广东佛山二模作文“以行证道”审题立意分析及导写

2020-05-18 18:15:01 820

文章/谢志璇

阅读以下材料并根据需要撰写。（60分）

材料1：钟南山，中国工程院院士。在2003年抗击SARS的过程中，他不顾生命，对重症患者进行治疗。今年，面对新来势汹汹的冠状病毒性肺炎流行，他在80岁那年转向一线抗击该流行病。一些媒体对他说：“有院士的专业精神，士兵的英勇精神和中国和尚的责任。”但是他说，我只是医生。

资料2：2020年3月5日，在第一线与流行病作斗争的钟南山向全国年轻人写了以下信息：

钟南山为了祖国，为了人民，为了肩负起责任，一生奉行自己的初衷和使命。，并真正实现了“通过之路”。请撰写一篇结合材料和您的经验的文章，以反映您对“通过之路”的理解和思考。

要求：建立自己的头衔，选择自己的角度，并确定意图；不要假装，不要窃；不要透露个人信息；不少于800字。

[考试的故意分析]

这是第二篇论文问题佛山，使用近年来，全国高考一直在使用新的材料成分题型。考生必须阅读问题中给出的材料和要求，并根据任务要求撰写。

本主题包括写作材料，写作指导和写作要求。

有两种写作材料，都与钟南山院士有关，每一种都着眼于彼此并相互补充。根据内容，材料一可以大致分为三个级别。 1级介绍了钟南山院士在抗击“ SARS”和新型冠状病毒性肺炎中的表现。 “治疗危重病人，不顾生命危险”反映出，钟南山作为一名医生，把治疗放在第一位。履行其作为医生的责任。 “战斗”强调了在预防和治疗新型冠状病毒性肺炎中感染的巨大风险。 “他八十岁了，去了第一线抗击这种流行病。”强调钟南山的年龄已经很高，但是作为一名医生，他仍然无视自己的年龄和可能出现的风险而走上前列。

第2级引用媒体对钟南山的评价-院士的职业，武士的英勇甚至是中国和尚的角色。 “学者的职业”强调其专业精神，“战士的英勇”强调其精神光环，“监护人的角色”强调其保护国家和人民的重要性。第3级是钟南山对自己的评价-我只是一名医生。这既是钟南山的谦虚，又是他内心的真实表达。我们可以大致了解钟南山的自我评价-无论受到外界的称赞如何，我都是医生，但我已经履行了医生治疗和救人的职责。

在这里，钟南山过滤掉了媒体对他的所有表扬，回到了当医生的本质，他只是在履行职责。这种自我评估是基于钟南山对医生职责的理解，而他的行为（路线）仅实践这种知识（道）。简而言之，该材料不是对钟南山的全面介绍，但是钟南山在两次主要流行病中的表现突出了救了他一命的医生的真实本性。

材料2着重于钟南山向中国年轻人传达的信息：“送少年”，“只是一个同学和一个年轻人，希望奉化正茂；通过这条路。 ”消息的前两个句子是从毛泽东的“沁园春·长沙”借来的，“同学是年轻的，风华正茂”的两个句子，字面意思是清晰易懂的；后两个句子需要重点理解，邢林中医界称其为“可以升华到医学界或从业者，并有“献身于杏林”的意味，即希望更多的年轻人投身于医学事业

应该对钟南山对年轻人的期望进行理性的分析，钟南山实际上既结合了当前的流行状况，也结合了自己的医生身份。近年来，由于各种现实情况和发展考虑，一些学生不愿对医疗检查的状况作出回应和呼吁，希望有更多的年轻人加入。医疗事业可以使人们免于痛苦，免于痛苦d，维护国家稳定。因此，钟南山希望年轻人参加医疗事业的信息是在现实的特定背景下表达的。当然，这涉及年轻人的生活计划。每个人都有不同的兴趣和专业，生活中的职业选择也会有所不同。只要对国家有利并符合个人发展，就应该是一个合理而适当的选择。

“更多的证明方式”，更多，更多；行动，行动；证明，证明，验证，实践等；上下文的组合，指应遵循的思想，观念或准则，职责，信念等。因此，“更多证据”意味着采取更多实际行动来证明/验证/实践您所持有的思想，主张或指导方针，职责，信念等。在材料上与钟南山相结合，他无疑是“锻炼方式”的典型人物。他遵循的“道”实际上是他作为医生的职责和信念。他负责治疗疾病和挽救生命以及健康和福祉。钟南山一向以实际行动来实践自己的职业和医生使命。

在此基础上，钟南山就是这样，大多数医生都是这样，因此，每个人在这个社会中都扮演着角色，老师，新闻工作者，科学家，律师，警察，消防员，工程师……每个角色都有应遵循的准则，职责，信念等。但是每个人都实现了“通过道路”吗？每个人的“走”和“路”是否一致？值得对候选人进行分析和思考。

到目前为止，我们可以发现尽管材料一和材料二具有不同的重点，但它们实际上是互补的。第一种材料实际上是钟南山“过马路”的具体体现。第二个材料是钟南山给年轻人的信息，希望年轻人在未来的学习，工作和生活中“走过这条路”。道家人。

写作指导以材料一和材料二为基础，并进一步收集并集中于写作思维的核心。 “为祖国，为人民，为肩负责”阐明了“道”的含义和价值，对祖国的发展，对人民的福祉，是对“道”的意义和价值的重大追求。对于个人而言，“道”的含义和价值可以理解为肩上的责任。正如第二篇材料所理解的那样，尽管每个人的角色标识都是不同的，但仍有一些理想，准则和原则应遵循和遵循。责任，信念等。此时，写作指南再次清晰起来：钟南山用他一生的举止来实践他作为医生的初衷和使命，并真正实现了“示范”。通过以仲南山为切入点的写作指南的收集和重点，将这一构想的思想点专门用于对“走证据之路”的理解和思考。

在特定的写作中，候选人必须“结合材料和您的经验”，并以“通过道路”的思维核心紧密地写作。 “材料”自然是指材料一和材料二。候选人必须分析材料一和材料二。当然，在结合材料的基础上，可以扩展到在更大的范围和领域考虑“取证”的含义和价值，这也是考生思考深度和广度的重要体现。

“您的经验”是指应试者自己的经验和实践。因此，在具体的写作中，考生需要从材料中体现出来，以反映“证词”的认识和理解。年轻人（应聘者）也应“行使证据”，并应考虑年轻人（候选人）应如何反映“运动证据”？作为年轻人，我们并不缺乏“道”的知识，圣贤的智慧，人民的道德风尚，伟大的思想观念等，但是我们可以实践并遵守我们的信念，理想，信念，等从头到尾？因此，在写作中，必须有一种“我”的存在感，以便将其称为“结合您的经验”。

命题背景主要基于两个考虑。

一种是在许多场合强调“知识与行动的统一”。 2014年5月4日，习近平总书记在北京大学师生座谈会上说：不能讨论陶，不能空谈德国。将努力付诸实践并从知识和行动的统一中努力工作可以将核心价值内化我们的精神追求被外部化为人们的意识行为。在2018年5月2日的北京大学师生座谈会上，又一次强调说：“学到的知识不应该停留在书中，而不仅仅是留在脑海中，而应付诸行动以实现知识和知识的增长。行动。1.以知识促进行动，以行动寻求知识，即所谓的“知识者行动的开始，知识者行动的完成”。

尽管“知识”和“道”的概念略有不同，但在此构成材料的上下文中它们通常是一致的。 “知识”也可以理解为一个人的认知，信念，信念或应遵循的规则和责任。因此，这次的构成思考的核心是例证金平总书记对青年学生“知识与行动相结合”的要求。