中班科学活动可爱的小蜗牛教案

2020-05-03 08:22:05 131

活动背景

中班科学活动可爱的小蜗牛教案

婴儿的好奇心很强，喜欢探究和探索有趣的新事物，尤其是喜欢在这里发现小虫子和动物草地。散步时，蹒跚学步的孩子不小心在墙的草坪上发现了一只小蜗牛，喊道：“来吧，小蜗牛。”每个人都四处走动：“这真是蜗牛！”小蜗牛上面有壳！ ”“小蜗牛的身体一一爬行。 “因此，有关蜗牛的话题引起了所有人的兴趣。我们动员幼儿和父母一起搜索蜗牛，并收集了一些有关蜗牛的信息。为了让幼儿对蜗牛有更清晰的了解，我们设计了此活动计划。

活动目标

1.了解蜗牛并初步了解蜗牛的外观和生活习惯

2.发芽探索的兴趣

3.学习以各种形式记录您的发现，例如语言和符号

4.在活动中，引导孩子们仔细观察和发现现象，并进行观察。能够用经验证据研究科学现象

5.激发儿童对科学活动的兴趣

活动准备

1.图片，蜗牛，与蜗牛相关的视频，放大镜等；

2.上课之前抓蜗牛

活动过程

1. Understa蜗牛的外观特征。老师：蜗牛的身体是什么？

年轻-答：蜗牛的后壳像一间小房子。

Young B：它的壳是一个又一个的圈。

年轻的C：蜗牛的两只瘦脚怎么办？

老师：蜗牛头上的角被称为触角。蜗牛的眼睛在哪里生长？

年轻A：我不知道。老师：它只是生长在触角上。老师：蜗牛怎么走？它有脚吗？

年轻A：蜗牛没有脚，每次走路都会移动。

年轻的B：蜗牛可以走路，没有脚，而且技术确实很棒。

年轻的C：没有，蜗牛有脚。老师：您如何看待脚上的蜗牛？

Young C：我还是看到了。

老师：蜗牛到底有没有脚？让我们一起找到它们并仔细看看。

分析：通过观察，幼儿发现蜗牛确实有脚和脚，就像鞋子的鞋底一样，每个人都为这个惊人的发现而欢呼。幼儿通过联合探索活动增加了知识，拓宽了视野。

2.观察蜗牛，观看VCD，并了解蜗牛的生活习惯。

年轻：（观察）蜗牛爬行。

老师：您刚才发现了什么？蜗牛走的地方还剩下什么？

年轻A：蜗牛走的地方有一条白线。

Young B：这是徒劳的事吗？

年轻的C：这是一只小蜗牛的蜗牛。老师：不是唾液。看起来，当小蜗牛爬行时，它的腹部会分泌出这种白底，看起来像一条白线。

年轻-答：为什么要分泌这种白色东西？

老师：让小蜗牛告诉您。（观看VCD“有趣的动物小百科全书”）老师：事实证明蜗牛是通过身体运动爬行的。它会分泌这种白色的油脂，使身体润滑，因此爬行时不会划伤皮肤。并且移动得更快。

3.交流信息，并继续了解蜗牛的生活习惯。在之前的“蜗牛搜索”活动中，孩子们都遇到了问题。老师：我们最近如何找到它们？找不到蜗牛？

年轻的B：蜗牛躲了吗？

年轻的C：为什么蜗牛一直都喜欢睡觉，它会冬眠吗？老师：老师也感到奇怪，蜗牛似乎很少，所以我们一起来揭开秘密。

年轻A：我父亲帮我在图书馆检查了一下。蜗牛想冬眠。

年轻的B：我妈妈说的对，我说她在互联网上看到的蜗牛不仅冬眠，而且冬眠。老师：蜗牛真的很有趣，我们非常仔细地观察并且了解很多。让我们去自然的角落看蜗牛，并与蜗牛进行比较。比较，有什么相同或不同？

带电延长

用橡皮泥作为蜗牛。

活动反思

在此活动中，幼儿找到了自己的问题的答案，而不是由成年人教in。如果有问题，让孩子们去图书馆找书，上网查资料，使孩子们获得的知识更加系统，全面和深刻，学习能力得到增强。毫无疑问，互联网是一本百科全书，旨在更快，更方便地提供知识。在这项活动中，孩子们最初还从互联网中学到了学习的好处，这对他们成为信息时代的合格人才产生了重大影响。

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