《天净沙・秋思》精品教案
2020-09-25 12:32:05 80
[教学目的]
指导1.引导学生反复诵读并阅读。
2.仔细品味并专注于场景描述的角色。
[课堂设计]
阅读课堂。
[预览要求]
了解作者和有关“ Qu”的相关知识。
【教学假设】
马志远的散曲描写了优美的风景，简洁的语言，流畅自然的画面。这是一部杰作，需要反复诵读和仔细品尝。 。全文只有5个句子和28个单词。轮廓线完全是用白色描边绘制的，但是它既简单又深刻，并且反映了静态场景和动态场景，并且融合了风景和情感。为了避免在教学中出现空洞乏味的解释，建议采用多种教学方法：通过让学生背诵，安排图片和重写来学习课文，从而培养学生的阅读，绘画，口语和写作能力，并发展他们的能力。
[教学过程]
1.引言
在中国古代文学中，宋代不仅继承了唐代王朝诗歌既成为宋词的特色，又成为话语的兴起。在元代，另一种新兴类型是曲。唐诗，宋诗和元曲相互映衬，成为中国文化艺术的瑰宝。谁能说说“曲”的常识？
教师根据学生的回答总结情况，然后投射有关“曲”的常识。
关于“曲”
曲是继诗词之后出现的一种古典诗体。这是一首有配乐的诗。
散曲和戏曲之间有区别。它仅用于诵经，而不会进入名为散曲的戏剧散文中。进入电视剧的歌词称为电视剧。
散曲包括两种散集和小玲。
“天煞”。“秋思”是散曲中的一个小命令。
二，阅读，整体感知的内容
1，主题以及作者：
问题由两部分组成，诸如“ Tian Jing”（沙）是歌曲品牌的名称，而“ Qiu Si”是标题，即“秋天小姐”。
作者：马志远，元代剧作家，有“曲线冠军”的称号。这部散曲是他的杰作，描绘了美丽的风景和简洁的语言，并且是需要反复诵经和细心品味的杰作。
2.学生自由念诵：
提示：大声朗读应该令人感到压力和沮丧。大声朗读时，您应该想象诗歌中的图画，认识诗人的感受，并与诗人分享同样的喜悦和悲伤。
3.检查阅读情况：
抽样，小组阅读以了解情况，并纠正误读。
4.听风扇。
5.给这首歌分配图片：
趣味：有一个词叫做“诗意的爱与绘画”“这是关于诗歌和绘画的艺术概念。诗歌和绘画的两种艺术形式经常融合在一起，即诗歌中有绘画，绘画中有诗。好诗就是好绘画。
⑴学生绘画和绘画，然后老师观察
completing完成后，让学生评估彼此的长处和弱点，并称赞获胜者
⑶展示老师的简笔画（在大屏幕上投射）
6.阅读并朗诵
3，品味，欣赏独特的意境和奇特的表情
1.思考：
the歌曲中的哪些句子写了场景？写了多少个场景？（用“ ___________”，然后使用“（）”将这些场景的特征修饰符括起来
抒情歌词是什么？表达的是什么感觉？歌曲中的场景描述？
2.品尝语言并体验独特的心情和表情：
作者写的场景没有夸张或暗示，并使用了纯白色的轮廓。语言的简洁，简洁和丰富为读者留下了无穷的想象力。请张开想象的翅膀，四处走走。
让学生使用“来自___________（单词或句子），我觉得当您达到（看到或想到）___________”时，您可以品尝到情绪并填补作者留下的艺术空白。
或使用“我认为___________使用得好（或写得很好），幸运的是，___________说并理解了它的特殊表达。
学生可能会得到以下答案：
从“死树和老树”的场景描述中，我感觉像秋天的枯萎和晴朗。在深秋，葡萄藤枯萎了，叶子掉了下来，只剩下光秃秃的树枝和乌鸦在树梢上的尖叫声，增加了悲伤和痛苦的感觉。
从风景的描述中在“古老的西风与瘦马”中，我似乎看到一个长途旅行的人，骑着一匹瘦马，在野外枯萎的天空中挣扎，一股寒冷的秋风来了。他忍不住打了个颤抖，抽出一口凉意……
从短语“太阳落山，肠破裂到地极”，我似乎感到痛苦在异乡的流浪者。此时此刻，太阳快要落山了，乌鸦也到了。当他回家时，他不知道自己在哪里或应该去哪里。任马追着夕阳，漫无目的地走着……一种忧郁的怀旧感came绕在他的心里，使他伤心欲绝，痛苦……
我认为修饰语是“干燥，古老，古老，稀薄”。 ..”这些场景功能使用得很好，所幸的是，它们在深秋展示了这些场景的功能，使所有事物都具有鲜明的个性，非常富有表现力。例如，“瘦”字符写马的怯ward。疲倦，那些骑马的人呢？
...
及时给予具有丰富想象力和原始语言的学生称赞。
3.老师根据学生已经挖掘出诗歌的意境和表现让学生写作。
我将《天煞》，《秋意》改写成短篇小说和抒情散文
要求：紧贴原创作品，开始想象，尝试填补艺术空白
4.随机检查学生在课堂上的改写并进行评估
第四，课堂练习
1比较读物：
将本文与刘玉玺的《秋语》进行比较（学生可以说任意数量的内容，只要有道理就可以不要求争论是一致的。）
提示：
可从以下三个方面进行比较：
⑴类型不同；
⑵表达不同的感觉；
⑶
2.填补空白：
XX在国外独自一人，在夕阳下面对森林的奇异风景，思考：加拿大的风景确实迷人，但是出门在外的感觉真的很不舒服。 h，马志远的《天煞》。《秋思想》中著名的一句话是：“，”。
