三年级下册作文:身边那些有特点的人——我们班有个小书虫

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三年级下册作文:身边那些有特点的人——我们班有个小书虫

示例:我们班上有一个小书虫

我们在第二堂课中提到小书虫三年级的时候,所有人都知道他的名字叫李小凡。没有介绍,您走进我们班级就可以看到他。他是坐在书角里拿着书和看书的男孩。

李小凡上学期刚换班。当他第一次来时,他非常调皮,经常在课堂上调皮。温柔的数学老师根本无法接受他。但是后来,数学老师发现他喜欢阅读。当他遇到麻烦时,他发现了一本好看的书,并且立即变得诚实。

他有多少爱读书?校钟在书本角落响起并拿着书是很常见的,因为学生常常忘记去操场上体育课或忘记做早操。因此,我们班没有因为他而扣分。

一次,班主任在书本的一角放了一本拉封丹的寓言。班主任很生气,很生气,他说:“只要书角不再整齐,我就关掉书角,没人会读!我会先留着这本《方丹寓言》,然后观察

我们不在乎,但李小凡可以留心它,他从不热爱劳动,

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有一天,为了珍惜这本书或不把它放回原处,他提醒同学们或亲自组织这本书的角落。当他整理一本书时,他不小心划伤了书的手柄,手指上沾满了鲜血。班主任急忙把李小凡带到学校的医疗室,但李小凡似乎还好。说:“老师,我能表现好吗,拉方丹寓言可以告诉我吗?”班主任痛苦的笑了笑。他低下头问:“你的手受伤了吗?”李小凡说:“那没有伤了t “把它展示给拉封丹的寓言。”旁边的学生听见他们大笑。班主任非常生气和充满爱心,以至于拉扯他说:“去吧,去学校医生的办公室消灭毒药,然后再给你。”拉方丹寓言。 “学生们再次大笑。

李小凡是名副其实的小书呆子,可能是因为他爱读书太多,他的成绩越来越好,并且是我们班上的第一名

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随机感觉:

根据新课程标准的要求,第二阶段(3-4年级))练习要求学生:观察周围的世界,以非正式的方式写下自己的观点,感受和想象力,并注意写下他们发现新的,有趣的或最深刻的内容

根据新课程标准的要求,三年级学生应该多做些练习来观察周围的世界,提高敏感度,并清楚地写下一件事。 ]

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我写了一篇关于三年级第二册单元的工作的文章“有特色的人”指导,今天是第二次研究该主题。

教科书提供了几个主题,例如小书呆子,乐观,智多星,体育大师,故事之王,幽默王子,热心人,昆虫迷和小问号。这些特征是令人感兴趣的。在爱好方面,有一些角色素质。

没有通常的细致观察和捕捉生活细节的敏感性,仅凭这些提供的主题就很难写作。更不用说三年级的孩子,甚至每天写作的老师,都很难说每个主题的写作都很好。

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因此,要训练儿童写作,首先必须训练儿童热爱生活,热爱观察,并引导他发现生活中的新事物,并指导儿童表达他们内心的感受。日记形式要培养这些方面。

写日记可以记录真实而令人印象深刻的生活故事,并可以记录每天的精神感受。很多时候,孩子们周围发生很多故事,他们每天都会有不同的感受,例如苦涩,甜蜜和酸味。我的脑子里一片空白。如果您养成了勤奋记录的良好习惯,那么到那时为止,材料将是无止境的。

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第二学期的新课程标准还指出,学生应该愿意表达和增强工作的自信心。愿意与他人分享写作的乐趣。老师和父母应该在这些方面加倍努力,与孩子们进行更多的交流,并计划更多的活动,以使孩子们真正地表达自己,并愿意与他人分享家庭作业的乐趣。

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