读《给教师的建议》有感_2000字
2021-12-11 16:01:18 14
当我第一次把这本书“给老师”时，我心中感到沮丧：老了什么仍在看苏维埃时期？这本书是否符合现代素质教育？ ......校长的生活很困难，只是品尝这本书。阅读后，我忍不住赞扬：苏海林斯基是一个伟大的教育家！他的教育理论是相信的！他的教育思想是永恒的经典！
感觉一：阅读的重要性。
1.阅读是智力到“学习困难”学生的重要手段。
“我从来没有，我没有给这样的学生。补充的目的是让学生学习尚未在课堂上掌握的教科书。我只教他们阅读并思考。阅读比思考更好，鼓励它的觉醒。“一名名叫飞佳的学生已经制作了一个高技能的机器来调整技术人员。他的成长经历使Suhuminski相信，“学生的智力发展取决于良好的阅读能力。”是的，阅读可以启发人们的思想，但是对于再生后的指导是我教育的差距，思考它通常不会急于，有两个人有两个失败的时间。
Suhuminski说：“在书中阅读的书中，在他周围遇到的东西中，你经常会找到让他惊讶和钦佩的东西......惊人，欣赏治疗的萎缩，惰性和两个半球的弱点大脑的神经元与体育锻炼可以治疗肌肉萎缩相同。......在孩子们感到惊讶，当时，在这个事件中似乎存在强烈的刺激，唤起大脑，强迫它加强工作。 “这是我的关键，我想让这本书成为我的学生的精神食品，伴随着他们的健康增长。”
2.教师获得教育识字的主要方式是阅读，阅读，然后阅读。
“将阅读作为第一个精神需求，作为饥饿的食物。要有一种阅读兴趣，你必须喜欢世博会，你必须坐在书前，深深地思考。”从教师的增长提示中间 - 阅读。 “教师应该阅读更多”这个观点变得越来越可接受。但我有时有工人，准备，课，批量工作，化妆等我一直很忙，我有时间学习。只有在写论文时，写计划，总结或披露班级，我觉得我有一点黔善良，我记得找一本书是看看是否有任何可以学习的文章，没有教学计划参考。在过去，一周开始，开始，这样我没有恭敬地读过它。无意中，我看过特殊老师李振溪的视频采访。他说：我们要吃，每天刷牙，不需要坚持不懈？不，这是一种习惯。我读过，写日记就像吃，刷牙，每天都是一样的。一个词醒来，我现在忽略了阅读，忽略了这种习惯的发展，等于放弃了丰富自己的机会，也等于改善自己的最佳机会。
我相信，每个老师都渴望从深刻的深处学习，从课堂上，学生沉浸，实现了这样一个领域，通常有广泛的狩猎。阅读，对专业书籍的认识，将与教育实践相结合。这将有利于工作工作中的困难;非专业书籍的阅读同样重要，它将从另一个角度扩大我们的思想，增加了我们更广泛的智慧。我会记住，教科书似乎看起来像你眼中的识字。只有在这样的条件下，您可以说：对于一个好班级，你一生都在。 “阅读是一生，昂贵，昂贵的习惯。
感觉2：应该包括分数。
“得分较少，但每个分数都必须有零部件，有意义。” “如果学生没有由于这一原因或原因掌握知识的能力，我从来没有能够掌握知识。”作为班主任的管理课，我开发了一系列的分数机制，我要求学生评估早期阅读，课堂活动，文明午餐和进行运营，有一个日本价值日的小型干部记录，我依据依据记录摘要一次，奖励良好学生的表现，或一本书或一名明星，同时扣除一个指出努力方向的多点学生。我认为这是好的，重要的是要得分太过一般，不够缺乏目标，显然觉得这个学期并不像学期那么好。在我的英语教学方面，学生每天都完成了口头作业。每次我检查我来帮助学生时，我有时候我会匆忙，“更糟糕的是”两个字“唰唰”，我有几次的个别女孩哭泣和尖叫。现在我认为它很困惑。这个评级无法刺激学生的学习的积极性，但反过来挫败了学生的自尊和信心。
我觉得三：正确的治疗。
“我们是教师应该记住：对于难以学习困难的儿童，无论他在多大程度上都被推迟，我们应该站在公民，劳动力和精神生活的脚下。我们的崇高的使命是每个学生选择一个生活道路和这样的专业，这不仅仅是一个含有的面包，还给了他一个幸福的生活。“对于后来的，我只需支付更多关于他的研究，就需要教科书，我会让他掌握，手被教导，不累，为了他的成就，我可以改善一个，两点，我倾吐了我的心，我牺牲了休息时间。我经常使自己的身心疲惫不堪。我多次问自己：你做对吗？学生的发展是有用的吗？我读了这本书，我决定做“不要强迫孩子尽可能地死去。预订”和“培养智慧，发展大脑，教他观察世界并培养童话智慧。”
“在每个教训中，每个孩子都在学习，你应该在路上采取更多无法形容的迈出，你必须得到一点......”这将是我的班级目标。 。
“对教师的建议”这本书就像与明智的沟通一样，解决了混乱，指导和洗礼。这将是我的工作，导航在学习中灯。
