【热门】幼儿园教研工作总结4篇
2020-09-30 13:29:34 70
幼儿园的教研工作摘要1
为了统一提高我园的教育质量，深化教育改革，真正建立了“教育战略”。针对儿童”，“为教育服务”确立了自己的教学宗旨，因此，在本学期，我校实施“活动”和“融合”课程形成的教学活动，并将“融合”的概念引入所有内容作为文本行，通过这种方式，各个领域的内容可以相互渗透，并从不同的角度促进儿童的情感，态度，能力，知识，技能等各个方面的发展
但是“聚集”课程是我们教师的一种新尝试，大部分内容还没有得到透彻的理解和渗透，在一定程度上是相当困难的，但是，社会在不断进步，教育课程设置不断地被改革。因此，我们必须面对社会，迎接新的挑战，顺应当前的趋势，并努力在新的改革课程，“活动整合”的教学和研究活动中取得新的成就。
I.目标
在新的奖励测试过程中，“聚合”课程的改革始终遵循两个线索：一个是通过养育孩子的语言智能，推理逻辑智能，自我识别智能，空间智能，音乐智能，自然观察智能等，为它们的全面发展提供了线索。通过社会，健康，语言，科学和艺术教育促进其全面发展的另一个线索。因此，从理论到实践，从概念到行为，教育改革必须进行全面的改革。
二，计划执行过程：
1.为了实现从概念到行为的转变，本学期专门：
组织教师学习“综合课程指导”的相关知识，组织“学前教育”和“幼儿教育”中相关文章的针对性研究和讨论，以进一步提高教师的教学水平，要求教师坚持写育儿领域，教学法规以及每周计划，有关相关幼儿的教学经验和信息的摘要。
2，注意教师能力和工作安排的培养
在教学和研究中开展分级管理工作，既有花园有目标，有成绩有目标，又有个人根据针对班级或个人情况小目标。在实施工作中，各级领导积极主持教师的支持与合作，要求研究人员及时向教师反馈。
3.本学期设计一个好的教学和研究计划，要求每位老师参加高质量的公开课，写出好的教学论文和详尽的课堂总结。
4.定期组织教学研究团队召开教学研究会议，讨论和研究教学中的重点和难点，总结经验教训，制定新的策略。
5.各级领导（每半个月一次）组织一级学习和分析教学，并相互交流教学情况。
6，课程安排依据根据老师的实际情况，并利用老师的优势进行基于主题的教学，要求每个老师都知道这是什么，并达到自卑的效果。
7. 7月，全园教师进行了教学和研究观察活动，并接受了上级的检查。
幼儿园的教学和研究工作摘要2
随着我们孩子的成长，我们的幼儿园和老师也在成长，我们的教学理念和教育经验也越来越丰富。根据红山区教育委员会的工作计划和本学期幼儿园的学期教育计划，我们将结合园区的工作，从提高教师的专业水准开始，着重于对园区的检查工作。二级合格幼儿园。通过对二级资质幼儿园的检查工作，该幼儿园的各项工作受到区教育委员会领导的好评，并荣获区级XX-XX学年先进管理单位。在邹小燕老师的指导下，儿童美术作品参加了武汉社区文化书画比赛。花园里的孩子蒋一辰获得了第一名，早晨的李晨奇孩子获得了三等奖，这给7月17日的幼儿园带来了荣誉。这一成就离不开大家的共同努力和家庭的合作，这不断提高了我们幼儿园的教育和教学水平。总结我们的工作成就并寻找工作中的不足，我们需要改进我们的工作。
I.加强日常教学管理
1，我们都清醒地意识到，传统的教育观念和教师素质是困扰我们发展的重要因素。在这个学期中，我们结合了二流合格幼儿园的检查工作和幼儿园教育教学的推销活动，指导教师将他们的教育行为转变为新的教育观念。我们组织教师提出日常教学活动中存在的问题，并共同讨论解决方案，以便教师可以学习反省自己，有意识地改善自己的工作。教师准备课程，观察笔记，讨论主题和其他活动，并利用业余时间提供反馈。使教师能够在日常工作中进一步改变他们的教育观念。
2.加强对日常教育和支持工作的监督和指导，坚持每周上课，着重培训年轻的新老师，指导年轻的老师使用教材，发现问题和及时改进，并帮助他们更快地适应教学岗位。在每个班级中，都会建立新旧互助活动。我们花园中的老教师以身作则，保持良好的工作习惯，具有创新的教学理念，为青年教师树立了榜样，并使青年教师更快地适应教学。发布后，他们将多年的工作经验传授给年轻的老师。通过自己的努力，青年教师充分发挥了自己在幼儿园各种活动中的才能。青年教师取得了长足的进步，优秀的教师。有邢立元，余毅和高爽。
3.我们定期派两名主要教师参加教育委员会的培训，并组织青年教师外出参观姐妹园的教学观察活动以及专家讲座和研讨会。通过学习活动，我们带回了姊妹花园的教育经历。推广和组织教师反思自己的工作。大家积极讨论新的教育经验，提高教师的口语水平，积累教学经验。
II。加强教育教学研究
尊重幼儿的身心发展和学习特点，我们的教师选择适合幼儿的内容，并尝试新颖，独特和个性化的教学方法和手段。我们花园的李娜老师和邹小燕老师在互联网上大胆尝试了新技术，利用个人时间并在日常工作中积累了教学经验，在业余时间建立了个人博客网站，并与父母和孩子们讨论了幼儿教育的话题。老师。他们与公园里的老师分享了他们的知识，并指导公园里的老师们制作教育网站，在下班时间带年轻老师回家教他们在线知识，并且在他们的帮助下，每个人都了解了一些在线知识。该班建立了一个教育博客网站，吸引了大多数孩子的父母和老师的好评，并扩大和促进了717所幼儿园的社会影响力。
合理使用新的教材。在我们花园的每个班级中，个体年龄和幼童能力的明显差异。课堂教材的使用已经提高了一个水平，为教师带来了一些教学。难点。例如，一年级的儿童教科书相对较浅，大二，中，小班的教科书增加了一定的难度，但教师们试图克服各种困难并运用了各种教学方法和方法。教学方法。针对新生课程教材的情况，两位老师使用了一些辅导资料，以帮助孩子们扩大知识面并提高他们对学习的兴趣。教学工作得到了父母的认可。大二，中小班老师一直在根据他们的学习特点探索儿童成长的规律。在开学之初，放慢教学进度，帮助幼儿吸收和理解，定期向家长宣传学期工作计划，每月和每天的教学计划，并及时向家长展示孩子们的歌曲，故事，学到的歌曲，温馨提示，科学的育儿知识等。宣传方法与家园同步，允许父母，孩子和老师一起成长。
本学期的每个班级都根据儿童的认知水平和儿童的兴趣特点制定了主题研究计划，并在日常教学工作中实现了教育内容。大一班“让幼儿学习讲故事和发展儿童的语言技能”，大二班“培养和研究儿童的阅读能力”，中班级“学习阅读儿童的乐趣”，小班级“儿童在游戏活动中积极学习” ，每个课程都贯穿于主题设置，计划，材料选择以及整个实施过程的日常教学活动。为了丰富教育活动，老师们收集了很多教学活动，包括与故事有关的材料，婴儿图片，角色，书籍和游戏头饰。在教育过程中，他们逐渐挖掘了幼儿的潜力，并允许他们通过教学和研究。培养语言叙事，阅读和阅读各方面表达能力的活动。例如：新生老师教幼儿使用情绪来体验故事人物的情绪，并添加图片。故事的结尾，通过老师的培训，孩子们的讲故事能力和语言能力得到了显着提高。大二老师教给幼儿“图像识别标点符号”，以了解他们的性格，改变语调和语调，教孩子学习朗读孩子的歌曲，表演故事等，以便孩子学习评估，发现阅读中的不足之处。过程中，不断提高孩子的阅读能力。为了培养孩子的阅读乐趣，中学老师为孩子们提供故事，书籍，并为孩子们创造良好的阅读环境。他们教孩子们如何阅读，纠正一些不良的学习习惯，以及将被动学习变成主动学习。在老师的帮助下，孩子们的阅读水平和学习习惯得到了改善。小班老师。在开学之初，老师通过游戏活动来稳定孩子的入学情绪，并通过游戏活动来教孩子各种生活能力，例如生活，沟通，个人要求等。通过学期老师的培训，幼儿可以发展独立的生活和语言能力。认知能力已有明显改善。经常听到父母谈论孩子的进步，并赞赏老师的努力。
III。共同教育家庭并提高托儿和教育服务水平
这个学期，幼儿园开展了许多家庭活动，向父母展示了学期开始时的开放教学，并邀请家长参与对教师教育活动的评价，肯定教学结果，指出存在的问题，并为幼儿园的未来发展带来希望。今年“ 6月1日”国土开放活动中各个班级准备的艺术节目和儿童画展的质量比往年要好。这些任务确实与每位老师的辛勤工作密不可分，并反映出我们老师的创新思想。我们得到了各级领导和幼儿家长的称赞。在学期末，我们向父母分发了问卷，分发了95份问卷，并回收了52份。我们对父母的反馈意见进行了全面分析，对幼儿园教学工作的满意度超过90％。孩子们的生活习惯和孩子们的健康父母更加自在。今年，儿童体检健康指标100％达到标准，取得了良好的效果，这离不开全园教职工的共同努力。
这学期的工作即将结束。我们学校的教育和支持工作仍然存在一些不足。家长们希望我们的工作有待进一步完善。
1.幼儿园加强外部环境和教育设施的改善。
2.丰富幼儿园教育内容，开展有特色的儿童特殊教育，例如：“选举主持人”，“儿童才艺表演”，“故事大赛”等活动，提高儿童的综合素质。
3，经常开展户外运动游戏活动，以增强孩子的体质。
4.在今后的安全教育工作中，要根据孩子的能力来重视对孩子的教学，并做好个别和特殊孩子的心理健康教育。
幼儿园的教学和研究工作摘要3
随着信息技术的飞速发展，人类已进入信息时代。与以前相比，信息时代的突出特征是创新。提升到前所未有的位置。 “创新是国家进步的灵魂，是国家繁荣发展的不竭动力。”为了使幼儿更快地接受新事物和新知识并完成学前教育，我们班根据自己的实际情况对幼儿进行了创新性教育。总结如下：
（1）树立创新教育理念。
教育是科学，教育是艺术。教育的本质是创造。没有创造，教育就没有发展和突破。教学的生命在于创新。没有创新，教学就会僵化而停滞。 21世纪是知识经济时代。知识经济的最基本特征是创新。要培养创新型人才，显然不希望灌输只关注传统教育中知识转移的旧教育理念。以传授现有知识为中心的传统教育必须转变为注重培养学生的创新意识，精神和能力的创新教育。这个新概念的形成将极大地促进幼儿的主动性，主动性和创造力。
（2）培养幼儿创造个性。
创新教育不仅是一种崭新的教育思想，而且是一种崭新的人才培养模式。从某种意义上说，创新教育的实质是培养人们的创造力新个性。任何创造性的活动都不受个性或个性的很大限制。韦克斯勒（D. Wechsler）收集了许多诺贝尔奖获得者的青少年智商数据，发现这些获奖者中大多数都不是智商高，而是这些创造力的非智力因素或创造个性，但他是优越的。创新是一项先进的思维活动。甚至儿童的创新也充满了思想上的艰辛和成功的喜悦。大量事实证明，创新过程不仅是纯粹的智力活动过程，还需要创新情绪的驱动。在实施幼儿创新教育的过程中，我们必须集中精力培养幼儿的创新个性。我们决不能忽视幼儿也是独立的人。他们具有独立的个性和需求。今天，要发展和创造个性，就必须树立为社会的可持续发展做出贡献的情感，培养孩子们对自治，主动，好奇，挑战，坚韧和不懈的追求的不懈追求，使他们的创新活动成为积极的自我激励过程，为未来的开拓思想打开了大门。
23.尊重幼儿的创新精神。
婴儿是一个活泼的个体，个性丰富，是生活的主人，具有自己的需要和尊严。尊重幼儿创新精神的一个重要方面是知道如何尊重幼儿的个性并欣赏具有独特个性的幼儿。个性越独特，就越包含强烈的创新意识，而创造力就以独特的个性而产生和发展。 “一个人越有创造力，他的个性就越独特。”幼儿的每一个小发现和创新都需要老师的关注和肯定。如果在学习过程中不注意儿童的创新，就不可能认识，促进和尊重儿童在学校的创新活动。，很可能会杀死摇篮中幼儿的宝贵创新精神。一旦孩子意识到自己的创新意识受到尊重，他就消除了最初的怯和诱惑，并获得了心理上的安全感。而且“有利于创造性活动的一般条件是心理安全和心理自由”。
24.为创新创造良好的氛围。
民主，和谐，宽松和自由的氛围可以使人们的创造才能最大化。师生建立平等，信任，谅解和尊重的和谐师生关系，创造民主，和谐的教育和活动环境，可以有效地激发幼儿积极参与创新的教育学习和活动，消除胆怯。依赖性。教师应鼓励孩子勇于创新，并为他们提供创造的机会和条件。向孩子询问更多问题，设置情境，并引导他们通过自己的思维，操作和与他人的互动来获取知识，解决问题并提高其创新能力。更重要的是给人格发展留出空间，鼓励他们讲真话，敢于思考，做，思考和问，积极探索，并鼓励幼儿的每一个小发现和“自信心”。
“要应对未来的科学技术挑战，最重要的是坚持创新，勇于创新。”面对新世纪和新挑战，如何在幼儿教育中培养孩子的创新精神是给我们幼儿教育的时代。工人的使命。为了大力促进幼儿创新教育，创新教育必须始终置于优先发展的战略地位。必须建立新的想法，采取新的措施，并创造新的环境。只有通过不断的探索和实践，我们才能积极实施创新教育，充分发挥孩子的主体作用，引导孩子思考，探索和发现，使孩子成为具有创新潜力的新一代。
幼儿园的教学和研究工作摘要4
在花园工作计划的总体安排下，结合《幼儿园工作规则》和《幼儿园教育指导纲要》的指导，安全教育工作计划要求注重务实创新，开展教学研究工作，促进教师专业发展，提高教学质量。
一，客观要求：
1.对“纲要”精神的更深入，彻底的理解，“纲要”精神贯穿于工作。
2.开展各种形式的研究活动，有效解决教师的困惑和问题，服务于教学工作的质与量。
3.为教师提供锻炼和学习的机会，促进教师的专业发展，并建立研究型和学习型教师团队。
4.调动教师参与讨论的积极性，充分发挥教师的主动性和主动性。
5.科学研究促进教学和研究，从而促进科学研究。有机结合教学与科研工作，丰富教师科研知识，提高科研能力，树立科研意识。
2.研究重点：
1，在“纲要”的指导下，探索国土合作的有效途径，研究国土合作的有效方法和战略。
2.研究如何培养孩子的自我保护，自我展示和自我服务的意识和能力。
4.继续研究如何有效地进行数学，算盘和心算的实验教学活动，使数学活动源于生活并适用于生活。
5.调查“春节”计划，为每个孩子提供一个展示机会，让每个孩子度过一个快乐的假期的机会。
6.研究教材，全面实施儿童活动发展课程；开发一个新主题“东方之星思维游戏课程”。
III。具体措施
1.以书面和口头形式广泛收集教员的困惑和问题，并将反映最典型问题的问题用作教学和研究活动。的主题。
2.在每次教学和研究活动之前都要做好充分的准备，包括发布主题，确定中心代言人，演讲和准备每位老师的材料。
3.在改革之前，观察活动是一种互动活动。活动开始前，主持人发布了互动主题和互动表白（请参阅带有问题的活动），记录了儿童和教师的真实表现，最后进行了互动对话。得出有价值的结论。
4.打破以往观察和演示研究的趋势，让教师敢于承担，积极开展公开活动，将公开活动视为学习和改进的机会，真实，客观地反映原始生态的现状。真的讨论。
5.在教学和研究小组内部和之间经常进行，交流和探索活动。
6.教师还经常自发地观察和交流，为学习和讨论创造了良好的氛围。
7.集中和分组教材进行分析和探索，并探索实施发展课程的有效方法。
四，内容安排
9月：
1，加强对《纲要》的学习和理解，了解园艺工作计划和教育维护工作计划要求，制定教学研究工作计划和教学计划。
2.调整并安排儿童的每日时间表。
3.审查儿童节活动的要求和教职工的操作规范。
4.协调并安排晨练和户外活动的地点和时间。
10月：
1.讨论“东方之星思维游戏”课程，就如何有效利用此资源为教育服务进行现场指导和分享活动。
3.加强对青年教师的指导，在课堂上听课，并提出改进建议。
4.研究和分析儿童活动发展课程的教材。
11月：
好
1.关于家庭合作有效方式的主题研究（1）。
2.结合“婴儿天堂”一词的开发，现场讨论如何使全语言课程成为生计。
3.关于儿童自我能力培养的研究。
4.家长开放日研究。
5.讨论“春节”活动计划。
12月：
1.举办关于数学和算盘心算活动的研讨会。
2，“大带小”活动研究。
3.关于家庭合作有效方式的专题研究（2）。
1月：
1.期末每个班级的报告活动。
2，每位研究老师的成就。
3.诱导教师成长档案并改善家庭联系。
2月：
1.交流教育经验。
2.教材的收集和安排。
3.教学和研究工作摘要。
