“进入Hulu”
2022-02-18 02:07:52 3
[教学焦点，难点]（1）Hulu演奏姿势，呼吸，呼吸控制，根据孔法。 （2）演奏技能：单身呕吐，自豪。 （3）掌握音乐的节奏。 [教学目标]（1）知识目标：让学生了解葫芦的结构和基本绩效技能。 （2）能力目标：培养学生的基本绩效和创新思维。 （3）情绪目标：通过学习葫芦表现，激励对国家音乐的热爱;培养学生的团结与合作精神。 [教学D，学习]（1）教学方法：解释示范法，有趣游戏方法，法学教学方法（2）法：经验，独立研究法，集团合作法[教学准备]呼吸录像图片[教学过程]据学生说“认知法律和音乐纪律，我将本课程的教学过程分为五个环节：进口，教学，勘探，扩建和小结。 1.进口：老师使用演示玩一个美丽而美丽的葫芦丝音乐“月光的凤凰”或录制进口本课程，并要求学生谈谈感受。问题：1，仪器的声音特性？ 2，哪个国家的乐器？ 3，音乐风格吗？设计意图：通过聆听，刺激学生对葫芦的兴趣的学生，逐渐产生对国家音乐的热爱。 2，教学：通过身体和指法谈话，带着轻松而愉快的谈话形式，在民主，和谐的氛围中与学生沟通，让学生了解葫芦的结构，播放姿势，呼吸和手指。并放置葫芦和长笛，在结构中描述了黄瓜并发挥了独特的地方。正确的播放姿势是比赛的基础。学生将低，坐着，坐着，蹲，脚，西藏等，及时纠正。性能是胸部和腹部呼吸方法。我用嗅觉的活动让学生经历：首先用鼻腔，然后学会同时使用鼻子和鼻子，并呼出隔膜。 。设计意图：为了让学生清晰，直观地了解葫芦绩效的基本常识，用来解释示范法，并通过实践活动掌握呼吸技能。 3，查询：为了让学生更好地掌握葫芦的演奏技巧，我安排了三个探究活动。查询1：大气控制。这是播放管仪器的难点，葫芦也很难。葫芦和其他吹管仪器在播放中不同：当婴儿被吹，气流速度淬火，嘴巴很大;气流速度厚，嘴巴很小。在练习蓬勃发展的Trone SoL和La时，学生认为声音是，更强大，结果愿意违反。事实上，更强大，越不声音。为了让学生支付呼吸的呼吸，我使用了乐趣的游戏教学方法来安排游戏的游戏，让学生能够直观地感受到不同气流速度的变化，然后使用不同的气流速度来吹葫芦高，中，低音。学生首先联系葫芦绩效，吹出声音并不容易，尾部经常出现“声音，听起来不舒服。教师应该分析和展示，让学生反复仔细经验和实践。开始是因为气流速度慢，并且力用于加强力，并且可以解决快速打击。尾巴似乎是因为剩余的呼吸促进，嘴巴迅速打开以避免它。设计意图：通过有趣的游戏教学方法，教育，让学生在游戏中掌握技能。这符合与音乐教学的知识和乐趣相结合的原则。询价2：练习。为了更好地掌握葫芦氛围的控制，以及手指的训练，练习歌曲的培训是必不可少的。学生们经常在演奏运动歌曲过程中出现或通风，这将破坏音乐完整性和正确。为了变得柔软，美丽的声音，根据孔方法是播放的焦点。当手指提出时，手指自然弯曲，并且腹部被第一部分压制。学生很容易出现，因为手指过期太直或拱形
洞是不满意的，泄漏和手指过度张力导致不快乐的问题。当你打击时，你必须“完整，而不是，松散”，否则不会出现声音或声音非常闷。为了克服你的手指，你也可以让学生做手的手指。设计意图：在乐器学习，呼吸，手指，技能等方面是通过培训培训完成的，他们的培训非常重要，必不可少。询问3：歌曲。我选择了一个非常熟悉的四川民歌“康定爱歌”。选择熟悉和喜欢歌曲作为练习的学生，不仅让学生愉快和享受，而且大大增加了掌握绩效技能的信心和力量。播放这个音乐的音乐技巧是：单唾液，喷射，它是各种各样的果糖玩，以及本课的重点。教师通过解释和示范逐渐掌握了学生。这首歌的节奏是音乐的节奏。我通过了节奏教学方法：唱歌，节奏的实践和学生的眼睛，耳朵，手，脑和其他器官都是完全动员的，唱歌，拍摄，拍摄，让学生掌握音乐节奏放松一下愉快的节奏，终于完全播放音乐。设计意图：通过节奏的教学方法来克服音乐的节奏，这反映了音乐教学节奏的原则。扩展：我安排了音乐活动：才能竞争。活动部门进行，让每个小组根据音乐“康王朝”，并选择绩效模式。首先，澄清每个小组的团队负责人，并根据学生的愿望和能力安排角色。然后，该集团合作学习方法用于采取劳动合作的形式。与此同时，教师位于同学中间，成为他们的缔约国和协调和指导。绩效形式：（1）音乐合奏（黄瓜合奏）（黄瓜合奏：具有强大播放能力的学生，刹车，弱者与音乐打击;也可以集合其他乐器或战斗仪器）; （2）是一首歌伴奏。 （3）是一个舞蹈伴奏。最后，选择了三组。教师应该对学生的示威活动进行开放评估，激励学生大胆地展示自己。设计意图：音乐活动的安排，遵循教学和艺术实践的原则。通过集团合作，讨论，排练，表现，使学生具有不同的专业，不同层次，可以参与，充分展示自我，提升学生的自信，让他们能够发展，改善。这不仅会有助于培养学生的创新思维，也是培养学生的团结与合作精神。对于所有学生来说，这是质量教育最基本的要求之一，也是音乐教育应该遵守的原则。让每个学生有机会表演，感受到成功的快乐，这也是符合音乐教学的原则和成功原则。 5，小结：通过自我评估，他评论了民主评估氛围的评价氛围，鼓励并要求学生加强课堂练习和整合。