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2021-11-02 20:50:56 10

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小学生如何做阅读题

摘要:小学生在做阅读理解题时,应从以下几个方面入手:一、阅读是关键,完成阅读理解题可分为三步:(1)略读短文,审清题意。(2)分清类型,仔细阅读短文。(3) 组织语言、正确完整地表达。二、按部就班的来解题,就不会出现丢漏题的现象。三、要培养良好的阅读习惯,在阅读能力上就会有很大的进步。四、把学生的生活经验引进到阅读中去,能促进学生更好地理解和感悟文本,并有可能超越文本。

关键词:阅读、审题、按部就班、引进生活经验。

阅读是获取知识的重要手段,是吸收思想增长知识和学习写作的基本途径之一,也是学会其它学科的基础。因此,阅读能力是一种十分重要的语文基本能力。但是不少学生在做阅读理解题的时候,往往不知从何处入手,漏题、错题、比比皆是,失分现象很严重,这就需要方法的指导,提高小学生的阅读能力。下面向同学们介绍以下四种方法:

一、阅读是关键

完成阅读理解题一般可分为三步:

(1) 略读短文,审清题意。

学生在回答问题前先略读短文,了解短文大概的意思。如:文章写的什么事,什么活动,参观的什么景物,然后再认真审题目,一定要逐字逐词地把题目读懂,这是答题前最重要的一步。

审题包括要知道题目一共几道题,有几问,每问都有哪些要求。读题时要注意每个字的微小差别,把题中的重点词语划出来。例如:课文从哪些方面写西沙群岛的?课文从几个方面写西沙群岛的?

这两个问题看上去似乎相同,仔细读题还是有区别的,前边一题要求答题时,不仅要答出几个方面,还必须答出具体内容,而后一题“几个方面”只要求答出数量就可以了,可见仅一词之差,要求明显不同,审题时一定要认真、仔细读懂问题的每一点要求。

    (2)分清类型,仔细阅读短文。

在审清题意的基础上,答题前还要仔细读短文,因为所有阅读理解的习题答案都是显现或隐藏在原文之中的。这是解答阅读题的一个总原则。如果有了这样清醒的意识,那么在解答问题时就不会担心找不到答案了。

问题的类型一般有三类:第一类是基础类问题,对文中关键词语解释意思或找近义词、反义词,我们一般要从该词字面和上下文相结合来准确解答。第二类是叙述性问题,这类问题中常有“指的是什么?”、“哪些”、“哪几个方面”等等一些词语,这类题目的解答方法--“在原文中找”,只要认真仔细地阅读所给的短文,肯定能找到答案。第三类是分析性问题上,当出现对关键句子在文中作用的分析时,可以从两个方面来考虑,第一是结构方面,第二是内容表达方面。

在结构方面,要明确句子所处位置不同。其作用也不相同,如:关键词处在文章的开头,常常有总领全文,引出下文的作用,处在短文中间有突出强调或呼应上文或承上启下,处在文章的结尾,往往有点题、照应开头、深化主题的作用。

从内容表达方面,句子若是使用了修辞手法,可以修辞手法的作用方面来解答,如用比喻、拟人的句子是为了使文章生动形象,采用反复、反问的句子是为了强调,采用排比的句子是增强文章气势等。

题目若要求对文章中的人物和事物做出分析,一般常常有“说明了什么”、“表达作者什么样的情感”之类的词语,这类题目的解答方法--“开动脑筋”。要在认真仔细阅读短文的基础上,动脑子思考,加以分析,要做到言之有理,言之有据,这类题目的答案一般在短文的结尾处都有显现,但大多不是现成的,要求我们对文中的人物和事物进行分析,要透过表面文字手抓住实质的东西,找出作者要告诉我们的是什么思想,抒发了作者什么情感,赞扬了什么,鞭挞了什么等等。

答题前,先看题目属于哪一类,分清题目类别,再确定答题方法,最后带着问题仔细阅读短文,无论采用什么方法都必须在仔细认阅读原文的基础上才能完成,这是迅速准确找到答案的最关键的一步。

(3) 组织语言,正确、完整地表述。

做好了答题前必做的准备,然后就是动笔答题了。组织语言,就是想好了再写,做到“言之有序”,先答什么,再答什么,最后答什么,想好了,再完整地写出来。

正确表达,主要是答案完整,符合题目要求,语言简洁有序。

怎样才能组织好语言,正确完整地表述呢?总结同学们的经验提示给大家。

例如,在回答叙述性问题中的“哪些”时,一般用“先总后分”或“先分后总”,在回答“怎么样”的问题时,一般常用表顺序的词语,如:“先……再……最后……”这样显得连贯,有条理;在回答分析性问题时,“为什么?”,一般常用“因为……所以……”的句式,教给学生答一句完整的话,从小养成答题的好习惯,终身会受益匪浅。

举例:阅读下面一段话,回答问题。

西沙群岛一带的海水显出种种色彩,有深蓝的、淡绿的、杏黄的。海水显出一块块一条条的,异常美丽。海滩上有美丽的贝壳。贝壳的大小和颜色各不相同,真是千奇百怪。西沙群岛也是鸟的天下。树林里有各种海鸟,遍地都是鸟蛋。到处都是鸟粪。这是非常宝贵的肥料。

(1)阅读上面一段话并回答:本段从哪几方面介绍西沙群岛的?

答:从海水、贝壳和鸟三个方面介绍西沙群岛的。

分析本题答案是不正确的。答案有三处错误。首先没读懂题目,不清楚题目共有3个要求,一是从“哪几个方面”,二是看出什么?三是怎么答?

“哪几个方面”即要答出数量又要有具体内容,“看出了什么”,“怎么答”题目要求分点概括答,此题答案不从这三个要求出发答题,不完整,不正确。其次,没找准答案。本题答案是在“文中找”的。正确的回答应是:本段是从海水的色彩、海滩上美丽的贝壳和鸟的天下三个方面介绍西沙群岛的。

由上一题答案存在的问题不难看出,在完成“阅读短文,回答问题”的练习时还要注意两点:(一)要注意审题要求,在分清类型,确定方法后,还要“找准内容”要针对题目要求在文中准确地找,要突出一个“准”字。(二)要注意答题时,应把题目问的部分的相关语句抄下来,完整地答出。

(二)接部就班的来解题

丢漏题是小学生解答阅读理解的问题时经常犯的错误,因为阅读理解后面一般都有好几个题目排列在一起,这时候就需要我们耐心地去咬文嚼字,仔细审清题后,应按照试题的前后顺序去做。这样不会丢漏题了,一般试题都是先易后难,先理解后感悟这样安排的。因此,做阅读理解题应该按试题的前后顺序去做,但遇到难题一时答不出来,千万不要停止不前,耗费时间,可以做个记号,等到做完其它试题后再回过头来解决它。

三、要培养学生良好的阅读习惯

叶圣陶先生说:“为养成阅读的习惯,非多读不可;同时为充实自已的生活,也非多读不可。”课内学方法,课外求发展。课外阅读应该在小学生认识一定数量的汉字以后,就应该指导学生进行课外阅读。学生一旦把读书视为生活的一部分,那么在阅读能力上就会有很大进步。

四、把学生的生活经验引进到阅读中去

当文本和生活场景联系起来时,其生命活动才能得到张扬。我们在讲解阅读题时应该抓住关键词句,让文本的生活经验与学生的生活经验从多角度地接触、碰撞、交流,从而引导学生运用生活经验更好地理解课文,体会词句的运用,也更丰富地体验生活。学生把已有的生活经验引进阅读中去,学生的个体生活经验,文本中的生活经验与现实社会生活在碰撞、交流中展开。然后,结合课文细细品味,这样就能唤起学生各自的记忆,对课文有自已的独特的体验,促进学生更好地理解和感悟文本,并有可能超越文本。这样也能让学生关注生活,体验生活,做生活中的有心人,学会感恩,学会分清善、恶、美、丑,更加热爱生活,促进学生对文本的理解。二者相互促进,相辅相成。

综上所述,小学生在掌握了以上四种方法后,在遇到阅读题时,心中就慌了,就能沉着,正确、迅速地将答案写出来。 

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