科研中,我成长,我合作_1500字
2022-06-29 06:56:41 5
即使你是一个美丽而美丽的牡丹,你也应该理解一个分支不是春天,春天应该是万嘴芪的世界。
即使我自豪地站在上,我应该明白一个分支,一个分支不是英雄,Wanmu Chenglin是一个强大的长城,脸红了。
- - 题词
1999年,我19岁,带着笑容,有希望,希望,我走上了神圣的三英尺平台。自以为期,只要一本书,粉笔,加上一个尽心关富,令人满意的,令人沮丧,令人困惑,我会赢得学生的尊重,我肯定是世界。
但是,不到一个月。
我发现我的生活只是在教室,卧室和食堂三点钟,我不满。
我发现我的工作只是准备,课,方法,咨询,我麻木了。
我发现我的教室只是一个简单的机械照片Xuke,就像一个游泳池,我的学生累了。
直到有一天,我听到了“庐山云雾”的优秀教师张伟,我对教师的传染性语言感到震惊,学生聪明的思维,陶醉,原来的教学可以如此美丽!在下一个经验介绍中,张老师说:“如果你想要老师的劳动力给老师带来乐趣,所以每天都没有成为一个单调的义务,那么你应该进行纪律研究,阅读更多教育杂志,总结,实用。“
我似乎已经醒来了,我只教导了这个人的圣人,我不知道如何在教育行业的“科学研究”中崛起。
从那以后,我就像一个饥肠辘辘的人在面包上扑了出来,我不知道教育和教学杂志有多累了“舔”。本书的知识在我的教学内容中丰富,而书中的教学方法使我成为一个榜样。当我上课时,学生的心是越来越多的,眼睛越来越明亮,小手越来越多的爱,小嘴更加爱。我内心的天空越来越阳光晴朗。
当我的第一个论文“阅读,中国教学的基本”赢得了该县的二等奖时,我想我已经收获了。当我赢得了我的教学设计一等奖时,我知道我迈起了一小步。当我赢得了这座城市的首次奖项,在年轻教师的基本预算中,我知道我成功了。我非常兴奋,我终于品尝了教学科学研究的甜蜜。
但那个时候,我记得。
这是2000年,县教育室郑安达中心学校讲座。教师老师提到了“研究研究”在讲座中,要求教师使用教育科学理论来解决教育的实际问题,并升上理论的经验,写入研究报告,使其普遍推动。老师的讲座让我意识到教育科学研究不仅仅是教育专家的问题,教育科学研究并不是神秘的。教育研究是在我的教学中。
我一直在尝试尝试,我迫不及待地将一些困惑结合在教学中与当前的教育趋势,最初开发了关于家庭氛围和学术表现的主题,并将项目提交给中央教学办公室。
在忙碌和快乐,我开始做到了。
自那以后,
当其他人沉浸在梦中时,我有一个孤独的灯,亭子,让科伊的思想。
当小姐妹在购物中心穿梭时,我拿了这本书,桌子上矿井,是在安吉图书馆的一天。
当同事下班回家时,我会骑自行车,进入学生的家,进行现场访谈,收集一手信息。
生活似乎很丰富,成功似乎在你面前。
但是,我失败了,所有的所有努力都是各种泡沫。该主题是通过对中央学校进行第一次审查的批准,并被淘汰。我是愚蠢的,我的精神已经崩溃了,我决定放弃。这时,善良的同事说:“不要沮丧,让我们一起帮助你。”我含有我的眼泪。
然后,女校长召集大家讨论研究,重新开发一个主题,并制定了详细的实施计划。
经验丰富的女王老师正在调查和收集我的信息。
王老师王书问题很多与该主题相关的书籍都提取,组织。
那个小,一个简单的办公室很忙,它也是开放的。如果某些事情很好,我必须出来讨论它。
努力工作会有成果。 2001年12月18日,根据每个人的共同努力,该主题成功嫉妒。
站在领奖台上,我发现我最初制造了原来的si吹马,这只是一个眉毛胡子,我不想吃。
站在领奖台上,我回想起我同事的意见,我有一种“听君主制的聆听,赢得了十年的书”。
站在领奖台上,我会回顾研究经验,我知道如何合作科学研究。只有合作我们可以成功。
合作是信心的基本点。适合是力量的源泉。
合作是开启生活之路的探照灯。
合作是打开门成功的金钥匙。
合作是我在教学和研究中收获的珍贵财富。
从那以后,我有很多合作伙伴。有学校,有学校;有老人,年轻;有名,普通的.Let探索教学经历。我们共同交流教学资源,我们共同解决了教学困惑。在合作中,我们有所改善并共同取得进展。
从此,我有了许多合作伙伴。有校内的,有校外的;有年长的,有年轻的;有著名的,有普通的。我们一起探讨教学心得,我们一起交换教学资源,我们一起解决教学困惑。在合作中,我们共同提高,共同进步。
在科学研究中,我成长,我合作_1500字