如何让孩子不惧怕写作文?让少儿对作文感兴趣的一些方法

如何让孩子不惧怕写作文?让少儿对作文感兴趣的一些方法 对写作的恐惧一直是许多小学生学习语言的普遍问题。反映:孩子在写完文字后就哭了,写完后又哭了。那么,为什么孩子不怕写作呢?主要有以下三个原因: 1.没什么可说的,虚假的情感 简而言之

对写作的恐惧一直是许多小学生学习语言的普遍问题。反映:孩子在写完文字后就哭了,写完后又哭了。那么,为什么孩子不怕写作呢?主要有以下三个原因:

1.没什么可说的,虚假的情感

简而言之,这种构成在语言中得以再现。但是,很大一部分学生只是认为作文是老师要阅读的东西,只要所写的内容是老师喜欢的,他们就可以得到高分,甚至写虚词和空词以获取高分数。这种做法在中学生和高中生中非常“受欢迎”。对于年幼的孩子,什么都不写已成为他们的最大问题。我经常得到一个标题并且思考了很长时间而没有看到一支笔。生活真的单调吗?有什么要记录的吗?明显不是。罗丹曾经说过:生活中没有美丽,而是美丽的眼睛。儿童世界并不缺少发生的奇妙事物,但他们并不擅长观察,不观察,更不用说捕捉细节了。通常不注意观察生活和注意主题的收集也是学生无话可说的原因之一。

如何让孩子不惧怕写作文?让少儿对作文感兴趣的一些方法

第二,缺乏关注和鼓励

这是针对某些教师的。一位著名心理学家的名言是:“孩子需要鼓励,就像植物需要水一样。” 6-12岁的儿童需要各行各业,老师,同学等的确认。有了适当而持续的赞美,他们可以获得自信和成就感,并且可以主观动机。但是,中国的传统教育理念与此背道而驰,“无才不玩”的理论贯穿了中国文化的数千年历史。 “这都不是!”,“如果您看XX,其他人可以写得很好,您就不能。”有些严厉的老师希望成功,有些不了解心理学常识,经常这样批评自己的孩子。在这个过程中,孩子的内心感受被忽略了。当孩子听到这样的批评时,他们必须感到恐惧,恐惧,然后他们会退缩。作文学习的反应是:由于我写得不好,所以我不再写了。语言不当会生出孩子会放弃的想法。因此,即使儿童的构成水平仍有很大的提高空间,也必须不断地鼓励儿童。适当的赞美也是对孩子的刺激。

第三,传统教育的模式表达

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