小学四年级两篇习作例文，隐含着一个高格作文绝招

2019-11-09 00:39:00 89

小学四年级中文课本第五单元的主题是“我写我的心，彩色笔会活下来”。这个单位很特别。该教科书提供了两个精读课本（“麻雀”，“攀登天峰”）和两个“学习示例”（“我家的杏子煮熟的”，“小木船”），然后是“生命万花筒”。，在写了一些技巧之后，让学生在自己的生活中选择一件事，并写下他们的成因，段落和结果。

可以说，本单元的重点是“读”别人的生活并写自己的生活。在教两个精读课本时，我们基本上弄清了叙述的四个要素：字符（字符），地点，时间，事件（原因，段落，结果），知道如何写清晰的东西。

但是，在阅读了两个示例之后，我突然感到不足以使学生的作品更好，更有诗意。。除了“讲述”如何在两个示例中清楚地写出一件事。还有一个“技巧”来编写高级音符组成！

让我们简短地重复一下这两个示例的内容-我家的杏子写的

。 “ I”家庭的杏子生长在院子的一侧，祖母亲自种下了它。 “我”曾经在杏树下，依my在祖母的怀里，数着星星。然后我写信是因为村子里的一群孩子爬上树去摘杏子，跌落了。祖母抚养着孩子，揉了揉腿。他觉得没事，然后拿起竹竿打了一些成熟的杏子，交给了孩子们。我们先吃饭，然后告诉“我”：应该让所有人品尝杏子，这样您才能感受到杏子的甜美。后来，每次我进入杏子成熟的季节，“我”都会与村民们共享杏子。

“小木船”是关于“我”和陈明的。我和陈明是邻居，也是同学。 “我们”非常好，一起上学，一起回家，一起学习作业。但是，由于“小木船”的事情（我真的很喜欢陈明制造的小木船，我不小心掉到了地上摔坏了。由于争吵，我被踩到了，所以陈明也用了他掉到地上，踩了脚，没有回去。）掉下来，友谊船说它翻了过来。几个月后，在陈明即将离开的前一天，他把一条小木船塞入“我”手里，向“我”道歉。这是“我”是错误的。这时候，我很感动，不会说话，但我紧紧握住了陈明的手。那天之后，由于陈明的家人搬走了，“我”再也见不到陈明了。船直接被“我”珍惜，成为我对陈铭的永恒纪念。