幼儿园大班数学优秀教案

2020-01-25 20:53:01 504

设计意图

在比赛中，回收经理郝浩正在分类和回收垃圾：“老师，孩子们把垃圾弄得一团糟。塑料瓶可以回收再利用，然后将它们放在不可回收的垃圾箱中。“我仔细观察并确定，我在不可回收的垃圾箱中发现了很多可回收的垃圾，例如塑料瓶和罐头。我认为，尽管我们在每个班级都放置了可回收和不可回收的垃圾箱，但大多数孩子对于某些垃圾是否不可回收不是很清楚。 《纲要》指出：“科学的内容应以儿童的生活经验为基础，并从他们周围的事物开始。”活动的内容应基于孩子的某些生活经历，使孩子容易接受。因此，我设计了此活动。我想利用此活动让孩子们清楚地区分哪些垃圾是可回收的，哪些是不可回收的。

活动目标

1.知道回收后生活中的某些垃圾可以变成新东西，并认识到回收标志。

2，可以正确地区分“废纸，玻璃，塑料，金属”垃圾为有用垃圾。

3.养成回收垃圾的习惯，增强对环境保护的意识。

活动准备

1，问卷调查表“为什么垃圾有用？”

2，“从回收轮胎到回收轮胎”视频；可回收垃圾视频。

3.垃圾分类和再生表。

4.可回收徽标。

活动过程

1.了解孩子的现有经历

（1）我们常见的垃圾是什么生活您觉得垃圾有用吗？填写问卷“为什么垃圾有用？”

（2）共同查看结果，请解释孩子的个人原因。

2，知道垃圾可以重用

（1）请您的孩子考虑一下：这个垃圾真的没用吗？

观看“从回收轮胎到再生轮胎”的视频。

b。讨论：谈论轮胎如何成为崭新的橡胶产品。

简介：回收后，许多垃圾可以被处理成新的东西。

3.区分有用的垃圾

（1）您认为桌上的哪些垃圾可以回收和再利用，请将其放在篮子里。

（2）讨论：您如何划分？您为什么觉得它有用？

（3）观看视频“可回收垃圾”。

（4）讨论：您看到哪种垃圾是可回收的？

（废玻璃）卡，我们生活中哪些东西是玻璃制成的？玻璃回收后可以做什么？

（废塑料）卡，我们的塑料是什么？塑料回收后可以做什么？

（废纸）单词卡，用纸制成的生活是什么？废纸回收后可以做什么？

让我们再次看一下课件（观看课件时我们将与孩子们交谈）。

（5）幼儿再次操作以纠正第一次操作。

4.识别回收标志

（1）为了让人们知道这些东西是有用的，还有另一个标志，让我们来看一下。

（2）显示“回收标记”。如果在上面印有这样的徽标，则请勿随意扔掉！

（3）显示一些印有回收标志的真实物品。

（评论和分析：大多数幼儿相对不熟悉“回收标志”，因此我直接展示图片，请孩子观察并识别它，并通过展示一些图片来增强孩子对此的理解带有该标记的真实事物。标记的图像。）

5，扩展活动

请让孩子们回家寻找带有回收标志的更有用的垃圾。