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东部和西方科学(苏教学版)

2022-03-14 03:41:52 2

【教学目标】

1.学生可以讨论,了解理解文明对话的内涵和意义。

2,可以改进较长学术文章的关键词,写内容。

3.了解表达式,语言使用和整体风格的各种常见评论的不同特征。

4,了解,使用常见参数。

[课程计划]一课

【教学过程】

首先,介绍作者,解决问题。

乔治?萨顿是一个科学家家。从某种意义上说,他可以说,现代科学历史的重要创始人之一,也是一个新的人文倡导者。在萨顿之前,虽然科学历史的历史,虽然有很长的发展历史,但它并没有被世界普遍接受作为一个独立的专业纪律。萨顿通过他的生活努力,为他们的表现奠定了科学史的基础:他创立了一个重要的科学和出版物;他在这个学术领域建立了独立;他建立了一个基于主题的社会;他科学历史历史提供了必要的参考资料,一般审查,先进的专着和教学手册,并建立了科学历史的教学系统。简而言之,人们经常将萨顿视为当代科学历史的重要创始人之一。

本文的东方指的是亚洲和非洲的地区,这是我们远东,中东和东部的远东。在古代和古代中期,有一个辉煌的埃及文明,Sumeore文明,巴比伦文明,波斯文化,阿拉伯文明,蒙古文明和华西明化文明。

本文是一条短信,讨论科学史。

其次,学生阅读文本并在一个句子中汇总每个部分的内容。

第三,师生讨论总结如下:

从实验科学的角度来看,东方和西方是极端的相反。

由科学形成的种子来自东方。

今天,西方仍然需要成为东方。

4.分析这些人的性能和精髓。

5.纯化西方文明的途径和方法。

6,来自东方的新鼓励。

7,指出科学无法控制自己的应用程序。

8.东方和西方文化的常见精髓。

9,感谢东方文明并将其发送给它。

10.再次返回,应该有一种科学的态度来实现东方和西方文明的融合。

第四,诱导本文的结构:

第一部分:(1-3)正确地了解东部和西方之间的关系。

第二部分:(4-8)不正确地理解东西方科学的原因及其伤害。

第三部分:(9-10)摘要全文,促进东方和西方文化一体化,充满了人类使命。

V.讨论:

1.东方科学与西方科学之间的关系是什么?

明:东方科学与思维是西方科学的来源,将为现代西部带来新的活力。

2,东方科学在发展人类文明的角色,批评了一些偏见?

明:作者提出了对科学历史研究的结论,警告了一些西方人与国家和地区,以科学态度,文明对话,促进世界文明的发展和繁荣来对待历史和现实。

六,询价写作:

1.多用途诗意隐喻,增强工作的形象。

如:第二“实验科学不仅仅是西方的后裔,而未来的东方的一代,东方就是母亲,西是父亲。”用了人们的隐喻,揭示了东西方之间的关系。

“来自东方的明亮,规则来自西方,“光明是一个隐喻,从东方的真相隐喻,这个真理被投射为阳光。

2,物品组合的更多变异,更自然。

你自己的担忧 - 存在的问题 - 一代人的使命 - 强调了应该通过历史考验来生存的科学态度。

七,安排:

完成评估的工作。

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