五年级要不要布置写英语作文？

2020-09-21 18:19:38 162

Weiyou： 凌歌，您好！ 国庆快乐。 我想问你，是否有必要问五年级的学生？ 例如，PEP 5A U2我这周允许学生根据单元主题来写论文。

凌歌： 这个单位还可以。一周7天，写7句话相当于写一句话。 然后，您可以简单地添加头和尾。

维友： 感谢Lingge的答复。 您的意思是，一般来说，您不需要写论文，对吗？ 就是这样，教同一年级的老师问她的学生每个单元。 最近五个年级的第一单元，他感觉如何？她问学生：我最喜欢的老师。但是我还没有问过我的学生这样。 所以我只想问你。

凌歌： 如果本文的目的是练习关键句型，那么写作和写作都是相同的，通常学生什么都不写。文才 如果写句子的目的是创造一种话语，例如培养分歧的思维，理解力和体裁，那么文本是必须的。 但是，在“课程标准”的第二级要求中，没有“短文本”要求。

义务教育英语课程标准

义务教育英语课程标准（2011年版）中学写作要求：

1。 可以正确使用大写和小写字母以及常用的标点符号。

2。 可以写简单的问候和问候。

3。 可以根据图片，单词或例句的提示来写简短的句子。

如果您所在地区的小学英语考试有短期考试，即使它比课程要求高，您也无法扭曲大腿，对吗？ 在这种情况下，训练论文的能力也是必须要做的工作。 但是，论文更正工作量通常很大。

Weiyou： 那么，如何纠正论文以减少工作量？

灵格： 答案就在灵格上面！

Weiyou： 你怎么说？

凌歌： 教师应该知道如何使学生发短信。 如果用于词汇和语法，则实际上不需要文本。

01

保证了学生言语输出的语法正确性。

凌歌最近听了一堂课，那就是你如何在PEP六年级上学。学生已经反复使用...作为谓语动词短语来使用。老师及时说出了正确的形式，但没有要求学生再次使用正确的形式。 在此模型中，学生的正确语法取决于模仿，但是他们很容易受到母语结构的干扰，但是如果没有语法意识，他们就不会引起自我提醒。 。

如果学生在日常口语输出中具有良好的语法意识，则语法错误的可能性将会降低。

02

使用书面练习来加强和及时审查语法的使用。

凌歌的头衔太复杂了！ 实际上，要表达的意思是，每次遇到新的语法现象时，都会用句子来增强它。 并及时安排句子的合并练习。

我通常可以写出正确的句子。我担心短文时会出现很多语法错误吗？

03

即使是一个句子也可以培养一些技巧。

像修辞技巧（例如： 隐喻，夸张），形容词，发散性思维，创造性思维，主从复合句等，都可以通过单句训练。还是用相同结构的多句训练来实现。

04

论文的真正需要是发展章的技巧。

文章的类型（字母，日记，邀请），策略（总体结构，主题句子，段落之间的逻辑关系）等，通常仅在长文本中显示接受培训。

所以

如果您不做前三项，那么小学中的“短文本”一定会落入“语法错误收集器”中。 ”

灵格简介

教育硕士，中专高级讲师。小学英语教学与研究人员，教师培训学校的教师和培训师。浙江省教师培训中心派出专家，中国教师培训网特聘专家顾问，国家小学质量课程优秀指导专家，云鹤县初中英语指导专家。学校的第一位“品牌老师”。市政翻译学会理事。微信公众号“ Lingge English”的创始人，用于国家教学老师提出了专业建议。

教育理念具有科学性和前瞻性，引领当地小学英语教学在该地区取得显著成绩。培养优秀的年轻教师，并建立小学英语课堂。

提出了“ TEFL全句教学法”，并获得了全市一等奖。小学英语会话教学有深入研究。

在省内外举办400多场讲座。