关于中考录取率的工作总结
2021-10-01 09:47:03 16
金秋八月，是我们教育上的收获季节。今年我校中考又喜获丰收，700分以上28人，650分以上104人，人均总分和人均总分优秀率均居全县第五。成绩的取得与领导的关爱、老师的钻研、学生的勤奋和科学的管理是分不开的。
一、强化管理，向科学管理要教学活力
1、重视领导，完善组织，保证组织管理的指导性
根据我校以往的成功经验，本届初三开学之始，校长室就决定成立初三年级工作领导小组，由张佳禹校长任组长，于广春校长任副组长，李士兵主任为初三年级主任的领导小组。领导小组全面负责中考工作。领导小组的正确领导，为中考的再度辉煌提供了有力的组织保证。
2、课堂教学，抓实抓严，保证教学管理的实效性
师生同用教学案。一轮复习开始后，我们发扬传统，在授课中使用教学案一体化。教学案由某个教师具体准备，上课前要上交到李士兵主任处，经审查后符合要求方可使用。这样保证了课堂精讲。
周周练促提高。从第6周结束新课后，初三进入周周练阶段。要求周周练必须为综合训练，不得照抄资料，要根据材料进行“二度”加工整理。这样通过教师的努力保证了学生的精练。
3、信息互动，及时沟通，保证学生管理的可靠性
全面家访，有的放矢。初三一调研、二调研期间，初三每个班主任对班级的每个学生进行了家访，至少一次。了解学生的家庭经济、生活境况和在家的学习情况。这样班主任在与同学进行谈心时才能真正做到晓之以理，动之以情。
定期召开家长会，联手同心。初三（6）、（7）、（8）三个班还分别召开了不同类别的学生家长恳谈会，及时了解家长和学生的所需所求，确保了家长、老师、学生“三轴同心”，为中考创佳绩，提供了保障。
二、强调激励，向工作制度要教学动力
1、引进竞争机制，定立奖励条例
为了保证中考再次走高，初三第二学期伊始，学校就出台了《初三教学工作奖励条例》。在条例中，本着奖勤罚懒原则，分解县局下达的指标，分解到不同班级，分解到不同学科，引导初三老师公平竞争，激励初三老师向中考任务冲剌。
2、提倡个别辅导，实行双人坐班
在县一调研考试结束后，学校提出要根据调研成绩及学生实际需要，利用晚自修前一段时间，各科老师进班进行个别辅导。二调后，学校提出晚自修不准上课，安排两位老师坐堂辅导，保证学生有充足的自习时间。
3、做好汇总工作，重视成绩反馈
为了做好信息反馈工作，学校要求课任老师在每次考试后3日内必须将成绩报到李士兵主任处，各班班主任及时做好每次考试成绩的汇总工作，保证每位学生每周都能看到自己的成绩，从而激发学生的竞争意识和学习热情。
同时，定期组织老师召开质量分析会，查漏补缺，共话对策，共谋发展。
三、注重教研，向教研教改要教学实力
1.因材施教，分班教学
初三年级开学初，学校根据学生的期终成绩和平时成绩，对原有的班级进行适当调整。把原来的8个班调整为7个班，6、7、8班为A班，4、5班为B类班。2班为C类班。A类班以提高拓展为主，B类班以基础为主适当提高训练，C类班以基础知识为主以加强管理为最终目的。这校真正地实现了因材施教，保证了“优秀生吃好，希望生吃饱”。
2、发挥网络优势，提高业务能力
初三年级组充分发挥我校是北大附中远程教育实验校之网络优势，经常上网观看课堂教学实况，学习教育教学经验。这样初三教师的业务能力提高了，教育教学的成绩也随之上来了。
3、开展教研活动，务求真抓实干
每周三是文科教研活动，每周四是理科教研活动，雷打不动，尤其是初三老师一次不落。在教研日上，他们研究大纲与考纲，研究教法与学法，研究考情与学情，研究备课与上课，研究资料与测试，研究智力因素与非智力因素，浓厚的教研氛围是初三质量不断攀升的一个重要因素。
回望来路，脚印深深；眺望前方，阳光灿灿。在今后的工作中，我们将乘风波浪，扬长避短，励精图治，开拓进取，争取再创更为骄人的中考成绩。