种子的萌发教案

2020-01-12 08:18:02 191

教学背景分析：

本课通过组织学生从多个角度观察种子，帮助他们了解种子的基本结构；并会用放大镜进行深入而详细的观察，可以用文字或图片来描述他们的观察；可以猜测种子的哪一部分生长出根，茎和叶，并可以通过种子的发芽实验来验证自己的猜测；可以在老师的指导下做。种子发芽的比较实验最初已经用简单的设备完成了简单的观察实验，并记录在课程标准中。

在学习本课程之前，学生已经了解了一些植物知识，知道植物具有根，茎，叶，花，果实和种子，并且对种子有初步的了解。在本课程中，学生将从植物生命的第一粒种子开始，观察种子，并了解种子的结构。

根据学生的年龄特点和现有的知识和经验，我们选择几种当地常见的种子：大豆，蚕豆，花生，向日葵种子等。比较这些种子，学生将了解种子的基本结构，使学生能够真正感觉到种子在自己手中的内部结构，并在感觉的过程中提高动手能力，从而实现多方向发展。

知识和技能

1.初步了解种子的结构；

2.知道种子的哪一部分从根中长出，哪一部分从茎和叶中长出；

3.将观察，描述和记录自己的观察结果。

过程和方法

1.您可以使用解剖学方法通过放大镜观察和比较种子；

2.可以使用简单的语言或图片描述他们的观察结果；

3.可以找到种子的相似性；

4.可以通过实验验证他们的猜想。

情感态度 和价值观

1.珍惜生命；

2.意识到植物的生命始于种子是的，我们应该珍惜生命，而不会伤害每一棵树和每一棵树。

教学要点：

1.对种子结构的初步了解

2.知道种子的哪一部分有根，哪一部分有根何叶部分有茎

教学困难：

可以使用解剖学方法借助放大镜观察和比较种子。

教学准备：

1.老师准备：

绿豆芽实验套装，绿豆，绿豆，蚕豆，花生，葵花籽，每组一包，每组两把镊子此外，还需要准备一些其他材料：培养皿，烧杯等。

幻灯片（事件记录表，种子发芽视频，各种种子介绍）

2.学生准备：每种种子两到三个，用放大镜收集有关植物的知识。

黑板书写的设计：

种子的结构

教学过程的设计：

1.导入

1.学生们，让我们看一个视频（一个播放种子发芽的老师的视频）。

2.识别各种种子

植物1.许多植物的生长始于种子发芽。今天我们将首先研究种子。请让学生介绍他们在小组中收集的种子。

2.学生团体内部的交流。

3.老师问：这些种子之间有什么异同？

4.小组讨论。

5.报告交流讨论的结果。

3.研究种子中的成分

1.学生，种子中的成分是什么？你想知道吗？根据您的经验，每个人都会猜出：种子里有什么？

2.学生猜想。

3.问题：①我们如何看到种子的内部？ （将种子剥开并看一下）

②如何如此坚硬地剥去种子？ （浸在水中）

4.老师为每个人准备了浸在水中的蚕豆种子。现在，请剥去蚕豆种子，观察蚕豆种子中的成分是什么？观察时，在记录纸上画出所见。

5.学生观察。

6.教师在巡逻，并鼓励学生认真观察。为了更清楚地观察，提醒学生在适当的时候使用放大镜。指导学生观察蚕豆种子的各个部分，并及时提出问题：这是什么？像...

7.学生们按小组报告了观察到的现象。

8.教师确认学生的发现，可以在黑板上粘贴一些学生的图画。

9.问题：其他种子和蚕豆种子一样吗？剥下一些其他种子（花生，大豆，向日葵种子），看看其中有什么？

10.学生观察。

11.学生报告观察到的现象。

12.摘要：花生，大豆，向日葵种子和蚕豆种子的内部非常相似。其他种子也基本相同。

4.种子如何长成植物

1.为什么种子可以长成植物？种子中有“婴儿植物”吗？猜猜种子的哪一部分将长入植物的根部，哪一部分将长入植物的茎和叶？

2.学生猜想。

3.如何证明您的猜测正确吗？ （做实验）如何设计实验

4.学生设计实验。

5.说明实验方法：以小组为单位种植第一颗种子，然后每天放置一粒种子，总共放置七颗种子，并每天进行记录。

6.课后安排学生的实验。

7.总结：种子中的“植物宝宝”是生长成根，茎和叶的部分，科学上称为“胚胎”，其余部分是胚芽的“食物”。

5.下课后扩展

组织1.组织学生观察和解剖玉米种子，并将其与先前观察到的几种蚕豆种子进行比较，以发现相似之处和差异。

2.在小盒子的3个隔间中放入3粒大豆，一个隔间中没水，一个隔间中一点水，一个隔室中一点水。 3种大豆的发芽有何不同？