让学生个性张扬激情四射的论文
2019-12-08 23:00:01 87
人格是相对稳定的心理特征的总和，这些特征受人类需求，动力和兴趣的偏见。学生是一个丰富多彩而个性化的人。每个人的遗传素质，社会环境，家庭条件和生活经历都不同，从而形成了独特的心理世界。他们的兴趣，动机，需求，性情，个性，才智和长处不同。在新的教育形势下，学生个性特征的充分发展，使每个学生的身体素质都能得到不同程度的提高，这是新课程改革的要求，也是素质教育的要求。
I.全面深入了解学生是科学培养学生个性的前提
全面深入了解学生必须有正确的态度也就是说，不是偏见，不是偏见。从事实中寻求真理反映了学生的真实面目。例如，在我于2005年开始的前五个班中，一些学生向我报告说，班上有一个男孩在小学时有小偷的习惯。学生们不愿意接近他。遇到这种情况后，我没有疏远学生，我也想接近他，让他成为体育活动小组的组长。从那时起，这个学生在他三年的初中生活中再也没有对我撒过谎。切勿偷别人的物品。因此，理解学生的目的不是为了奇点，不是收集整个学生的材料，而是指导学生，而不是传播理解的内容，而不是将其作为嘲弄学生或制服的手段学生们。
其次，增强自我意识，调动主观能动性
自我意识是意识的核心内容，标志着人格形成的水平。中学生正在展望未来，计划未来，对未来充满激情和理想，但生活经验并不丰富。当理想与现实不符时，他们容易自卑，无知和厌恶。在体育教育中，掌握中学生自我意识发展的特点，结合其认知，情感和意愿发展特点，利用较高的社会影响因素控制学生体育锻炼的内在动力，创造理想的体育运动。个人种植和发展的环境。 。在体育教育中，有必要阐明学生的主观地位，尽可能地激发他们的主动性，给予充分的信任和尊重，提供更多的自由，并积极参加体育活动。追求。教师应自觉和有目的地对学生的心理施加影响，使他们的身心状态承受成功，失败，挫折，重复和其他好时光和逆境的不同容忍，并实现自我调节。在体育教学中，我们不断探索新方法。每个班级都反映自己的价值观和特点，走出适合自己的体育教学改革之路。体育在增强学生的自我意识，调动主观能动性，改善心理健康和发展社会适应性方面具有独特的作用。在体育教育中，教师不仅可以传授运动技能，而且忽略学生的心理和社会适应两个方面。他们必须自觉地创造一些特殊情况，并采取一些特殊的手段来增强学生的自我意识。调动学科的主动性，促进学生的心理和社会适应发展。
第三，逐步建立师生之间的和谐亲密关系
建立良好的师生关系是关键。首先，教师应毫无保留地为学生做出自己的贡献。精力，才能和知识；第二，对爱严格，充分尊重学生的个性，信任学生。内心地关心学生，像母亲一样爱学生，对贫困学生总是有热情的教育动机，使他们动心不倦。 。学生受到爱的影响，使学生感受到老师的亲密，共鸣和信任，从而改善了师生关系。学生将他们的爱心和尊重传递给老师，他们热爱运动并积极参加运动。建立和谐亲密的师生关系主要是基于体育教学过程，并与学生进行沟通。在正常情况下，学生对老师的理解和情感的产生是从课堂教学开始的。课堂上将充分展示教师的许多素质，例如美德和才能，生活观和价值观以及教师对学生的态度和态度。对于老师来说，课堂教学也是了解学生的开始。通过各种信息，教师可以对自己所面对的教育集体做出全面的判断，并随着体育活动的深入而逐渐熟悉每个学生。课外体育活动中的师生关系是对体育课堂教学中师生关系的补充。在课外体育活动中，师生之间的关系是多种多样的。因此，师生之间的相互理解是多维的，多方面的。它使老师和学生的形象在彼此的思想中越来越丰富。
第四，学生课堂上的学生是大师
现代体育的发展趋势是向多元化的方向发展。传统的体育教学方法已逐渐被发展学生的自主性和娱乐性的新方法所取代。兴趣是所有活动的内部动机之一，它是影响体育教育效果的心理因素。因此，在体育教学中，应考虑和照顾学生，以激发学生参加体育活动的积极性。但是，由于学生的兴趣不同，他们对同一本教科书和相同内容的兴趣往往不同，他们的体育教学效果也大不相同。为了保证体育课的质量和培养学生的个性，教师可以根据自己的兴趣选择分组教学。学生的人格类型也会影响体育教育的效果。性格外向的学生活泼开朗，反应迅速，身体健康，运动能力强；内向的学生不善交际，反应迟缓，通常身体质量较差，运动能力较弱。在体育教学中，教师经常忽略这种人格差异的存在，并且运动量和运动强度是不合理的。结果，前者感到“不足”，而后者“无法吃饭”，这导致了一些学生的反叛心理。在这方面，教师可以根据内部和外部风格的两个特征，结合他们的运动技能，对他们进行分组教学，以便根据自己的能力来针对性地进行教学。这样，教师更有可能控制运动的密度和数量。避免伤害事故，从而充分培养和发展具有不同个性特征的学生的身心健康。
在学生成长和发展的基础上，让每个学生在体育中建立并感到独立的尊严，体验并感到学习的乐趣，尊重学生成长和发展的需要，并逐步完成建立自由人格和健康人格。另外，教师是否关心学生，对学生是否有希望，也会影响学生的进步和成长-教师的期望效果。因此，体育教师不仅要具有精湛的运动技能，准确而优美的示范动作，认真负责的工作态度，而且还必须具有建立良好的师生关系的能力，并热爱关心理解和指导学生，因此以培养杰出的个性和杰出的年轻人。
