小学作文指导:作文写作中如何不会偏题

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小学作文指导:作文写作中如何不会偏题

小学作文指导:如何写作文写作没有偏见

虽然孩子写的文章“文字不正确”,虽然还有,但并不多,而且有不少孩子写不同的东西。

例如,一个孩子写了“努力工作”并开始说他在市场上卖蔬菜。早期很难变黑,但他没有写出具体的例子,但他写了如何关心他。 ,举几个例子。我写了“努力工作”来写“关心他”。另一个孩子也写了“努力工作”,从一些艰苦的工作开始,然后写了如何喜欢跳舞和唱歌。一个孩子写了“爱吸烟”。他首先写道,他被繁重的工作所淹没,然后写了一篇关于他在报纸上看到的内容的文章,说他不应该吸烟。他的作文没有写出如何喜欢吸烟。一个孩子写了“戒烟”。他写了400多字的吸烟。例如,他每天至少吃一包,他的牙齿是黄色和黑色,当他说话时他的嘴尖叫起来。黄色,回家坐下吸烟,晚上睡觉前吸烟,家里经常有烟雾,等等。在写作结束时,我写了一个医生戒烟,但没有写出如何戒烟。他将“戒烟”称为“爱吸烟”。一个孩子写了“爱麻将”,并在一开始写了一些关于爱麻将的事情,但随后写了如何喜欢喝酒。这些孩子的论文都有偏见。从这个角度来看,文章的中心最初是为这件事而写的,但他们却被这件事情偏向了这件事。这是一种更为局部的现象。

此外,从他的观点来看,一些孩子的作品应该写成“他”,他写下来写“我”。例如,一个孩子写了“爱情象棋”,当他坐下来下棋时,开始粗略地勾勒出情况。然后我写了如何教我下国际象棋。我怎么“杀”,我怎么能赢得比赛?把中心移到“爱情象棋”到“我爱国际象棋”。另一个例子是,一个孩子写了“非常难”,说他早上去上班,后来回去工作。工作很辛苦。但后来,我写了如何带他去江新宇,看看他对蒋新宇有多开心。他把“努力写作”变成了写作“快乐”。另一个孩子写了“爱情鸟与花”。他写了并买了在院子里种植的玉兰。他还买了一只画眉鸟,笼子挂在屋檐下。然后我将写一篇关于如何在早晨闻到玉兰香味,如何听鹅口鸟,并说我在这样的环境中进行广播练习的文章。他偏爱“爱情花鸟”来写“自我观鸟”。

为什么孩子们写这篇文章?一个原因是态度不严重。他们看到了一个主题。不考虑它,应该写出这个组成的中心。只需写笔并随便书写,在哪里写。写完作文后,我没有仔细阅读。我没有查看我写的作文中心。是否清楚所写的例子是围绕中心写的。

当然,有很多方法可以解决编写偏见的问题。如果你想先认真检查一下这个问题:你也可以设置一个大纲,而不能随意写。写完之后,请仔细阅读几次,依此类推。我提到的方法之一是“过度修正”。问题是“弯曲”中心。为了纠正这种偏差,你可以超越原来的“正面”极限。例如,这篇论文中心是为了写一件事。有时带一点东西是可以的;最初,这个散文中心是写“他”,有时可以带一些“我”。但是,为了防止“偏见”,我们会下定决心:如果中心写了一个东西,它会写一封信而不会带来一点东西;如果中心写“他”,它会写“他”关于“我”的事情根本就没有。例如,如果你写作,你会写下它,你不会写给我,也不会写我的任何东西。就像电视记者出去拍摄新闻一样,只有他面前的人和事被拍照。记者本人就是酒吧相机。他只能射杀别人,但他不能自杀。如果孩子可以通过简单地写“客人”来编写“客人形象”来训练一段时间,则可以纠正编写部分问题的问题。

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