拯救语文书_650字

2021-08-27 01:37:09 18

一，老师在黑板上写了两个单词“保存”。那个时候，我想：“老师到底是什么？”当我被准备时，老师说：“你知道我写的是什么。”保存是什么意思？ “其中，许多同学提出了他们的手，我默默地提出了。我想，我猜，我也猜到了......我不对，错了，仍然不对......哦，这是什么！老师是什么！老师看着一个朦胧的水，问：“你想知道答案吗？”我们打破了砂锅问道：“思考！”老师笑了，拿起粉笔，写了3个词的“中国书”。我砸了我的头，我看到老师，然后看着刘志祥的语言书和点点头。

老师首先让学生有“完美语言”站起来。只有6人站起来，所有女性。总计课程中共有8分。但是，有很多人低声说，班上共有4分！这，我知道为什么老师说保存。

老师首先让学生有“完美语言”站起来。只有6人站起来，所有女性。总计课程中共有8分。但是，有很多人低声说，班上共有4分！这，我知道为什么老师说保存。老师分为救援队后，每个人都很忙，我也不例外。我和罗昕，燕惠民负责拯救朱志玲的语言书，我们在教师的帮助下铺平了，然后堆积了他们。然后开始绑定。

首先，我们认为一个单位可以分开。但后来，我发现用于绑定的铁丝很长。我想：我可以直接使用语言书，所以我没有麻烦，没有浪费。我和严惠蒂在一起，我开始行动。然而，罗昕不同意这样做。一个人分为两个整体。

然而，最终结果是好的，几分钟的分裂正在回来。虽然罗昕有些不满意，但事实被放在眼前。我们决定将其分为两份副本。语言修复！

通过这项活动，我理解：在学生和同学之间，无论你在做什么，都会互相联盟。