二年级下学期数学教学计划
2020-09-24 18:12:31 35
一，指导思想：
根据《数学课程标准》和新课程改革的要求，以科学精神为指导重视素质教育，在教育教学过程中，树立了“以学生为中心”的教学理念，着重培养学生获得新知识，分析和解决问题的能力。本学期的教学计划是专门制定的：
分析：
主要本书的主要内容是解决问题，初步理解除法，图形变换，理解数以万计，数以万计的加减法，克和千克，简单统计即可找到规则。
教学要求：
1.认识计数单位“百”和“千”，知道并相信两个计数单位之间的十进制关系； 10,000以内的master您可以在一万以内读写数字。知道一万以内的数字的组成。您可以比较一万个数字的大小。您可以使用符号和单词来描述一万个数字的大小。了解并识别大约一万以内的数字。
2.会议将计算一百个数字内两个数字的加减，整数一百，整数一千的加减，以及数百，数十和数百的加法。计算并能够结合实际进行估算。
3.知道除法的含义，除法公式中每个部分的名称，乘法与除法之间的关系；能够熟练地使用乘法公式来找到商。
4.最初了解数学问题的含义，从生活中发现和提出问题的经验，以及数学与日常生活之间的紧密联系。知道括号的作用后，它们将用于解决问题。
5.能够识别锐角和钝角；对平移和旋转现象的初步了解，将在方格纸上水平或垂直平移一个简单的图形。
6.认识到克和千克的质量单位，并在知道1千克= 1000克的情况下，初步建立了1克和1千克的质量概念。
7.理解统计的重要性，体验数据收集，整理，描述和分析的过程；将以一种简单的方式收集和整理数据，并识别条形图（一个单元格代表5个单位），然后，简单的双统计图中的数据会询问和回答简单的问题，并能够进行简单的分析。
8.将探索给定数字或数字排列的简单规则；有发现和欣赏数学之美的意识；形成最初观察，分析和推理的能力。
9.体验学习数学的乐趣，增加对学习数学的兴趣，并建立对学习数学的信心。
10.养成认真工作和整洁写作的良好习惯。
重点教学重点：这本教科书的主要内容是表格内的划分，数以万计的理解以及使用数学来解决问题。
教学困难：在数量计量方面，将首先建立具有质量概念的学生，以便学生初步了解克和千克；图形和变换。
四，教学措施：
1.着重培养学生的灵活和良好的计算习惯，发展学生的数字意识。
良好的计算习惯直接影响学生计算能力的形成和提高。因此，我必须严格要求学生认真听，认真思考，认真独立地完成作业，并在复习，认真练习，不问问题或急于核实之后进行练习。还必须养成自觉检查，检查和纠正错误的习惯。
培训方法可以采取以下方法：
（1）注意每节课的口头计算时间为5分钟。
在日常数学学习中，仅将5分钟课用于口头计算练习，充分利用小试纸，小卡片，训练或限时训练。在实践中，要注意加强口头计算的方法，渗透数学思想，激发学生的多方位思维，坚持不懈，口头计算速度自然提高。
（2）。使用“计算练习簿”进行计算培训。
1.在日常作业中，使用“计算练习簿”进行口头计算练习。指定统一的内容和统一的要求。要求家长签名并安排时间，我会及时更正作业，并对在时间上有所进步的学生表示赞赏。
2.组织良好的每月口头计算检测
每个月的月底，每月都使用口头计算模式进行口头计算检测。在口头计算比赛中，它可以灵活多变，允许学生交流测验题和集体复习。这不仅可以培养学生的学习能力，还可以减轻教师复习试题的压力。达到满分的人将获得“交流之星”荣誉证书。另外，有必要根据学生的情况进行分析，哪些类型犯了更多的错误，哪些孩子的能力下降了，并督促有学习困难的学生及时与家长取得联系，以便家长及时了解。评估学生的学习进度，找到正确的辅导方法，并通过横向和纵向的比较，掌握学生在学校的学习情况，共同提高学生的口语水平。
2.在实际问题的教学中结合简单的数据分析和平均值，加深学生对统计功能的理解，逐步形成统计概念。
3.加强解决问题能力的教学，培养学生综合运用数学知识解决问题的能力。
4.提供丰富的空间与图形教学内容，注重实践与探索，促进学生空间观念的发展。
5.逐步渗透数学思维方法，培养学生的数学思维能力。
6.情感，态度和价值观的培养渗透
V.教学时间表
第一周1-8页
]]第二周为9-16页
第三周为17-24页
第四周为25-32页
第五周是33-第41页
第六周42〜49
第七周50〜57
第八周58－63页
第9周64-70
第10周71-77
第11周78-85
第十二周86-93
第十三周94-101
第十四周102-110
第十五周111-119页
第十六周120-127
