关于一年级语言教学小组工作总结
2022-03-29 23:25:14 3
我们的一年级语言教学集团有八名成员，虽然在个性中，有一个共同的特征，即热情，认真工作。本学期，我们已完成本学期的教学任务，以尽切顺，统一和合作。
本学期的教学和研究现在如下：
一，教学和研究团队
1.文字阅读和促进教学。
我们的教科书已被修订。中国老师的第一年教学和研究团队发挥了团队精神，集体智慧，提高了准备和集体发展的质量。在此次活动中，我们已明确分为进步，团结与合作，事件相对顺利。
该集团还通过阅读相关的理论书籍学习了新的内容，并将学校的理论知识纳入了平日教学。
2.建立促进教学的评估机制
学生有自己的个性思想，如何让他们有机会表演？在教学中，适当的团体合作学习，“我是一名小老师”，“你可以，你可以，做更多”和其他教学方法让我们的教学像鱼一样。
每个人都渴望用他人的愿景来对待自己。当老师说“好吧，孩子读得非常流利，如果他读得很慢，加一些运动，那就更好了！”或同学温暖的掌声会让他觉得这个班级是一个愉快的事情。我们在第一年有八个课程，你可以说每个班级都有自己的阶级特征文化，有些是“赢得小红旗”;有些是“小明星”评价;还有一个“星星”。评估机制的建立和灵活性可以充分动员学生的热情和学习热情，激活课堂，让学生的情绪得到认可，他们促进了评估的增长。
3，头脑风暴，气氛温暖
通常，我们集团的几位教师的主题交换，经常讨论我们的教学中的热点问题，如拼音教学，刚开始学校，如何让孩子们刚刚进入的孩子感兴趣？这么大，十几个文字的文字，如何巩固和消化？当你开始写作教学时，文本只是两个课程，但你必须花这两个人花费一节甚至更多的时间。我该怎么办？这种问题在我们的相互讨论中经常得到解决，“三个臭味，诸葛亮的顶部”，这是真的，每个人都“拿起柴火”，头脑风暴，“火焰”自然。可以说，这些好主意浓缩了每个人的智慧，反映了我们教学和研究团队的良好氛围。与此同时，我们也很清醒地意识到我们需要学习太多的东西。
因此，我们经常在您通常互相读取的好的文章中互相推荐它们。
搜索，这些文章使我们能够激发拼音教学，扫盲教学和阅读教学。
其次，在课外阅读方面做得好。
课外阅读是提高语言素养的好方法。学生在课堂上学到了许多着名的名字，但阅读金额有限，有必要在课堂上增加很多互补阅读，以有效提高学生的语言素养。因此，课外阅读是一个有效的教学补充，其益处是不言而喻的。除了根据学校的统一安排，携带8件古老的古诗，用“三个字符”，“三重阅读”我们使用是一个支持文本的课外阅读教科书。根据几年，我们相信这本书更具体，实用，符合着第一岁学生的年龄，这是一个备受重读的课外阅读书mmended值。我们通常让父母每天都会监督孩子的阅读，并取得了一定的效果。
三，反思和建议
教学工作很痛苦。在这个学期，虽然我们没有蓬勃的表现，但每个老师都可以努力工作，努力工作，在他的工作中努力工作，但有一些缺点，但仍有一些缺点。未来工作的方向。
1.通常的教学和研究氛围是活跃的，但在教学中没有写论文。将来，注意积累经验，并为撰写论文写作有价值的经验。
2，虽然工作已经下滑，但它缺乏创新。在未来，我们必须努力完成计划的任务，还要创建教学和研究工作。
3.忽略对学生的讲话培训。虽然这是一年的学生，但也应该与各个学生的实际情况相结合，并将写入学生的培训。作文教学的开始应从一年级开始。
一个学期结束，在这个教学和研究小组中，我们学会了彼此之间的缺点，了解真正的团结与合作，学会分享分享的困难和困难，并了解合作的共同改善。未来，我们的教学和研究团队将继续，持续努力，使工作更好。