作文教学 | 第十七讲读后感怎么写？

2019-11-16 10:47:52 113

作文教学 | 第十七讲读后感怎么写？

阅读后，这是一个很好的学习习惯。阅读后，顾名思义，阅读后会有一种感觉。前提是“读”，关键在于“感官”。在阅读中，文章或书的内容中包含感觉，情感和情感体验，因此可以将其写为文本。相反，没有写作的依据和必要性。俗话说，“有一种感觉，然后发送”就是这个原因。

读写后，常用的方法是总结文章或书的内容，然后谈谈自己的感受。这种方法很好，但是它太笼统，并且慢慢出现。

作文教学 | 第十七讲读后感怎么写？ 1

总结法律，首先发送两个大动作，以“水边距”为例-

大招之一：只谈论字符，四舍五入为零

[5水獭的名字很宽，每个人的性格都不同。如果是主角，那么一个人的经历就非常复杂。将所有内容放在一起并不方便。然后选择一个字符，从确定的位置开始。例如，花和尚卢志深，只讲“拳击镇关西”。卢蒂（Luti）裁定，金（Jin）的父亲和女儿将离开这座城市，去镇上寻求镇上的建议。当他们站起来时，他们禁不住地说出拳头，但是他们以切肉和蝎子为由故意激怒了关西镇。只有到那时，动手的理由才得以解决。无意中错过了关西镇，同时声称关西镇死了，并迅速离开了现场。仅此一项就可以表达出卢志深仇恨与仇恨的特征。这似乎是粗鲁和野蛮的。实际上，他是体贴和体贴的。同样，“大明桃花村”和“烧陶寺”也可以展现他的特色。如果选择“大野猪森林”部分，那是他his懒的特征。将这些特征连接在一起是陆志深的一个相对完整的形象。

大动作二：只说而已，使复杂性变得简单

“水Water传”千徐，每一个情节曲折；遇到主要事件时，它是起伏不定，环环相扣。很难说很清楚。然后围绕一个，仅讨论字符之一或情节。例如，“要诞生程序的情报”。有很多字符。这里有七个英雄和一个白人获胜者。另一方是大寿府集团的杨志和和俊汉。您可以一一谈论，也可以谈论核心人物智多兴吾的表演。有很多情节，从六合堂到七星级聚义，从商店到智慧，再到合伙凉山，您可以逐步进行讨论，也可以选择最激动人心的情节-“智力”。更专心的是，只谈吴在黄泥岗上的表现，谈他的感受。吴曾经被称为“智多星”。他以什么方式表现出他的机智？吴永珍是“聪明的明星”吗？有哪些明显不同的细节？您会看到，您也可以从正面和负面的角度进行交谈。这种阅读一定会吸引人的！

作文教学 | 第十七讲读后感怎么写？ 2

也许您必须问，谈论或谈论角色，您必须首先描述角色的经历和情节，然后才能定位他们。如何表达如此复杂的内容？方法各不相同，每种方法都需要-

概述方法

[5 是角色经验或情节的一般内容。你一定在做！您会看到，以上谈论Luti管辖权“拳击镇关西”，使用了汇总方法，简要介绍了其成因。

列出

的目的是将公用名称一一排列。。通常情况下，读者会一目了然。例如，上面的“每日桃花村”，“烧陶寺”，“大野猪林”和“倒柳柳”等，都是路和神花和尚的经典之作，我知道没有谣言！

提取方法

也是对原始句子的直接引用。此方法适合于详细讨论您的阅读体验。例如，“智慧的最深处，走到树上，脱下笔直的sm子，用右手放下，将身体放下，但用左手往上拉，切开腰部，然后放下绿色的杨树已扎根。”整个句子原样被提取，一眼就掌握一系列动作来谈论其特征和强度尚不清楚。

作文教学 | 第十七讲读后感怎么写？ 3

再谈谈感受。感觉从哪里来？别着急，有大动作。仍以“水边距”为例-

大召义：结合原型讨论

它是原型吗？它是角色或人的基本形式。其中大多数是虚构的，由作者根据自己的经验或历史事实发展而成。例如，《红楼梦》有作者曹雪芹的经历。《儒家之外》也有作者吴敬lian的影子。至于“三国演义”，它是以历史书“三国演义”的发展为基础的。 “水Mar传”的起源是“大宋轩”和过去。”北宋末年，松江起义在南宋开始蔓延，元代英雄从成长。 ] 36到108。施耐德进行了这些编辑，最终成为了著名的“水Mar传”。在此期间，无论人物的好坏，都会有各种各样的变化。例如，正义的原始位置是“ “太行山”。为什么这本书是“凉山坡”？例如，以前的名字叫“江湖豪克传”，为什么最后又叫“水Mar传”？放在一起谈论你的观点和感受肯定会给你

大招二：将现实与对比相结合

所谓的现实，这是你自己的生活或你的生活。在现实中，人与事物比较阅读中学习的人与事物，谈论感受并表达意见。实际上，与“水Mar传”相反，许多现实值得思考：例如，学生之间的互助到底是什么，河流和湖泊的忠诚度是什么？例如，要区分正直和勇敢，什么是欺负？团结又是什么，如何成为帮派？与自己的思想和行为相反，您也可以从中得到很多启发。例如，一个需要自信，勇敢，能够独立思考并持之以恒的人可以从这本书中找到一个很好的例子；反过来，字符中也有许多缺点，但我们正在努力避免它。谈论自己的经历是一种很好的阅读后体验。

作文教学 | 第十七讲读后感怎么写？ 4