读《小学英语教学研究》有感_2000字
2021-11-27 15:34:50 13
我们都是艺术家
- 优化小学英语课
阅读“小学英语教学研究”
常州市宫桥小学张金利
在工作的日子里，没有太多时间冷静下来。下午的凄凉，伴随着温暖，我已经阅读了首都师范大学编辑的“小学英语教学研究”，收获相当丰富。
教育议院的Dowai说：“教育艺术不是传播的技巧，而是在动机中，唤醒和教学艺术的鼓励。”在第一个在教学领域的上半场，我初步有理由。每位老师都是艺术家，一个在不同领域具有不同特征的学生。在这个深刻的艺术气氛中，我也深深陶醉了幸福的探险家。
学生是课堂教学主角，这是课堂上最成熟的表现。要使学生学习简单愉快，教师必须找到方法来组织整个教学活动的过程，并激励学生对学习的兴趣。它转变为“我想学习”，动员学生积极探讨思考的愿望，从而实现教学和学习的最佳结果。
首先，巧妙的场景导入，激活兴趣。
着名的外语专家章节王朝教授说：任何语言都与当时的基础和实践不可分割，否则是被动水，没有这种木材。英语作为我国的第二语言，因为它缺乏语言独特的场景和实践的意义，变得无聊，学习很难，学生很难全心全意地投资英语学习。如何制作迷人的学习情景，刺激学生的欲望欲望，并达到减半的教学效果，已成为教师教学工作中的一个主要问题。小学英语教科书基本上是一本关于一些简单的单词和日常生活对话的教科书。在教学中，教师可以充分利用现有的教学助剂，如投影仪，物理，墙目，卡等，营造出轻松和愉快的学习氛围，这有利于语言学习，并激励学生的“兴奋”。例如，当教学购物时，您可以将真实的东西融入商店进入商店，通过教师和学生，学生和学生购买交流来创造出现的东西。让学生了解更多善良，减少教学的难度，学生更容易接受。例如，当他教“happybirdhday！”时，它正是在课堂上的同学的生日，你可以将课堂设置为生日会议，并要求学生采取预先准备好的礼物。当课堂时，组织学生为学生唱一首生日歌曲，检查生日蛋糕，吹蜡烛，送生日礼物，学习英语祝福。为学生提供有机会练习英语，让学生在实践中学习英语，在实践中使用英语，并充分调动学生自身学习的积极性。通过学习，学生真的意识到了生活生日的外国人的氛围，并感受到学习的快乐，提升学生的兴趣。 “
二，直观的教学，教育很有趣。
新知识教授是班级的中央联系，是提高教学效果的关键。有必要在最短的时间内获得最佳教学效果，这需要教师根据学生的物理和实际情况选择最佳教学方法。中国小学生因缺乏语言学习环境而学习英语，随着社会文化和母语的影响，加上小学生的年龄，直观的记忆力很强，确定小学英语课堂教学是一个直观的，乐趣。因此，我们可以使用图片，真实的东西，砖，运动表达式，CD机，录像机，投影仪，卡通绘画，CD机，录像机，投影仪，卡通绘画，CD，录像机，投影仪，卡通绘画，并制作直观的形象，生动和活泼，有利于刺激学生。好奇心，让学生从学习，高度极地的感兴趣，重点关注教学的最佳情景。例如，当教学上海版牛津英语1A“身体”时，我用了一块砖涂了一个卡通人的黑板上的肖像。通过这样的绘画，我吸引了学生的眼睛直觉，幽默。在学生的对象感，我有一个自我答案：“什么是'isthis？这是什么？本名，轶事。”然后让学生模仿老师的嘴，读几次，这使得教学，形状和正面相结合，加强了S提度的回忆。它排除了原语语言翻译的干扰，并遵循，倾听和领先的领先语言教学原则，重视培养模仿，阅读语言实践和培养学生良好学习习惯的学生。
第三，表格是多样的，游戏很有意思。
在21世纪，基础教育正在进行一场革命，“测试”教育转型给“质量”教育。 “全屋灌溉”的旧教学模式已被ERA淘汰。现在，学生真的成为教学活动的所有者，这需要教师充分发挥学生的主观倡议，并做更多的做法，也善于动员学生。一旦学生的情绪低，当他们是疲劳时，他们就会失去学习的兴趣，导致课堂大气.Boring，很难达到预期的教学效果。这要求教师善于观察学生情绪的变化，及时更新教学形式，并为学生提供新教学中的新景点，导致新的学生学习兴趣。小学生是无辜的，好奇，胜利，教师可以安排一些：赶紧去竞争，找到朋友，抓住红旗，看到谁能听到，说快速，写好等，让所有学生参加学生们参加活动。 “掌声”，“加入”，为整个班级制作一个“快乐的歌曲”，学生在不知不觉中遇到了知识，调动课堂学习的气氛，以及将整个教学过程推向高潮。 j
第四，民主自由，音乐学校。
素质教育要求我们的教师改变教育理念，从“办公桌”中解放学生，大胆让学生移动，做学生，教学，并充分发挥学生的个人。让学生站起来，触摸，模仿，让学生在自己的地方学习英语，感受学习的乐趣;通过一些人一小群讨论，戏剧，练习一种练习，绘画等，以不同的观点以多种方式锻炼，并满足素质教育的要求。
“教学是一种方法，教学无义”。只要来自学生的实际情况的一切，它就是在教学的学习活动中教授英语的最佳方式。这是了解更多对学习活动感兴趣的最佳方式。您也将成为英语教学领域的“艺术家”！
