【教资】50分作文不会写？高分作文直接套：《用生活丰富教材》

2019-11-12 16:50:30 139

每节课的学生都会抱怨该作文不会被写作，但是无论您参加课程的哪一部分，该作文都是必考的内容，并且分数是50分，所以每个人都一定要认真对待。

论文主要基于材料论文，少量主题论文和命题论文。这些材料涵盖的主要主题包括： 教育生活，生活，阅读和社会热点的内容 。着重检查候选人对某个问题或某种现象的想法和看法。所需的体裁主要基于论文，有时不限制样式，但建议您撰写论文。

[图图说] 不擅长写作的学生，不妨从两个方面准备：与教育相关的材料+组成模板。只要您掌握作文的写作技巧和理解评分标准，50分就不难了。

此外，图谱应提醒每个人可以在模板中对材料进行评分，但不要将图谱直接写在每个人的试卷上。后果非常严重！让我们给您一个论文主题和作文分数的例子。现在就写吧。

作文测试题

写作题（这个大问题1个小问题，满分50分） [ 6

阅读以下材料并根据需要编写。

邻居的婆婆去世了，葬礼需要仪式。一家人要求私人老师写一篇文章。 熟悉的老师抄袭了古籍中的一篇文章，没想到会意外抄袭于月章的文章。 在葬礼时，识字的人发现这篇文章是完全错误的。 家庭跑回私立学校请老师。 严实解释： “古籍上的仪式都是固定的，无论多么错误，恐怕您的家人是错误的。 ”

要求： 请用标准的现代汉语写，而不是从材料的内容或意义上讲。 主题是独立的，自定的，明确的，特定的，清晰的和流利的，不少于800字。

高子范文

使用丰富的生活材料

在传统教育观念的影响下，相当一部分教师对“基于本（教科书）的”意识非常顽固。 就像教材中的私立学校先生一样，将教科书用作“圣经”，并认为“书中是什么，我怎么说？ 如何写书，我怎么说？ 写书是正确的。 ”不会通过自己的加工和合理使用来使用书本知识，因此这种闹剧将在葬礼时出现。 现在有些老师将自己束缚于教科书，教科书中的每个知识点都被打碎和粉碎，并且讲课很详尽，恐怕会略有遗漏，我相信只要将教科书的内容灌输给学生，任务就可以 [6

现代课程理论强调，课程是一个复杂而开放的系统，包括“课本和其他材料，师生，情况和环境”。因此，教科书是实施教育的主要课程资源，而不是唯一的课程资源，教科书只是供学生学习的材料，而并非全部。 新课程改革的精神告诉我们： 教材应为o笔和灵活，这应该有助于学生改变他们僵化的学习。指导学生观察，练习，收集信息，合作，探索，交流和体验，感知，反思等的方法，以多样化他们的学习方式并扩大学生的学习空间。 这些新课程远远不足以重新认识教科书的“合法”性质。仅仅强调“教科书”是不够的。叶圣陶先生曾经指出“教科书不过是一个例子”。我们必须突破禁止教材的限制，创造性地使用教科书，而不仅仅是教学。教科书应该是教科书的母版，而不应沦为教科书的从书。有必要使用教科书而不是坚持教科书。有必要依靠教科书而不是依靠教科书。

伟大的教育家陶（Tao）知道自己朋友的妻子骂了拆表的孩子后，摇了摇头说： “爱迪生。 “他亲自去朋友家带孩子出去，带他去表店看房长修理手表。 陶行知对那位女士说： 商店是一所学校，手表的主人是老师，一美元的钱是学费，观看一小时以上手表课是一堂课， 父母不应该殴打自己的孩子，最好交一点学费，花点力气来培养好兴趣。 这样， ”可以看出，只有灵活地使用“生活”教科书并整合书本知识，才能更加直观，直观地完成任务。 ]

教师应该敏锐地观察生活，并善于利用生活的内容和时代的“活水”来丰富和丰富教材 。教材s仅是课程资源的一部分，教师应不受教科书的约束，他们应具有课程改革的意识和开发课程资源的能力。 实际上，课程资源丰富多样，包括学生体验，生活环境，设备设施，自然和社会资源，网络资源等。 生活和敏锐的观察，丰富的生活积累将成为我们相信的生动的课程资源。 作为老师，只有如果我们抛弃传统的“按照教科书”的概念，增强对课程的认识和开发课程资源的能力，我们将能够“使平庸变成奇迹”，并使本教科书的课程资源具有价值。 “超级级别”。

评分标准

分类（50-41）内涵，中心，内容，感受是真实的，结构严谨，语言流畅，文字整齐。

第二类文字（40-31）符合主题的含义，中心清晰，内容更加充实，感情真实，结构完整，语言流利，文字清晰。

三种类型的文本（30-21）基本符合问题的含义，中心基本清晰，内容稀薄，感觉基本真实，结构基本上是完整的，语言基本上是流畅的，并且文字是草的。

四种类型的文本（20-10）偏离问题的含义，中心是未知的或故意的，没有内容，错误的感觉，结构障碍，许多疾病，以及写作困难。

五个类别的文本（10-0）没有完成论文，想法严重偏颇，笔迹难以辨认，并且书面论文写得很好。

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