一定的需求时，它将促使人们找到满足的对象，从而产生积极性。学生上大学的需要使候选人具有强烈的学习动机。

分析和解释；学习动机理论认为，中等强度的动机最有利于任务的完成。当动机强度处于中等水平时，工作效率最高。一旦动机强度超过此水平，它将在一定程度上阻碍行为。

自我意识对学习成绩的影响。自我意识是指对自己的身心活动的意识，即对自身的认识，具体包括对身体状况（例如身高，体重，姿势等），心理特征（例如兴趣，能力，性情，性格等）。他人的关系（例如您自己与周围人的关系，您在集体中的职位和角色等），家庭环境。

分析和解释；过度自信或自尊心低并不是考试的好状态。过于自信的考生在复习过程中往往会犯以下两个错误：首先，他们在课堂上忽略了老师的解释。其次，根据自己的想法回答问题。这样的学生通常对老师的内容有很多自己的看法，坚持自己的观点，而且很固执。他们无法理解老师的意图和老师的解决问题的想法；他们动不动就请假，并在家中进行审查。另外，自尊心低下会导致学生缺乏学习，自我挫败，放弃努力学习的热情，严重影响他们的学习成绩。

父母应如何处理上述问题？

1.如果要帮助孩子克服压力，必须首先了解孩子承受的压力以及压力的来源。因此，我们必须听取孩子的讲话，花时间与孩子面对面交谈，专心地看着孩子，然后听他讲。只有父母愿意给孩子们以心，孩子才能给父母以心。这样，您可以了解孩子心理压力的真实情况，并能够帮助他们解决问题。

其次，父母一定遇到过与孩子们相似的情况，当时他们是如何对待孩子的，或者他们如何处理现在遇到的问题，这些都可以与孩子一起分享，以易于理解的方式进行。语言。当孩子知道父母经常面临压力和麻烦时，他们更容易听他们对父母说的话。父母告诉孩子如何应对压力，这实际上为孩子树立了榜样，也增强了他们克服压力的勇气和信心。

3.对于即将参加高考的考生，其父母应注意培养和激发他们在日常生活中的学习动机，以鼓励学生将考试的动机转变为内在的动机。学习而不是被动地承受外部压力。最重要的是根据您的实际能力调整动力水平。您既不应将测试目标设定得太高并超过实际能力，也不应太自卑或低估您的真实水平。

第四，培养孩子的自尊心可以增强他们抵御各种不良诱惑的能力。例如，让孩子提出一些建议，让他做适合孩子年龄的事情，并重视孩子的思想，言语和行为。这是培养孩子自尊的好方法。自尊心强的孩子会有勇气，勇气和歧视，不会以同样的方式。