《七只瞎老鼠》教案

2019-12-08 03:27:01 355

[设计意图]

“小手触摸”是一种小班教学活动，它使孩子可以触摸和感知事物。基于现有代表经验的功能可以重现事物并大胆表达自己的观点。在不能触摸和触摸的要求下，如何触摸是幼儿应掌握的一项技能。图画书《七只驴》改编自成语盲人。她告诉我们，仅知道问题的一部分是自以为是的，这会开玩笑。要了解所有事实然后得出结论，这是明智的。我将“小手触摸”与图画书“七鼠鼠”结合在一起，“七鼠鼠”通过生动的图像特征，有趣的故事和富有想象力的图像为孩子们带来了新颖性。同时，很容易以简单明了的方式将原始习语的深刻含义传递给孩子们。在孩子理解了故事的含义之后，最后一个环节的小手将变得简单，因此原来简单而乏味的教学活动变得既有趣又有趣，这是孩子的兴趣所在。它变得既有意义又有趣。

[活动]

1.进一步熟悉色彩。

2.初步了解量词的使用。

3.通过故事，让孩子们明白，他们不能只是看到同一物体的一部分而轻易得出结论。要了解所有事实，然后得出结论。

[ 活动制备]

的ppt，鼠标图片，大象难题，具有明显的特征盒

[活动过程]

一， 场景导入

老师：今天孩子们带您来了一位老师。这本书，猜猜这本书是关于谁的故事的？

年轻：老鼠

老师：那里有几只老鼠？

年轻：6和7个孩子。

老师：我们一起算。 （如果孩子看不到鼠标尾巴，可以有意识地进行引导）。原来是七点。今天的故事与这七只小老鼠有关。故事的名字叫“七只驴”。嘿，老鼠？你知道“瞎”是什么意思吗？

Young：回答

老师：“瞎”是隐身的意思。七只看不见的老鼠会发生什么有趣的事情？让我们听听“七只驴”的故事！ ！ ！

其次，听故事

老师：在播放幻灯片时，讲故事。

（说到要调查这只怪物的七只老鼠。引导孩子观察老鼠的颜色）。

老师：红色鼠标星期一起跳。它来到了怪物的侧面并摸了摸。原来这是一个巨大的红色支柱！红老鼠回去告诉他的同伴：“嘿，原来那是这是一个巨大的红色支柱！ “

老师：同伴不相信他说的话吗？

年轻：信不信由你

老师：继续低头。他们不相信，星期二绿色老鼠当我出发时，绿色老鼠触摸了它，结果发现它是一条绿色的蛇，绿色老鼠回去告诉其他老鼠：“结果是一条蛇。”

老师：这个星期二是谁派老鼠去调查的？怪物？

Young：绿老鼠

老师：她调查了什么怪物？

Young：Snake。

老师：是几个蛇？（a）什么颜色？（绿色），您应该在一起说整个东西应该是（一条绿色的蛇）

老师：但是其他老鼠仍然不相信它，所以星期三，黄老鼠（Yang Mouse）再次出发时，他告诉其他老鼠：“那是一支黄色的长矛。”老师解释了长矛的含义（长矛是人们使用的一种工具，很久以前，它可以用来殴打人，与敌人作战）[

每个人都可以感到困惑，这是什么？ ildren，你知道这是什么怪物吗？ （孩子的回答）

老师：每个人仍然感到不安，所以他们在星期四派了只紫色的老鼠，紫色的老鼠回来告诉大家：“那是高高的悬崖！”走，危险的山脉。”老鼠仍然不相信。

（老师的问题）

老师：星期五，橙色的老鼠起跳。橙色的老鼠喊道：“那是一只风扇，我能感觉到它在吹。”星期六，我去了蓝色的老鼠。他说：“那是一条长绳。

老师：蓝老鼠从星期六开始。他说：“那是一根绳子。”

老师：这个怪物到底是什么？一些老鼠说他是蛇，是悬崖。还有人说他是一个大支柱。这到底是什么？继续听故事

老师：在星期天，白色的老鼠起步，他从奇怪的东西的一侧跑到另一侧。他说：“这东西坚硬如柱子，柔软如蛇，尖锐如皮毛，宽如悬崖，柔软如扇，粗如绳子。”

你知道他是什么吗？是的，他是一头大象。 （显示一幅大象图片）

老师：我们刚刚听到的故事叫什么名字？ （七只蟑螂）七只老鼠有不同的颜色。您还记得它们是什么颜色吗？孩子们回答了，老师张贴了相同颜色的鼠标。

老师：最聪明的鼠标是什么颜色？

杨：白人。

老师：为什么白色鼠标能够触摸它？

年幼的孩子：答案。

如果答案正确，请说：是这样吗？让我们再次听这个故事。

如果答案还没有，可以这样说：让我们再次听这个故事，答案是老师，您必须认真听讲。我认为你们都是聪明的孩子，您肯定可以听到他们的声音。

粘贴故事并粘贴大象相应身体部位的图片，以加深孩子的印象。 （同时，孩子可以直观地理解七只老鼠触摸了鼠标的哪一部分。）

老师：现在您知道为什么白色鼠标可以弄清楚怪物是什么了吗？

年轻人：答案

总结：最初的白色老鼠从头到尾一直触摸着怪物，知道他是大象，而其他老鼠只是触摸了大象的身体。一部分触摸耳朵，另一部分触摸腿，因此彼此不触摸。

当孩子看着一件事时，他们不仅可以触摸他的一部分，还可以从头到脚触摸它，以便您猜出它是什么。

三。游戏

小手感。