活着八年级语文作文5篇
2021-12-25 17:49:33 14
活着，是对未来的一种憧憬，趁现在岁月好，我们应该做些对于身心有益的事情，摆脱世俗的烦恼，希望我们与世界里的人都平平安安。下面就是小编给大家带来的活着八年级语文作文，希望能帮助到大家!
篇一：活着八年级语文作文
生活里多么的美好，有家人的疼爱，有朋友的关心，点点滴滴，都闪烁着幸福与快乐。
然而，许多人都是那么的坠落、那么的脆弱，遇到的只不过是生命中小之又小的困难而已，尽轻言放弃。什么网友相约集体自杀，什么感受到社会黑暗、学校污秽而用自杀来逃避现实，什么……，一桩桩、一件件，是多么的令人寒心。
也许他们会问：活着，有什么意义？活着——只为父母快乐，朋友开心，家庭幸福，事业有成！周杰伦的《稻香》唱到“为什么人要这么的脆弱和坠落，请你们打开电视看看多少人，在为生命而勇敢的走下去……”，他唱出了生活的美好，想想那一片金黄的稻田，在摇曳的晚风中，无数的莹火虫在田间飞来飞去，一片片的蛙叫由远到近的传来，带来震震稻香……这么美妙！
这是一个真实的故事，一个身患绝症的少女，脸圆圆的、白白的，但却连走路都成问题，却常常出来，坐在树下，倾听鸟儿的歌唱，对于自己的病情，少女重来都没有哭泣，只是更长更久地坐在树下，抱住她爱的树，双手不停地抚摸大树。但是，少女终是敌不过病魔死去了。很多年后，一位护士发现，在少女常常抱住的树干上，留下了永远的三个字“我要活”。
活着，就是为了享受生活，不管是酸是甜，是苦是辣，都是唯一的，都是丰富、美好的，也只有活着，才能体会。只有活着，才能看见明天的太阳！
篇二：活着八年级语文作文
活在这个世界上的人，都是体验过活着的，无论是否已经逝去，都有着说自己“曾经活过”的资格。
活下来的人，不管是什么样的人，都是一个活过的人，人生只有一次，若是按照现在最科学的宗教理念来灵魂7克来说，人或许是有灵魂的，但也是没有被证实的，目前来说不过是薛定谔的猫一样，无法被认知，只能处于“存在”或是“不存在”之间，和那只在“生”与“死”的叠加中，所以说可以被认知的，只有人只有一次活着的机会。
活着是一个多么有诱惑力的事情啊。比如说感官，有的人可能是偏好哪一个，比如说你所看到的味蕾暴击，感觉上的种种不同，前提都在一件事上“活着”有一个故事，更是体现了活着的价值。
一个富翁垂垂老矣，死神来临，衣衫褴褛，一具骷髅身上披着一件黑色斗篷，没有肉体，没有财富。富翁害怕了，大叫道：“我把我三分之一的钱给你，你走吧。”死神没有搭理他，依旧前进，富翁更加害怕，再叫道：“我把我三分之二的钱给你，你三年后再来吧。”死神依旧不为所动，继续向前。
这回富翁害怕到了极致嘶吼道：“我把我所有的钱全部给你，你再给我一年吧！”死神继续向前，几乎触碰到富翁。富翁明白了钱到了现在已经没有任何作用，他对死神说，那请你再给我十分钟我给后代留下一句话吧。死神停下了脚步，默许了。富翁下了这样一段话：“无论你有多少钱，在生命面前都不值一提，活着才是最宝贵的。”
世界上有很多人因为各种压力而选择死亡来“结束”一切那是一种极为愚蠢且无用的方法。有的人为了活下来竭尽全力，又有多少人期待着，奢望着活着。人都是会死的，活着的时间很短，每个人都必须竭尽全力活下去……
活着，活下来，为了明日的曙光，活下来，为了自己所珍视的一切活下来。
篇三：活着八年级语文作文
臧克家曾经有言道：“有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着”。此话何解呢？在我看来，一个人若存在却早已处于“萧条之境”，那么这个人便与死人无异了；而反过来，一个人虽已逝去，却还处于“繁盛之境”，那么，这个人的离去只是肉体上的消逝罢了。我们要好好理解何谓“萧条之境”与“繁盛之境”，以便更好的远离萧条，走向繁盛，得以“永生”。
认识“萧条之境”与“繁盛之境”主要由“思想”和“行为”的关系进行判定。
思想是一个人行为的向导，你的思想是好是坏，就决定了的为人处事的是好是坏，也就决定了你即将处于的境地如何。有些人，肚子里一腔坏水，思想龌蹉，只会想方设法的损人利己，无疑，在这样的思想的指引下，做出的事只能是于他人而言的坏事。
试想一下，有谁会拥护一个做尽坏事来伤害他人的人呢？诚然，答案是没有一个人。此时，这样的人就会处于“萧条之境”。我们所说的萧条之境是指一个思想与世人格格不入，被他人厌倦抨击，行为被他人斥责的境遇。这种萧条不单单是思想上的，还是行为上的，而当一个人长期处于“萧条之境”时，他于社会就没有存在的意义了，就变成渣滓，变成不可回收的垃圾。故而处于“萧条之境”的人，活着也与死亡无异。
而与其相对的是，有些人因为做好事，因为为他人服务，而不幸地离开了人世。这些伟大的人仍旧是“活着的”。他们都处于“繁盛之境”，他们将自己的伟大精神与宝贵行为广为推广。在不可计数的人身上、在世界各个角落中，我们都能见到他们的身影，感觉到他们的存在。雷锋，英年早逝，离开我们数年，却仍旧活在我们每一个人的心中，活在我们每一个人的生活中。因此，他们虽然逝去却仍旧活着。
你是想背负黑名的苟且生活而使自己处于“萧条之境”，还是勇于奉献，法官发热，使自己千古不逝，处于“繁盛之境”呢？选择于你，这就是你要思考的活着的意义的关键问题。
活着不是为了用他人的死亡而换取的，活着不是用金钱来堆砌暗黑的城池的；活着往往是为了让更多的人活着，尽管一己死去，也要救起更多的人，活着往往是为了给予，而不是索取。
活着的意义，你想好了吗？
篇四：活着八年级语文作文
一颗星星，渺小，却也可以绽放微弱的光芒，让夜行的人多一丝安慰；一朵桂花，微茫，却也可以散发出诱人的芳香，让人们暴躁的心，多一缕平静。每一种事物都有其活着的原因，那我呢？
我，不过是茫茫宇宙中的小小尘埃，即使隐逸于晚风，藏匿于黑暗，躲避在角落，也不会惊起一丝波澜，我似乎毫无作用，那么我为什么要活下去？
我为什么要活下去？是对死亡的恐惧吗？
不，不是。死亡，多么陌生又熟悉的词，它充满了未知，在一片神秘中若隐若现。死，是并不可怕的，死亡，往往就是一瞬间，活着往往才饱受煎熬。我们青少年应该是不怕死的，舍生取义的精神会让我们看淡恐惧。
不畏惧死亡，却要活下去，是为什么？
世界这么大，我却只在弹丸之地徘徊，世界这么丰富多彩，我却连看客都不是，只是个过客。
我还没有看过“秋风萧瑟，洪波涌起”的壮阔；我也还没有见到“连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁”的高耸；我还没有感受过“采菊东篱下，悠然见南山”的恬淡，我更没有体验到“一身诗意，千寻瀑，万古人间四月天”的美好。这样的遗憾我还有太多太多。所以，我要活着，为了走过世间的美好。
我要活着，是为了爱吧！
周日下午，我和奶奶通了个电话，从电话那头传来的关切、温暖的声音，让我瞬间红了眼眶，奶奶叮嘱的其实就是那几条，但次次都会重复很多遍。从前我总希望离开家，告别家人，那样就不用再听他们的唠叨。现在我却十分怀念，我恍然惊觉，我忽略了多少个温情的瞬间。“你好好读书，不要有压力。奶奶就希望你无病无灾，你过得好，我也就开心了。”我要活着，是为了所有我爱的人和爱我的人。
我要活着，为了我的梦想，我要活着，为了……每个人对活着的认识都不一样，有时候，我们会很迷茫，会自我怀疑。但无论怎样，我们都要相信：我活着有意义，活下去，一切都会更好。
篇五：活着八年级语文作文
懵懂的婴儿以一声嚎哭向人们打招呼，这是新生。人们再以哭泣的方式送走一个苍老的灵魂，那是老去。人人皆知生命是脆弱的，短暂的，珍贵的，于理，我们都该对生命怀有敬畏之心。它在期待中降临，在意外中消亡。一个隆重的开幕式，却悄无声息地拉上黑绒幕仓促结尾。其实很多人我们已经见了最后一面，只是我们还未知觉。
我们可以常常听到这样的话“老了老了，没力气了”“我年轻时候也和你差不多”“我怕哪天就不行了”，这是来自老者对岁月的怀念和惋惜。同时，作为青年人，我们又无比渴望着成长，那是对未来的向往和希望。然而我们从不知道明天和意外是哪个先到来。
一场大火，带走的不仅仅是三十条活生生的性命，还有三十个家庭团聚的权利，更使一名还未出生的婴儿永远失去了父亲。面对那漫山遍野的火，这三十个人义无反顾地往前闯，只因那是他们的责任所在！可风向突变，森林爆燃，一朵“蘑菇云”将他们吞噬。朋友圈停在了最后一条，呼吸声消失在最后一秒，之前的见面成了最后一面。一切都成了回忆，这仿佛是一场噩梦，仿佛醒来这一切都不复存在。但它不是，它真实存在，他们因公殉职，可他们的精神和灵魂永存，他们会被人们感激哀悼，他们依旧”活着”。
刘瑜的一本书里也曾这样写道“两个礼拜前买的植物，放在白色的瓷盆里，每天只浇些水，它就乖乖地长着，今天竟轻手轻脚地，开出了花来。”这么安静的成长，仿佛只是在那里打着盹，每一朵花都是个哈欠而已。哪像我们人类每天都活得那么虚张声势，每一天早上醒来，都要想我今天要怎么活，怎么活才能吸引他人的注意力，怎么活才有意义。
生活啊，不一定要轰轰烈烈，也不一定每天都要有不一样的惊喜，可你要意识到每天你都是个全新的自己，你可以用不一样的方式活着，用不一样的态度面对同一件事，用不一样的方式解决同一个问题。这也是一种新鲜感，这样活着也意义非凡，也有趣极了。
我们同样讲究细水长流，讲究低调谦逊，但那并非不作为。你有信仰就年轻，疑惑就年老；有自信就年轻，畏惧就年老；岁月使你皮肤起皱，但是失去了热忱，就损伤了灵魂。
愿你对生命永怀一颗敬畏之心，对生活保持热爱，对梦想保持追逐。
愿你永远年轻，永远快乐地活着。
结尾：非常感谢大家阅读《活着八年级语文作文5篇》，更多精彩内容等着大家，欢迎持续关注，一起成长！
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