五年级下册数学培优补差工作计划

2020-01-08 14:48:02 547

五年级下册数学培优补差工作计划

喜培优有喜必须注意方法，遵守规则，不能步入误解，还需要毅力，毅力，不能半途而废。以下是五年级第二卷数学补习计划的汇编。欢迎您的参考！

五年级数学培训工作计划1

一，指导思想

为顺利完成本学年的教学任务，全面提高教育质量和教学质量，新学期应着重学习困难学生的工作。根据班级的实际情况，发现和培养一批优秀的优秀学生，协助教师开展辅助活动，使有学习困难的学生可以在老师和优秀学生的帮助下逐步提高学习成绩，并进行培养。更好的学习习惯。形成基本能力。

II。学生分析

本课程有39位学生。在对最后一学期数学测试结果进行分析的基础上，结合对其他学科成绩的理解，共有优秀学生8名，贫困学生8名，其余属于中年级学生。针对这种情况，我将提高班上一些优秀学生的要求，培养学生的创造性思维，并教给学生灵活解决问题的思想和方法。为了挖掘学生的内在潜力并发挥他们的创造力，我制定了以下教练计划。

第三，佩友对象

林一凡，陈美琪，李铮

第四，差异对象：

吴连刚，侯应英，林一婷

5.培优补偿的具体内容

（1）培优的内容：

1，数学书籍，练习册和测试题。这些困难的问题使他们能够首先进行练习，从而进一步提高了他们分析，判断和解决实际问题的能力。

2，补充练习或小学生数学思维训练问题等，主要目的是扩大学生的知识面，培养学生的灵活思维能力，并发展多种能力为目标，鼓励学生采用多种教育方法。他们提供一些特殊的培训，例如文学，数学，艺术，技术，体育和其他专门的学习资源，以满足他们的特殊发展需求。

（II）补充内容：补充基本练习和练习本的相关内容，但重点在于帮助一些学习困难的学生调整心态，患者咨询等教育方法，提供特殊帮助，采取措施分层，分组帮助他们发现和填补空白的方法，以弥补基础知识的不足，例如计算分数的加法和减法，因子和倍数的教学等。在弥补差异的同时提高学生的分析能力和理解能力，从而稳步提高他们的表现，消除贫困学生的困境。

VI。辅导时间

1.在课堂教学中，经常采用鼓励和启发的方法。

2.每周有一个辅导班。（视具体情况而定）

VII。具体措施：

1.主要赞扬优生学和有学习困难的学生的教育，并提高了他们的学习热情。

2.经常与他们交谈，帮助他们找到自己的优势，让他们建立学习的信心，并增强他们的责任感和荣誉感。

3.结合课内和课外时间，在各种情况下为学生提供指导和改进，根据他们的能力教给学生，并采取适当的措施，并采取相应的方法根据学生的素质进行指导。

4.经常与父母联系，以了解学生在家里和学校的相互情况，共同促进学生的家庭作业，培养学习兴趣，并建立学习信心。

5.采取激励机制，以肯定贫困学生所取得的一切进步，并鼓励他们继续取得进步，在优秀学生中树立榜样，为他们提供表现的机会，并调动他们的热情和成功感。

VIII。具体方法如下：

1.有必要在课堂上准备示例性问题，并在四个学位上教习练习。问题设计（或可选练习）应具有梯度，密切关注重点，难点，疑问和热点，并且面向大多数学生。这与学生的认知规律相吻合，有利于巩固双重基础，激发学生的思维方式。矫正为中学生，优秀学生解决的问题。

2.课堂练习分为几个级别：第一级必填问题-基本问题，第二级问题：可选问题-中级问题，第三级思考问题-扩展问题。为了满足不同层次学生的需求

3，在安排座位时要坚持同桌，并实施一对一配对以帮助学习和分组。

4.为成绩优异的学生和学习困难的学生建立学习档案，并根据每个单元测试执行星卡奖励。

IX。培友关注：

1.学习困难的非歧视性学生，不要宽恕优秀学生，一视同仁。在课堂上有针对性的指导。对于成绩优秀的学生，提出更具针对性和启发性的问题；对于学业较差的学生，则要求更多的基础知识以促进他们的持续改进。在课堂上问更多问题，以帮助他们弥补知识上的不足，发展他们的才智，增强他们的自信心并及时称赞他们的优势和成就，使他们知道自己是一个有价值的人。

2.对于学习能力相对较差的学生，请勿轻视或歧视。从心理上帮助他们建立自信。对于学习能力强的学生，指导他们养成学习态度开放的态度。

3.教师每周至少使用一堂课为学习困难的学生提供基础知识；同时，每周至少要上一堂课，以使有较强学习能力的学生遇到某些困难。后者将探索激发和保持他们动力的知识方面。及时准备并记录每个补习。

4.在此期间，将每两周对辅导学生进行一次评估，以获取他们的反馈。效果，并找出下一步辅导的咨询方面和基础。

5.父母和老师互相合作。重新安排作业时，请父母为在家中较弱的学生提供学前辅导，并敦促他们按时，认真地完成作业。使之不断养成良好的学习习惯。老师定期进行家访，以在家中学习和完成功课。保持警惕和正确的学习态度。

6.每天进行灵活的分配，以保持优生食品的饱满。

席培友的工作是弥补差异的一项持续性工作。在当今的素质教育中，培训贫困学生是学校教学的重中之重。作为老师，我们将继续探索有效的方法和经验，以使我们的培训工作更加有效。

五年级数学补充课程2年级数学培训计划

一 I.指导思想：

本年级学生学习该学科彼此情况不平衡，在此过程中自然会产生一系列问题。针对这些现象，为提高优秀学生的自主性和自觉学习能力，进一步巩固和提高中学生的学业成绩，帮助贫困学生取得适当的进步，让贫困学生与时俱进。在老师的指导和优生的帮助下，逐步提高学业成绩，培养更好的学习和生活习惯，逐步提高纪律和思想道德水平，形成良好的自我素质，以此来制定培夫计划务实，发掘和培养一批顶尖人才，挖掘他们的潜力，从能力的培养和养成良好的习惯入手，从而奠定坚实的基础，并可以协助教师开展活动，提高素质和能力。整个班级的表现，专门制定了本学期培训的好与坏的具体计划。

II。目的：

1.全面提高学生学习的主动性和积极性

2，使学生能够改变主意，认真学习，并发展智力和品德，使学习成为一种生活。

3.让学生建立自信和勇气，学习和克服自卑感。

4.在学生中形成一种“追赶，帮助和超越”的浓厚学习氛围，从而使每个学生都能学习并有用。

III。基本情况

1.学生情况分析

本年级有44名学生，从学习情况，知识和技能精通以及日常生活出发，从行为规范来看，大多数的学生学习动机高，有明确的学习目标，认真上课，对数学课有浓厚兴趣，并且具有很强的动手能力。每个科目的任务都可以按时，按数量，高质量和严格的自我要求完成，特别是班干部可以发挥更好的示范作用。但与此同时，仍有少数学生的学业不够认真，对学科生活比较懒惰，缺乏自制力。他们在课堂上讲话，从事小运动，不做家庭作业等。

2，配优辅助差异对象

（略）

第四，具体措施：

培优

1.每周有选择地参加思想训练班。

2.在日常教学的分层实践中，有些人不慎注意优生的培养。

3.每天进行灵活的分配，以保持优生食品的饱满。

辅助差异

实行1.进行重点和领域的全面改善，以改变学生的观念。

2.让优生学者谈论他们的学习方法和交流经验。

3.充分发挥优等生对贫困学生的影响，改变贫困学生的榜样作用，在学生中形成“抓，帮，超”的浓厚学习氛围。

4.给予更多的鼓励，减少批评，增加与贫困学生的交谈，进行心理交流，并提高他们判断和控制自己的能力。