《特别的画》教学反思
2020-01-14 18:17:02 112
经过反复的修订和审议，在大家的帮助和支持下，我终于完成了这项艰巨而重要的任务。尽管没有杰出的成就，但对于处于增长瓶颈期的中年教师来说，这是一个自我完善和自我反省的好机会。有人说：“这比参加这场作文比赛后获得一等奖更宝贵。”这是真的。经过这样的过程，我确实从中学到了很多。
新课程标准“指出：”在写作教学中，我们应注意培养观察，思考，表现和评估的能力。 “”我们应该掌握材料选择，构思，起草和处理的链接，以便学生可以在写作实践中学习写作。在自我修饰和相互修饰的过程中，要注意引导学生提高写作能力。 “
基于这种理解，我组织了一个名为“特殊绘画”的闭眼绘画游戏，以引导学生参与游戏，观察游戏过程并体验游戏体验，从而提供收益减轻学生写作心理压力的条件，使学生在他们喜欢听到的情境活动中表现出情感，情感和笔式感。
本课“特殊绘画”是我作文教学的可选作文，我五年级一次，四年级一次，两个不同的年级，虽然改变了教学计划，但班级的效果却大不相同。对于五年级的学生，我们的教学目标是能够掌握细节并具体写下活动过程。四年级时，我们的教学目标主要是引导学生捕捉角色的动作，举止和心理活动以描述活动，以激发学生对盲人的关怀和保护眼睛的情感。从现在的教学过程来看，大多数学生可以达到教学目标，可以掌握动作，举止和心理活动来描述和书写过程
。之前的研究很高，参与率也很高。通过介绍对话和猜测秘密武器，我们得到了刺激。学生的好奇心使他们能够专注于以下链接。学生们也非常积极地参与了这一活动。下面他们提供的丰富材料说，他们可以说些什么，可以写些什么，并且可以避免学生。聪明的女人没有米饭很难做饭的情况通常是书面形式。
在口语，写作和评估的三个环节中，尽管学生也积极参与，但这毕竟是一个较高的要求，因此，这是因为学生似乎是被动的并且没有以前的活动。从学生的作品中可以看出，学生没有足够详细地观察活动。角色的内部活动的描述仍然不够精确。大多数学生都写了，但是似乎相对平淡，而且没有多少，这对于老师来说是不够的。这也是这一堂课中最令人遗憾的地方。老师尚未及时调整教室。有针对性和及时的辅导学生，教室里气氛活跃，但在写作时有点冷。
