高考作文，辩证关系型材料审题程序：先提炼概念，再构建思维序列
2020-01-31 10:23:01 73
继续检查组成。本文应为续篇，但应作为前传。
在写作之前先复习问题，并培养追踪来源的能力是正常的。
一般来说，对本文旨在。写完之后，这篇文章就不是这样了。
并非如此，这是有原因的。撰写本文的动机来自阅读高考作文的每个人。逻辑比写作更重要。写作要点不能基于好词和好句子的词。
一些学生希望分析实际入学考试组成的材料。而且，我想看看具体点的过程。
在非凡时期，每个人都没有外出，但仍然没有忘记学习。我也根据每个人的要求竭尽全力。我在线上回答了问题，但我仍然觉得还有更多。内容未讲。
现在整理稿件，而不是炒冷饭，不仅是专栏视频课程的讲义，而且要删除手稿并将其添加到具有新内容的文章中大家看。
采矿和精炼材料注意隐喻背后的方向。
在审查主题时，首先，材料中包含几个概念，然后确定和定义概念之间的关系。
这种材料有一些生动的隐喻。您必须注意材料的隐喻性质，并发现其真实含义。
在文学理论中，“作家”，“作品”和“读者”三个要素加上“世界”构成文学的四个要素。但是，这些材料绝不是每个人都讨论的“写作”。在高考的组成中，不会有太深的专业知识。
高中生应该做高中生。高考的组成仅仅是组成。给您素材是为了让您束手无策，有规矩和限制，您必须尽力而为。
只要您提取他的隐喻含义，就可以撰写足以确保考试成功的论文。
论文审查是降低复杂性的动态过程。
“作家”，“作品”和“读者”，此处仅使用隐喻含义。
通过阅读可以理解，作家实际上是自我，读者是他人。
在材料中，作家是常数的自我，而读者是不断变化角色的其他人。对于不变的我，他们将有各种各样的态度，也许是欣赏，可能是挑剔，可能是赞成，或者是反对，他们可能是评估者，帮助者或支持者。
比较并精炼了两种材料，以获得两组概念序列：
作家—作品—读者
自我生活其他人
这个词不是作者写的。这就像我在这里的生活。如何使自己的生活完整，倾听他人或坚持自己？
无论您写哪个方向，都可以写真相。
可以集中精力，也可以同时考虑和辩证思维。
在这种情况下，材料的核心含义可以解释为“自我与他人之间的关系”。撰写将从此基本点开始，从而完成从复杂到简单的过程。
构思文档的过程从简单到复杂。
完成评审并确定基本思想并不是一个纯粹的过程。对于本文而言，确定本文思想的过程是考虑自己与外界之间的关系。自我质疑和思考如何选择生活的过程。
这是一个扩展使用自变量和自变量来开发成文章的过程。
观点是虚构的，可以用一个句子来概括，但是我们必须具备将空虚化为现实，并使用各种论证和论证方法扩展成文章的能力。 。
不要首先考虑如何写足够的单词，而要考虑如何使真理成为现实，从哪里开始？
如果 以“工作”开始，可以从浅到深地阐述“工作”的内涵，以显示每个人对工作的态度生活观察并表现出投机性；
如果 以“读者”开头，则可以作为一个“社会个体”深刻思考社会问题，与众多参与者和旁观者，反思社会生活的思想；
如果 来自“作家”和“读者”，则从关系 ，开始（请注意其隐喻含义）更高级，前两个是元素，并且关系在内部。一般而言，研究元素之间的关系比仅检查关系更为先进，理科生更容易理解。
完善投机作弊复习问题的一般规则
投机作弊的要素（概念）之间是什么关系？可能是这六个关系。
以下讨论提供了N个角度，从这些角度不存在六个关系：
选择关系：或；并排关系，以及：因果关系：因为……所以……；渐进关系：不仅……而且……
；转向关系：尽管……但……只有……能够……如果
解释了三个抽象示例
原因，指出了方向，以及如何该怎么办？
尽管本文不能太具体，但也应该有一个更详细的说明，仅给出写作材料的三个例子。
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