幼儿园大班数学教案《看谁的豆豆多》含反思

2020-10-02 18:51:56 81

活动目标

1.尝试使用无计数方法对20个对象内的正确对象数进行计数，并通过金额来判断输赢比较。

2.在配对比赛中培养孩子的规则意识，询问意识和大胆表达的能力。

3.体验与同伴合作的乐趣。

4.指导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5.初步栽培观察，比较和反应能力。

活动准备

20个操作面板，10篮蚕豆和一块磁性黑板。

活动过程

首先，组织讨论以领导游戏。

问题：您玩过剪刀石头布游戏吗？你是怎么玩的？

师生总结：在谈论剪刀石头布之后，您只能共同努力。剪刀赢得布料，岩石赢得剪刀，布料赢得石头，这同样称为平局。

其次，在计数豌豆的游戏中，尝试使用各种计数方法进行计数。

1.第一局游戏，解释规则：

（1）游戏玩法：一组2人，每组豌豆篮子，每人一个盘子。

听完老师的话后，开始玩“剪刀和石头布”游戏。获胜的人都会得到一个豆。当他们听到结束语时，每个人都会立即停止游戏。谁拥有更多的豆子就是赢家。

（2）幼儿合作游戏。

（3）联合游戏分析：计算您赢得了多少个豆子，比任何人都多？告诉我您的取胜方法！

（4）摘要：两个好朋友一起玩“谁的豆豆”游戏时，您需要计算您和您的朋友有多少豆子，谁拥有更多的豆子就会赢。

2.第二局游戏，解释规则：

（1）换一个朋友，两个一组；无论谁获胜，都会从篮子里抢走几把豆子；用另一种方式，您可以算出您有多少个豆子。拥有更多豆子的人将获胜。

（2）幼儿再次玩耍。

（3）问题分析：谁刚刚赢了，您怎么算？您能以其他更快的方式计算它吗？

（4）巩固2 2的点数方法，并验证这场比赛中两个好朋友赢得的doudou数。

（5）摘要：今天我们在“谁的豆豆”游戏中玩了“剪刀和石布”游戏，我们使用了不同的快速积分方法，最快的时间可以告诉谁输谁赢。

第三，给孩子游戏奖励，改善和转移经验。

1.在幼儿中进行讨论：您想和那么多蚕豆分享给谁？您可以使用哪种方法知道是否足够？有没有更好，更快的计数方法？？

2.婴儿适当地讲和示范。

3.扩展和迁移：

孩子们说了多种不同的评分方法，一种更快，更准确的方法，您可以回到教室尝试一下。数数，然后再告诉老师结果？

活动反映

此活动主要反映以下特征

1从幼儿的兴趣出发，小班的“一代”内容探索儿童。

以“春天”为主题开展了“滑稽豆宝宝”活动。春天是一切恢复和种植农作物的季节。幼儿还带来了许多美丽多彩的植物婴儿，教室中的植物角落也越来越丰富。一天早晨，给植物宝宝浇水的小孩发现了一点点红薯芽。那个小孩很兴奋。他们中的一些人静静地看着了很长时间，还有一些人告诉了对方……每个人都很感兴趣。根据孩子们的兴趣点，我们及时设计了这种学习活动“趣味豆豆”。

2.活动设计符合小班儿童的年龄特征，这具有挑战性，并为儿童提供了探索的空间

结合小班儿童的目标和要求来发展小手部肌肉，我们认识到，闻一闻，毕一笔等认知可以让孩子充分理解各种豆类。我们还向孩子们添加了新鲜的蚕豆和豌豆，使它们去皮，从而使孩子们可以体验豆子的各种特性并丰富他们的情感体验。

在小组活动之后，我们还让幼儿观察看门人的老人在推广活动中种植豆类，并尝试与父母一起种豆，再次挑战了孩子对豆类特征的观察，并且触发种植豆子的兴趣为他们提供了继续探索的空间。

3.亲子互动，分享教育任务和分享活动的乐趣

从带豆的孩子到幼儿园→观察豆→脱皮的豆→品尝豆，“有趣的婴儿豆”活动在教室里进行，生动有趣。为了让孩子们更全面地了解豆子并观察豆子的播种和生长过程，我们特别要求孩子们种豆子。考虑到小班幼儿童是与父母一起种植的，他们可以在父母的指导下仔细观察它们，因此他们决定让他们与父母一起种豆。父母非常合作，参与度很高。许多父母认真记录了老师发布的“成长记录”，形式多种多样，有些带有照片和文字，有些带有日记。记录，有些是以绘画的形式记录的。仔细查看这些记录的内容，您可以体验并感受到亲子互动在此过程中的成功。这种方法不仅可以增进父母对幼儿园教学活动的理解，还可以使父母在参与过程中与幼儿分享学习的乐趣。

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