浅析城乡家长对幼儿园期望的比较
2020-09-25 22:40:47 60
[摘要]本研究针对山西省5个地区11所幼儿园的412名家长对幼儿园教育的理解和期望进行了问卷调查。研究结果表明：城乡父母对幼儿园的教育给予肯定，并希望幼儿园在促进儿童成长中发挥更大的作用。但是，受城乡父母文化程度，职业状况和家庭经济收入等背景因素的影响，城市父母对幼儿园教育价值的认识对孩子来说更为重要。国家的整体发展，乡镇父母希望通过教育改变孩子的命运，因此他们也希望幼儿园教更多的知识和技能。鉴于城乡父母的理解和期望不尽相同，城乡幼儿园应开展有针对性的育儿工作，以确保城乡儿童获得全面，和谐，健康的发展。
[关键词]父母；幼儿园教育；儿童发展
1.提出的问题
幼儿园是学龄前儿童接受社会教育的重要机构。教育和福利，一方面，我们必须承担学龄前儿童的教育任务，另一方面，必须为父母服务。父母对幼儿园的期望是调整幼儿园的重要依据。城市幼儿园和乡镇幼儿园通常主要接收来自城乡家庭的幼儿。由于其经济，文化和社会背景的不同，城乡幼儿园的父母对幼儿园的期望也不同。目前，对幼儿园父母的研究主要集中在幼儿园父母工作的发展方法和内容上，而较少关注父母对幼儿园教育的看法。缺乏关于城乡父母的比较研究。鉴于本研究的差距，本研究旨在了解当前幼儿园对城乡幼儿园父母的期望和差异，从而为城乡幼儿园针对性父母工作提供经验证据。
Ⅱ研究方法
随机选择山西省太原市，晋中市，大同市，吕梁市和运城市五个地区的城市（市，县政府）。乡镇有6所幼儿园和5所幼儿园。分发了520份家长问卷，返回了412份有效问卷，其中211个是城市公园，201个是乡镇公园。大班家长207人，占50.4％；中班家长204人，占49.6％。男童父母208人，占50.6％，女童父母203人，占49.4％。
本研究使用研究小组自制的父母问卷进行调查。问卷的第一部分用于了解幼儿家庭的基本信息。第二部分以选择题的形式理解父母对幼儿园教育的理解和期望。第三部分是公开问题的形式。请家长对幼儿园工作提出具体建议。使用SPSS411.5统计软件处理数据。
III。研究结果与分析
（1）城乡儿童家庭背景比较
本研究问卷的结果表明，在城市幼儿园，父亲职业主要是机构人员，企事业单位人员（32.7％）和工人（24.4％）。父亲的学历主要是大学或本科（59.3％）；母亲的职业主要是专业技术人员（26.7％）和企事业单位从业人员。 （23.3％），母亲的学历主要是大专或本科生（59.4％）；家庭月收入在1500元以上的占70.5％，其中家庭月收入2500〜4000元的占36.0％，家庭月收入1500〜2500元的占34.5％。
在乡镇幼儿园，父亲的职业主要是农业劳动者（36.0％），其他（例如司机）占20.0％。父亲的教育程度主要是初中或以下（68.9％）；母亲的职业主要是农业劳动。 （57.8％），母亲的教育程度主要为初中或以下（72.7％）；家庭月收入主要在500元至1500元之间（58.6％）。可以看出，总体上，城市幼儿园父母的教育水平，职业地位和经济收入要比乡镇幼儿园父母好得多。
（II）城乡父母对幼儿园的期望比较
本研究调查了父母送孩子上幼儿园的原因，父母心目中理想的幼儿园以及父母的担忧关于幼儿园儿童活动的内容。 2.家长重视学前班教师的素质，以了解他们对幼儿园教育的理解和期望。结果表明，城乡父母对幼儿园教育的理解和期望是相似的，并且存在显着差异。
在回答为什么将儿童送入幼儿园的问题时，城乡最高比例的父母选择了“在幼儿园学习更多”和“养成幼儿园良好的学习习惯”。项目的选择率均在90％以上。可以看出，城市幼儿园和乡镇幼儿园的父母都希望进入幼儿园的孩子能够学到更多的知识，养成良好的学习习惯，并具有较强的功利主义。在这个问题上有显着差异的城乡父母之间的选择是“幼儿园里有孩子可以一起玩”（P <0.05）。卡方检验表明，城市公园中有70.3％的父母认为这是送孩子上幼儿园的重要原因之一，而乡镇公园中选择此答案的父母比例仅为49.5％。这可能与以下事实有关：大多数城市儿童是独生子女，而城镇中的儿童往往有兄弟姐妹。城市儿童在家中的孤独感是许多城市父母送孩子上幼儿园的重要原因。
该研究表明，理想的城乡父母幼儿园的“心智”应该是“教师水平高，对孩子友好，尊重父母，经常听父母的“意见”和“关注孩子”。的“习惯，情绪态度”行为，父母选择这两项的比例在66％以上，对幼儿园硬件设施，收费合理性和幼儿园管理特点的考虑相对较低，仅占20％左右。城乡父母之间在这个问题上的表现主要表现在以下几个方面：选择“只要孩子们健康快乐”的城市公园父母中的42.4％，乡镇公园父母中的22.9％；选择“优质硬件和优质服务”的城市公园父母中有41.9％，只有乡镇公园父母中的19.8％有城市公园父母中的58.1％，有乡镇公园父母中的43.5％； 59.9％的乡镇公园父母选择“学习知识和技能，例如，了解更多单词，记住更多英语单词等”。对于城市公园的父母，这一比例为46.7％。卡方检验表明，城乡父母之间在这些方面存在显着差异（P <0.05）。其中，城市公园的父母更希望幼儿园能够为儿童健康快乐地成长。他们还希望幼儿园拥有良好的硬件和服务以及开办幼儿园的先进理念。乡镇公园的父母只是希望幼儿园能让孩子们学到更多。一些知识技能。
对于在公园生活和学习的孩子，城乡父母中较高比例的是“智能发展”和“养成良好的生活习惯”。大约48％。根据卡方检验，在以下地区，两种类型的花园父母之间存在显着差异（P <0.05）：22.3％的乡镇花园父母选择了“他们学到了多少知识”。例如，他们学了多少诗，学到了多少计算题。“城市公园的父母人数仅为4.3％；选择“营养与健康”的城市公园的父母比例为14.3％，而乡镇的父母比例仅为4.1％；在城市公园中选择“幸福”的父母人数为33.8％16.1％。可以看出，就像理想幼儿园的期望一样，城市公园的父母更加关注幼儿的营养健康和幸福，而乡镇公园的父母则更加关注儿童的学习量。
在回答“您认为学龄前老师最重要的素质是什么”问题时，城乡父母选择的比例最高的是“爱与责任”，选择的比例也很高。为75％;日常护理能力，与父母沟通的能力，与同事合作的能力等等，选择率很低，都只有20％左右。经过卡方检验后，具有显着性差异（P <0.05）的选项是“教师的教育和教学技能”。乡镇花园的父母中有22.9％的父母强调教师的教育和教学技能，而只有10％的城市的父母选择了此选项。可以看出，乡镇花园的父母更加重视教师的教育和教学技能，这与他们对孩子的知识和技能学习的重视相吻合。
总结以上研究结果，我们发现城乡父母对幼儿园教育的理解和期望之间有很多相似之处。他们都肯定了幼儿园教育的价值，也都希望幼儿园在促进幼儿发展中发挥更大的作用。作用，如促进儿童的智力发展，使他们养成良好的习惯。同时，由于父母文化背景和职业背景的差异，城乡父母对幼儿园教育的理解和期望仍然存在很多显着差异，主要表现在儿童发展方向的选择上。选择。这实质上反映了他们对幼儿园教育价值取向的不同看法。
城市公园的婴儿父母主要在企业和机构工作，其中大多数受过高等教育。家庭的经济收入和社会地位较高。他们对儿童的发展有更全面，更科学的了解。他们有合理的孩子。教育观念和教育理念，除幼儿园家长希望幼儿园能促进儿童的智力发展和养成良好的学习习惯外，他们也非常重视儿童的营养健康，情绪和情感体验以及公园生活习惯的发展。在回答开放式问题“您对未来改善幼儿园工作的目标和内容有什么具体建议”时，大多数城市公园的父母（89％）表示希望孩子们全面发展，例如作为“不仅在学习中要养成良好的习惯，而且要注意品格的发展。”“孩子不仅需要健康的身体，教师还应注意提高与孩子的沟通能力，养成良好的生活习惯和养成方式。一个活泼开朗的性格。乡镇花园中的幼儿父母主要是农业劳动者，他们中的大多数仅在初中以下接受教育。较低的家庭收入和社会地位使他们接受更多的教育，以改变孩子的功利主义色彩。教育的上升而不是像他们自己那样从事农业生产，肯定会鼓励他们希望孩子们在公园里学习更多的知识和技能。在回答上述开放性问题时，乡镇花园的父母也表达了相同的价值倾向，例如，他们希望花园里的孩子“能掌握拼音的正确发音，精通算术，并能记住更多英语单词。”
城乡父母之间的理解差异决定了城乡幼儿园在开展父母工作时应具有不同的优先级和策略。由于城市公园的父母已经对孩子的发展和教育有了更加科学和全面的认识，城市幼儿园应该增加父母对幼儿园工作的参与，并进一步提高科学育儿的概念和能力。对于乡镇幼儿园，我们不能简单地满足家长的单方面需求以确保入学率，并灌输狭窄的知识作为幼儿园教育的主要内容。相反，乡镇幼儿园应积极引导家长通过多种途径和方法进行改变。早期教育的单方面观念鼓励父母认识并支持幼儿园实现儿童全面和谐发展的教育目标，从而确保乡镇幼儿园能够朝着正确，科学的教育方向发展。
