教师课题培训学习总结

2020-01-14 18:49:39 80

所谓主题，是指要研究和解决的问题，因此，主题的背景是指问题发生的情况或条件，主题的意义是什么？研究。让我们分享一下幼儿园老师的话题。学习总结培训，欢迎学习！

关于教师主题的学习和培训摘要1

尽管我从事这项工作已经十多年了，但是在过去的十年教学中，尽管我也确立了主题，但是对于“如何进行课题研究”，我真的不明白，但是今天学校邀请了郑州教育学院院长胡元明，他为我们带来了主题为“课题研究是在你和我附近”会议上，胡主任结合他多年的教学和研究经验，为什么要教师学习？究竟是什么研究？如何选择主题？该主题的常见问题以及如何修改，如何修改？撰写开题报告，应注意的内容等，向老师讲解具体的和可操作的，请让我对课题研究有所了解，让我简要谈谈自己的经验：

I.做研究以帮助职业成长

我从未对如何在自己的教育和教学中发现问题进行过深入的思考，以使我的研究成果能够真正地用于我自己的教学中，并提高教育和教学质量。听了胡主任的解释，我知道主题研究是日常教育和教学过程中的问题解决过程。可能是在教育和教学中发现的问题，遇到的困惑，或者是教学实践，学生行为和道德上的问题。绩效问题，学校教育问题和学校管理模型问题。随着教育改革的步伐，教育教学模式已经从“以经验为基础”转变为“以研究为导向”。教师必须积极参与教育教学中的教学研究实践，自觉学习理论，更新教育观念，并利用研究进行教学研究。通过教学和研究促进教学改革。只有当每个人都真正参与教育研究时，我们才能真正提高教育和教学质量，并且我们的专业水平才能得到更快提高！

2.在课堂上专注于主题，专注于思维

我以前都不了解，并且每次我都对该主题进行研究时，建立的成功项目很少。现在我知道原因是主张和主题不合适。

李振喜认为，“学科研究应该是“俯视”教室和思想！”

“俯视”意味着学科研究不应从Don档案中找到。不要从领导人的演讲中寻找话题。相反，请从我们的课堂教学实践中寻找主题。只要您的教育和教学中有问题，您就可以找到研究主题，因为主题是问题，但只能是陈述性句子的形式。表达出来。确定课题的方向后，需要注意：

1.课题的选择要具体，切合实际，研究范围要小，适合进行研究。

2，项目名称表描述准确，注意使用科学概念和规范性术语，不使用夸张的修辞等方法，主题的选题必须创新，突出具体研究内容的特点。

3.加强主题选择和指导在教育教学实践中的针对性，并选择自己需要解决的问题进行教学研究。

第三，做好开幕报告

胡主任应具有研究背景，研究内容，研究方法，研究计划等。应注意的问题详细说明。项目名称，背景，目标和内容必须一致。开幕报告是研究的方向。撰写开幕报告为后期研究和研究结论奠定了良好的基础。

通过这次项目研究培训，我了解了一些具体而实用的项目研究方法，并且对以前做过的一些主题有了新的认识，并指出了未来项目研究的方向。它进一步增强了我们在未来做好研究并努力使自己成为研究型老师的信心。

教师培训和学习摘要2

11月25日，在年度中期评估和主题确定之时，老师和研究员Chen先生为我们精心安排。主题学习训练。全市20多名政治教师聚集在光华中学燕山校区三楼会议室，进行了热烈的讨论和学习。为了进一步提高研究小组成员的研究水平，陈先生特意邀请江苏省高级教师和第二实验小学负责人苏瑜就该项目的报告提供专业意见和指导。三名老师将参加中期评估和定稿工作。会议外面风很冷，会议上的老师们专心地听着。学习之后，让我成为该课程的新手，以加深了解并收获很多。

I.对该主题的专心研究

商培中学的姚老师，南都中学的刘老师和平桥中学的钱老师，他们的课件制作非常很漂亮，但我感到更多的是他们在课件制作背后的辛勤工作和汗水。尤其是钱先生的报告，从学生的成就照片，各部分拍摄的视频，书面的反思和理解以及精心创建的课堂情况等都反映出钱先生在主题研究中的意图。苏总统的评论让我更加惊讶。她花了很短的时间来确定主题研究中存在的问题，并给出了正确的指导。例如，主题研究的内容，目标，措施和结果应紧密联系并来回呼应；每个详细的研究都应以详细的问题等为指导。这些精确的说明让我们有所启发。我认为，如果我们的每位课程研究人员都能尽职尽责，那么该项目将如何失败？

第二，主题研究应以问题为指导

苏校长用小学数学教学中的两个例子来告诉我们：问题是主题，而主题研究的问题则在实际的教学环境中存在。这就要求从事实践教学的教师必须每天都注意自己的教学，寻找与教学有关的具体问题，并用它们来指导自己的研究并激发他们的研究意识。面对研究问题，我一直在问：我的研究应达到什么样的目标？有什么可以实现的目标？其他方法可以更好地实现目标吗？我需要在教学中进行哪些调整？这些调整有什么依据吗？这个分层的地面气体问题更容易为我们的主题找到研究手，并增强了研究的可操作性。

III。研究人员必须学会不断思考

不断积累经验和思考，才能使教师实现更快的职业发展。陈先生和苏总统的总结和评论令我惊讶，他们的奉献精神和对工作的思考。这种智慧的闪光令人眼花that乱，足以为研究生阐明幸福的道路。我认为反思是老师的“后花园”。只有通过不断的修养，我们才能检讨我们的教育思想和行为，不断捕捉教育问题，提出问题，并反思问题是否得到解决。只有不断地以这种方式思考，我们才能继续加深理解并修改研究策略，以取得更大的进步。

我们社会教育中学今年的项目“初中思想道德课教学情境设计策略研究”也将参加中期评估。通过本主题培训，我发现我们的研究仍存在一些不足。接下来，我们一定会抓住最后一次机会，再次完善，补充和改进该主题，并努力根据陈先生的要求成功通过。

教师学科培训和学习摘要3

我很幸运在分支机构参加了此学科培训，听取了两位教职员工的共享研究，并听了以专家对学科研究的指导，对学科研究有更深刻的理解和理解。

由美术老师和研究员高颖分享，从每所学校的实际情况和教材分析开始，介绍了美术学科如何从多角度培养学生的学术素养，从而使他们得以充分发展他们的日常学习。发挥美育功能。这对我们的研究具有重要的参考意义。

主题教学不能仅限于教材。我们必须充分探索教材与课外知识之间的联系，确保课堂教学内容丰富有意义，并体现学科的工具性。以我们学校的第一堂课为例，在交流会上，李家岩先生介绍了如何从学校的第一堂课开始，渗透学生的历史学科素养，使学生了解学习历史并不仅仅是关于历史事件和人物。它是训练学生正确地评估历史人物，通过对历史信息和历史资料的有效分析来对事物的发展做出正确的判断，并使学生不记得时间和地点的事实教学被提升为形成时间和空间概念的素养教学。邢浩先生将参加清华大学高端培训和暑期学习的经验与物理学科相结合，并在物理学科教学中考虑了物理概念，科学思维，实验探究，科学态度和责任之间的关系。在课程过程中，必须以尽可能多的方式反映该主题的核心素养要求。周欢先生演讲的主题是“关注主题的意义和实施核心素养”。展示课程的内容是从培养学生的语言能力，学习能力，思维能力和文化意识的角度设计的。文本通过活动有机地整合语言知识，语言技能，文化知识和学习策略，在提炼，整合，分析，比较，泛化和评估文本含义的过程中学习语言，形成结构化知识，并促进学生的学习认知建设与发展。彭元硕先生的演讲从他自己的感受和学生的反馈中谈到了物理的核心能力发展。他展示了他不了解核心素养概念并充分理解它的变化过程，并提取了科学核心素养的关键词：概念，思维，探究，责任，并以此为基础设计了自己的展示课。对于物理学或科学，有必要通过更多的实验和探索来继续增强知识，以增强学生的科学观念，以便他们能够形成思考一般问题的方法和能力，并训练他们拥有科学的世界视图和责任视图。合格的公民。

学校进行主题研究。他们一定不能空着。他们必须依靠学科教学的实际情况，以确保主题研究是有效的并且内容是实地的，以便学生能够在课堂上产生正确的自我知识。项目研究是我们改善学科教学的重要起点。重视项目研究，可以保证学科教学的有序进行。

幼儿园教师的主题培训和学习摘要4

11月，我很幸运地参加了主题研究的培训和学习，并从中受益匪浅。作为老师，您必须具有终身学习的态度，才能不断提高自己。听完演讲后，老师在会议上做了精彩的报告，这使我更加清楚地了解到教育，教学和研究是教育的需要，是提高教师自身素质的需要，也是促进教师学习和发展的需要。发展地方教育。通过这项研究，我了解了教师如何进行主题研究，并且我具有以下经验：

首先，我了解主题是问题，愿景和主题。主题研究是科学研究中最普遍，最基本的方法。主题的研究过程包括主题的选择和演示，研究计划的制定以及文献综述。我们在该主题上所做的研究是学校发展和教师成长的需要。该项目有8个原则，分别是：指导原则，科学原则，过程原则，合作原则和促进原则。主题研究的一般过程包括主题选择，演示，成立研究小组，申请项目建立，主题公开，制定项目实施计划，按计划进行研究以及结论鉴定。

主题的来源是理论和实践的。主题选择有四个方面：

1.从日常教学实践中发现问题。

2.从教育教学的实际问题中提出问题，迫切需要解决。

3.用先进的经验和方法提出问题。

4.从相关部门发布的指南中提问。注意的第一个主题是从现实出发，在研究中进行实践，在实践中进行研究。第二个是不要爬高，不要做大，不要贪婪和提倡小话题。项目论证是对最初确定的项目的分析，评估和预测，这是对项目确定的深化。

该项目需要一支具有较强业务能力和组织能力的团队，以及脚踏实地的人。该项目负责人是核心人物，领导者和组织者。我也坚信理解比行动重要。我们必须对此进行研究。首先，我们必须认识到对该主题进行研究的重要性，改变自己的思维方式，然后将其付诸实践。我们必须全心投入，不断思考，不断尝试新的挑战。我们必须建立一支标准化的团队，不断学习，并要科学并有一定的策略。

我知道教育应该是幸福而完整的生活，我们需要使教室焕发生命。一堂好课是：对学生和孩子们有意义，有效，富有成效，因此它是扎实，充实和真实的，它构成了一堂好课。让我明白不要教学生现成的答案。我们必须让学生经历学习过程，让他们爱上自己的教室。我们想给孩子学习的动力。老师本身就是教学资源，他们将了解如何挖掘孩子的潜能。带着微笑和热情上每一节课。我们教室中存在的问题主要集中在结果上，而不是过程上。教学时，不要急于取得成功。学生必须亲身实践，动手操作，大胆探索并尊重孩子的个性发展。让学生练习动手操作。在中学期间玩得开心。

其次，我梳理了主题研究的过程以及必要的方法和理论指导。完成主题选择，明确研究方向。下一步是如何制定小型项目实施计划并撰写开幕报告？如何执行项目，如何安排和管理项目？这些疑问，例如，口语老师如何出色地完成了市政和省级课题。导师一再鼓励我们仔细，仔细地解释实施计划和研究过程。他的一句话：如果有任何困难，请一一致电并给予指示。 。它消除了我们的心理障碍，并在轻松愉快的环境中给了我积极的动力。

通过学习，我再次回顾了我的主题，与自己的想法和后来的安排相比，内容不够，操作方法也很简单。我将带领我的小组，加强学习，努力提高我的教育和教学水平，并及时有效地反思研究的得失。甜和苦都是营养，成功和失败都是收获。最后，做好简单的事情，坚持不懈地进行学科研究，努力实现真实有效的学科。