李清照《醉花阴》教案设计

2020-01-30 00:08:01 97

[教学目标]

1.情感上阅读和背诵这个单词，以便用声音传达您的感受。

2.从细化字符和句子的角度，实现该词的语言美和意境美。

3.通过学习这个单词，掌握欣赏单词的一般方法并学会使用它们。

[教学的重点和难点]

1.朗读此单词，感受李清照的礼貌。

2.欣赏诗人的写作技巧，体会李清照优美，朴实，清新的文字艺术特色。

3.掌握欣赏词的一般方法并学会使用它们。

[日程安排]一课

[教学过程和内容]

一，介绍新课：

郭沫若介绍了对联，让学生猜对联中写的是谁，然后又上了一堂新课。

2.认识世界：

让学生们回想起李清照在初中学习“如梦铃”时的介绍。

3.总体感觉：

（1）阅读和阅读

1.让学生先阅读笔记三分钟。学生之间的问题和答案。

2.根据学生对单词的理解，要求他们阅读三分钟。

3.命令两个学生阅读。阅读后，老师和学生将一起发表评论。最后，老师将提供阅读指导。

4.听读带，让学生注意单词的节奏被讲课者划分以及对光和压力的处理。

5.再给学生两分钟，让他们自己阅读。

6.要求学生阅读并检查学生的阅读水平是否提高。

（二）找到它

1，这个单词的图像是什么？ ，黄华）

2，哪个词在这个词中是情感性的？ （悲伤，凉爽，摇头丸，苗条）

（三）写一张

请从单词中选择一个或多个您喜欢的图像，根据自己的心情扩展丰富的想象力和联想单词，然后扩展为一个段落。 （高考作文训练）

四，分析欣赏

（一）品一品

选择一个或多个您喜欢的句子。哪里？

（让学生首先玩味，然后与周围的同学交流经验，最后让学生讲话。在此期间，老师参观了同学，观察学生的交流，并在必要时单击它。（这是学生的舞台。老师在这里仅扮演领导角色。）

（2）背对背：根据上下单词，要求学生在教室里背诵

五，课堂总结

了解人们的世界，将诗人的生活和写作背景联系起来，

掌握图像，想象图像，欣赏心情的美;

反复阅读，品味语言之美。

六，课外扩展

一项练习

一剪梅李清照

红藕香香残玉玉秋，减轻罗打扮，独自一人放在兰州。谁将这本书发送到云端？当the语返回时，月亮在西塔上空。

hua花是自由流动和自由流动的，一种相思，有两种忧虑。与这种情况无关，然后他放下了眉毛，但还是下定了决心。

1，请找到这个单词的单词。