钟级节奏活动：闪烁的小星星
2022-03-10 00:11:02 8
活动目标：
1.根据熟悉歌词，根据歌词内容学习小星星的节奏，并可以采取行动。
2.在教师的语言提示下，您可以根据缬草变更进行行动。
3.愿意与您的同伴一起进行，享受许多“星星”的乐趣。
活动准备：
天空闪烁。
座椅布置在圆圈中。
幼儿一直熟悉这首歌“闪烁的小明星”。
活动程序：
（1）介绍“闪烁明星”（1），教师指导儿童回忆起星星的经验。
老师：这是什么？你看到了吗？
老师：谁愿意认识你，有趣的事情是关于星星的？引导孩子讲述关于星星的经验。
老师：你见过星星跳舞吗？它会跳如何跳？ （请邀请幼儿。）
（2）引导孩子觉得“闪烁的明星”中的短语。
老师：这首歌就像我们说话一样，这也是一个句子。 “什么是”闪烁的明星“？让我们一起有一个数字。
当老师是第一个句子时，我用手指从左到右拿了1圈，我告诉孩子：这是第一句话，我们画1圈。绘制1圈我们延长1个手指。在第二句话中唱歌时，画第二个圆圈，我们延长了两个手指，然后是第三句？ （3）。我该怎么办？引导孩子说“6”表示，从手指和小指外到达。让我们唱着绘画戒指的一侧，看看谁能记住我们几个圈子？
教师在唱歌时带领孩子们，速度速度较慢地抓住了边缘（在这个过程中注意背部和语言提示）。
教师带领孩子们以正常速度唱着戒指。
（3）教师指导幼儿的节奏活动创造小明星跳舞。
老师唱“闪烁的小明星”歌曲，造成幼儿。还
老师：小星星“闪烁的闪光”是什么？谁会制作一个闪烁的明星？
孩子举行举动后，老师唱歌旋律，引导所有的孩子学习。
老师桑2句，体温。
老师：天空“是一个小明星”是什么？谁会以举动告诉我们？
孩子们有一个举动后，老师唱了这句话，引导所有的孩子学习。
使用相同的过程和方法来完成歌曲中的前四个句子。
当教师唱歌到第五句时，第五句的引入与第一个句子相同，因此行动可以是相同的，并且可以重复第一句话的动作。
老师唱第6句，提出问题。老师：这句话与前一句话相同吗？
引导孩子迁移第五句的经验，可以重复第二句的动作。
（4）老师在唱歌时梳理了孩子的行动。
老师：孩子们将与“闪烁的小明星”舞蹈完成。你能记得所有的行动吗？现在我唱着你刚跳的舞蹈，你会提醒我一个举动。
老师唱歌引导孩子们完全跳舞。
节奏活动：闪烁的小明星
活动目标：
1用跳跃和连贯的唱歌唱歌，表达了歌手的闪闪发光的不同情绪。
2在每个动词的末尾探索身体的一部分，创造性地表达这句话。
活动准备：
2种星，（4）背景图表2
活动程序：
（1）教师签发了老师之间的关系，介绍了这一事件，并展示了墙地图（活泼的淘气之星）
1老师：“这是黑暗的，我的母亲带着孩子散步，你猜是谁是最近的，就像一只小眼睛看着我们？” （星星）
2老师：“Niki Star喜欢唱一首快乐的歌。让我们听他们唱歌怎么样？” （老师使用了光线，跳跃的歌唱表演明星闪光灯）
3个孩子学习
（2）教师使用舒缓，连贯的歌曲表演软，安静的星空，展示墙目（安静，柔软的明星）
1老师：“小山累了，静静地睡觉，你怎么唱？” （老师是舒缓的，连贯的歌唱表演明星是安静的）
2鼓励幼儿与舒缓，相干的声音唱歌
（3）请问男性朋友带着活泼的歌唱方法，女性孩子会用一声连贯的歌唱唱歌。
（4）幼儿的灵感学习在句子结束时拍打的唱歌，表达这句话
1老师：“有一个明星特别顽皮，我们会一起抓住吗？”
（老师粘贴在每位真相的最后一句中的闪烁的小星星），用脚
2也可以展示最后一个言语句子
3儿童的创造行动，（老师建议行动选择会安静而温柔地唱歌，唱歌一致歌唱。）
活动结束：
老师：“今天晚上Tet让我们的孩子去做小生物，唱歌，跳舞，好吗？”