幼儿园大班幼儿体育教案《玩轮胎》

2020-05-02 10:22:02 131

幼儿园班儿童体育教学计划“玩轮胎” 1

[活动目标]

幼儿园大班幼儿体育教案《玩轮胎》

1，练习平衡训练攀爬，推拉的基本技能，发展儿童上肢的动作和力量。

2.享受轮胎游戏的乐趣，并发展动作的协调性和灵活性。

3.婴儿可以组队独立玩游戏，学会与他人合作，并提高他们的团结与合作能力。

4.提高幼儿的身体协调能力，体验玩游戏的乐趣。

【活动准备】

一些轮胎，音乐。

[活动过程]

1.导入

老师：孩子们，老师今天给您带来了什么乐趣？（轮胎）您以前玩过轮胎吗？（玩耍）请让孩子们自由玩轮胎。您可以接他们玩。请务必注意安全性。

2.准备活动

老师：现在让孩子们一个人站在轮胎里，用眼睛看着老师，站好，捏腰部，和老师一起做。

带领孩子在音乐的节奏下移动他们的肩膀，头部，手臂和其他部位。

3.平衡练习

（1）带轮胎的摆桥

老师：孩子们，老师为您架了一个带轮胎的小桥，现在我们来穿越过桥时，孩子在过桥时必须注意安全，不要推，别拉其他孩子的衣服，并在完成后返回原处。

（2）将轮胎竖直放在其中一个轮胎上，让孩子爬过去。当孩子们过桥时，老师为他们提供了帮助。

4.滚动练习

老师：完成小巧老师后，老师想邀请孩子们以最简单，最省力的方式带上轮胎运动老师。

老师：孩子们是怎么轮胎的？（拖动，滚动，保持，搬运）哪种方法最省力？（滚动轮胎）顺便说一句，滚动轮胎是最省力的方法，然后我们来玩游戏，看看谁的轮胎快速滚动，我们在游戏过程中必须注意安全，不要撞到其他孩子。

5.滚动练习

老师演示了让轮胎翻身，孩子们让他们手中的轮胎从场地的一端翻到场地的另一侧。

6.进行练习和推翻练习

老师：刚厌倦的婴儿告诉我他很累，希望孩子们拥抱他，看看谁是最快的人，谁是大力神。。

老师：接下来，让我们玩攀爬轮胎山的游戏。孩子们从这一侧爬上来，从另一侧下来。不要推或挤。完成后返回老师。

【活动反思】

在活动中，我们可以与同伴讨论对于中学生来说，合作玩耍和体验一起玩耍的乐趣并不容易。通过这项活动，幼儿发现并创造了在空闲时间和空间以及免费合作游戏中玩耍的新方式。

在挑战活动的这一部分中，孩子们看着轮胎的图片，不仅挑战了抽象思维能力，还挑战了实践能力。在自由选择和学习活动中，儿童不仅要挑战身体健康，而且要挑战心理素质。

在体育活动中，或多或少存在某些潜在的危险。儿童有从高处跳下的危险。因此，在活动中有相对的安全保护措施。在老师的正确指导下，我们建立了自我保护意识，学习了自我保护的常识。

小百科全书：轮胎是圆形的，环状的，有弹性的橡胶产品，可在各种车辆或机械上组装并接地并滚动。通常安装在金属轮辋上，它可以支撑车身，缓冲外部冲击，实现与路面的接触并确保车辆的行驶性能。

幼儿园大班儿童运动教学计划“玩轮胎” 2

活动目标：

1.大胆探索各种玩轮胎的方法，发展和奔跑，奔跑，跳跃，迈步，平衡和其他基本技能。

2.培养孩子与同伴合作游戏的意识以及勇敢和自信的心理素质。

3.愿意参加体育活动，并体验帮助有需要的人的快乐经历。

4.讨论游戏规则并体验合作游戏的乐趣。

活动准备：

轮胎和儿童的数量相等，有2条小梯子，绳索，纸棍和小球障碍物。

活动过程：

首先，准备活动节奏练习（自编动作）：头，肩膀，胸部扩大，身体侧，身体旋转，弓步1 。下肢，全身，跳动

2.可以自由使用轮胎

1.自由组合儿童，可以在操场上自由地玩轮胎，并探索各种玩轮胎的方法。

2.老师的观察：谁拥有最多的玩轮胎的方式，谁可以玩的最多，玩的方式与其他人不同。

准则：

（1）指导幼儿互相学习，并及时纠正他们的行为。

（2）指示幼儿滚动，走路和跳轮胎时，请注意自我保护，出汗过多时要注意休息，并用干毛巾擦拭汗水。

（过渡环节老师放设备，生活老师组织孩子休息，脱衣服，擦汗等）

三，小组练习

1，老师指导孩子们谈论轮胎有几种玩法，如何玩。

2.通用十字轮胎。轮胎单独放置或重叠放置在地面上，一只脚从轮胎的一端跨到另一端。

准则：

1，是对于能力较弱且难以练习的孩子，老师可以使用诸如“您需要老师的帮助”之类的语言作为提示和帮助吗？

2.让幼儿根据自己的能力选择练习的难度。

四，竞赛游戏：极限挑战

1.将婴儿分为4组进行正面接力，每组准备1个轮胎和1个小梯子。

2.老师示范：第一和第二组儿童用轮胎提着梯子到达终点，然后将它们交给对面的孩子。等等。

五，尾部

1.带领孩子放松腰部和腿部。

2.组织儿童组织运动器材。

活动反思：

从该记录中，我们可以看到教师活动中的“预设”与孩子的自发性“生成”之间的关系。它们是两个在连续过程中相互补充的方面。教师必须妥善处理“前提”与“世代”之间的关系，才能使活动真正成为师生之间积极互动，沟通和共同建设的过程。因此，在教师创造了运动环境之后，“观察”儿童的活动也很重要：只有眼睛才能意识到。只有这样，我们才能针对自己的看法做出正确的判断和策略。

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