职高教师个人教学工作总结
2019-12-20 16:15:08 141
简介：对于职业高中的老师，让我们对其进行总结。以下是编辑收集的职业高中教师个人教学工作的摘要。欢迎阅读。
高职院校教师的个人教学工作摘要：
汉语教学旨在培养学生的听，说，读，写，正确理解，掌握能力并使用祖国的语言。当前的素质教育对汉语教育者提出了更高的要求。教师不仅要面对全体学生，而且要教书育人，在汉语教学过程中培养学生的各种能力，促进学生的全面发展。为了完成上述任务，在平时的教学工作中，我认真研究了各种教学理论，深入研究了教材和教学方法，并以开放的态度向老老师学习。经过一段时间的努力，我获得了很多宝贵的教学经验。以下是我在高中语文教学中的工作总结。
I.改变全体学生的思想观念
面向全体学生是素质教育的首要前提，也是实施教育政策的前提。教师必须认识到每个学生都是教育的对象，每个学生都是可以教育的对象。
1，中国学生在教学上没有差异
对于所有学生，都必须涉及“贫困学生”的问题。大量的老师总是根据测试结果的质量将学生分为几个级别。是的，它被认为是“贫穷学生”。实际上，经过十多年的学习，每个学生已经具备使用语言和写作的基本能力，并且有自己的亮点。有些人擅长安排单词和句子，有些人擅长布局和绘图，有些人擅长书面表达，有些人擅长口头交流。在我看来，汉语学习没有区别。有些人只是一群具有不同汉语水平的人，汉语教学没有差异。根据布鲁姆的教育理论，只要给学生正确的指导和足够的时间，他们就会在原来的基础上得到改善。意识形态的变化将带来崭新的教学方法，并会收到意想不到的教学效果。
2，调动学生学习汉语的兴趣
兴趣是最好的老师。很难想象对汉语不感兴趣的老师会教好中文，而对汉语不感兴趣的学生会很好地学习汉语并激发学生学习汉语的热情是学生接受英语的前提。主动发展。首先是针对所有学生，这与教科书的内容密切相关，并设计了灵活多样的教学方法来吸引学生。生动，新颖，适当的教学方法使学生能够始终在新的刺激下进行学习。第二是贯彻成功教育的原则，使每个学生都能享受成功的喜悦。根据自己的才能教给学生，对不同的学生提出不同的要求，甚至在一开始就降低要求，让优秀的学生深入学习，让大多数学生增强学习的信心，让从未受到赞扬的学生老师要经历对老师的积极评价。 。
3.给它“钓鱼”并寻求学生积极发展
“最好的学习就是方法的学习”，“好歌手使人们听从自己的声音，好老师使人们听从他们的意志”， “好学者少花钱多办事，而坏学者少花钱多办事。”帮助学生掌握科学的学习方法，可以使他们在知识的海洋中畅游。进入高中的学生的首要任务是建立语言学习的“大汉语”观点。他们必须审视社会，生活并学习一切，并且应始终坚持“阅读，倾听，思考，写作和说话”。 “五个多”的做法和严格的要求，使学生在进入高中后一般都能快速掌握汉语学习的规则，形成自己独特的学习方法，进入自由的汉语学习王国，取得理想的成绩。
简而言之，教师观念的变化将使每个学生都感到自己是教育的主题，每个学生都可以享受成功的喜悦，每个学生的能力都可以得到充分发展。
第二，发挥课堂教学的主要渠道作用，提高学生的综合语言能力
实现教学目标的主要途径是通过教学处理。为培养高素质人才，教师应在教学过程中优化课堂教学结构。教师应讲自己的个性，风格，兴奋和内涵，并向学生展示一个独特而多彩的世界。启蒙运动鼓励学生积极学习和积极发展。
1，优化课堂教学结构
叶胜涛先生明确指出，课文只是语言学习的一个例子。这就要求每一位语言教师要充分理解教材的特点，掌握教材的整体，灵活运用，充分发挥教材的榜样作用，提高学生的综合汉语水平。在使用教科书时，我严格按照教学大纲和测试说明进行操作，并尝试将教科书的特征与学生的实际学习相结合。从学生的实际情况出发，我对教材进行了一定的选择，不仅节省了时间，而且提高了效率。为了更好的效果。
本文“世界上最美丽的坟墓”仅捕捉了托尔斯泰坟墓的可怕简朴，是他追求平民的一生并回归自然-这种伟大个性的外在化彻底。莫泊桑的“项链”在国内外都很有名。学生愿意阅读它，但是仅此一项就可以满足学生对知识的渴望。在讲解文字的基础上，我给学生们增添了其他莫瓦桑小说，例如《山羊胖球》。他将莫帕桑与美国的另外两个短篇小说大师奥亨利和俄罗斯的契kh夫进行了比较。这不仅满足了学生对知识的强烈渴望，而且丰富了学生的内心世界。
2.科学与思想紧密结合，帮助学生树立正确的世界观
课堂教学是实施素质教育的主要途径，无疑是学生思想教育的主要地位。首先，在教学过程中，我充分利用汉语课的特点来渗透思想教育。内容。中华文明历史悠久，语言广泛，屈原，杜甫，白居易，辛弃疾，文天祥，谭Yi同等历史人物渊博。他们的爱国主义使年轻的学生们心碎。张衡，蔡伦和沉国曾因他们的后世而受到称赞。因为他们依靠自己的才智和智慧为中华文明做出了贡献。天山的壮丽，泰山的壮丽，黄山的神奇，三峡的美景以及内蒙古的广阔气息令学生着迷，爱国热情涌上胸膛。其次，在培养能力的过程中，点击文本内容，使学生能够理解事物的理解和分析问题的方法。 “带来学说”教学生如何对待传统； “尖叫”自序让学生看到伟人对真理的不懈追求； “ Q转”使学生了解一个破碎的灵魂的悲伤。 “说”可以让学生放弃傲慢自大，养成从事实中寻求真理的习惯。
在贯彻这一原则时，我努力地把握了科学与意识形态的有机结合，结合课文，从学生的实际出发，使他们真正感受到了思想意识价值的魅力。文学作品。
3.将课堂要求与扩大课外知识的范围相结合，以拓宽学生的视野
文本是一个示例。在实施基础知识和培养这种能力的前提下，我着重于拓展课外知识，拓宽学生视野，将浓郁的中华文化和丰富多彩的课外生活引入课堂，为汉语教学注入活力。每学期，我必须引入一定数量的古典汉语与文字教学相结合，以培养学生的古典汉语阅读习惯，丰富学生的内心世界。与课堂紧密相关的问题会根据讲座内容随时在课堂上提出，极大地激发了学生的思维习惯。它还指导学生阅读《中国青年报》，《光明日报》和《文汇报》等报纸上的一些中外著名杰作和特殊文章，以便学生了解社会并为社会打下坚实的基础。
第三，挖掘写作来源，提高学生的语言使用能力
作文教学的目的是让学生使用语言表达正确的语言，丰富而深刻的思想。文字只是一个例子，它是一个指南，最后汉语教学必须使用语言来实现。学生写作的基本能力是良好的写作，语言能力和写作能力是基本条件。更重要的是，学生必须学会思考，学会成为人，具有丰富的思想和高尚的道德。
1.养成思维习惯，并为写作提供持久动力。
“用道写”是心灵的声音，语言是心灵的外在化。很难想象，一个不善于思考的学生会写出丰富生动的文章。 “教导学生思考这一点是他们一生中最宝贵的财富。”这句名言充分揭示了思考的重要性。
人生充满哲理，认真思考人生可以净化心灵。密切关注社会生活，能了解和理解社会，在课堂教学中，我不断提出问题并指导学生积极思考大大丰富了他们的思想。例如，在教授“阿Q的真实故事”一文时，我提出了一个问题“我是阿Q”，并要求学生反思自己的弱点。在教授“医学”一文时，我引导学生思考“去医疗国，“以人为本”的原则，让学生反思当今社会。
“您想要发展还是要发展？纯净的空间？”让学生体会到保护环境的重要性；“你知道父母的生日吗？”指导学生们关心他人；痛苦和荣耀的含义由此而来。让学生学会思考。争论并摒弃了无用的抱怨，与学生和社会问题的一系列密切接触引起了高中生活的枯燥单调，调动了学生的思维热情，增加了高中生活的色彩，并发现了写作的宝库
。2.结合课堂作文和练习作文以提高写作效率
目前，作文教学中还没有一套完整的教科书，作文教学已成为高学历的一个弱点。 l语文教学。链接。在作文教学中，我尝试了将课堂作文与实践作文相结合的方法。课堂作文的学习重点是标准和时间，实践作文的学习重点是基本思想，取得了良好的效果。
课堂构图的规范性要求是必不可少的，没有规则可以构成一个完美的圈子。必要的写作知识和严格的时间要求为学生提供了遵循的规则。课堂写作与生活思维，社会现实，文本内容和单元写作训练等主要方面密切相关，并努力让学生写出自己的想法和生活。练习写作着重于掌握基础，并着重于让学生理解生活并通过写作来理解生活。形式是折衷的。这样，作文就成为学生疾驰思想的领域，成为师生对话与交流的渠道和平台。
标准化的要求，写作来源的挖掘以及写作形式的灵活性极大地激发了学生的写作兴趣，并将“想写”改为“我想写”，大大改善了学生的作文。热情。
总结：人们经常说中学老师很难成为中学中文老师，但是我在实际的教学工作中体验了中学中文老师的乐趣，学生也掌握了中学英语老师的知识。轻松愉快的气氛。改进了功能，并在原来的基础上取得了长足的进步。我坚信，没有收获，也没有探索。只要我们努力工作并积极探索，我们将为高中语文教学迎来辉煌的明天。
职业高中教师的个人教学工作摘要：
坚持认真准备，教学，聆听和评估课程，及时纠正作业和复习作业，做得很好课后辅导工作，广泛涉及各种知识，形成了较为完整的知识体系，严格要求学生，尊重学生，促进教学民主，使学生学习不断提高，从而不断提高教学水平和思想意识。 ，并成功完成教育和教学总结如下：
I.激发学生的学习兴趣和提高学生的语言素养
language语是一门充满思想，人文精神和智慧的学科。在新课程改革的背景下，学生的自主学习和学生创新能力的培养已成为教师关注的焦点，讨论，交流和探究等学习方法已成为课堂的主流。在语文课堂教学中，我力求使学生新鲜有趣，使学生能够享受汉语学习的乐趣，从而提高学生的汉语素养。
（1），注意在新班级引入新颖性
“兴趣是最好的老师”。在教学中，我非常重视培养和激发学生的学习兴趣。例如，在介绍新课程时，学生可以在上课时处于轻松和谐的环境中，而无意识地学习汉语。我们必须根据不同类型的课程设计不同的介绍方法。您可以使用多媒体来显示文本的文本，以允许学生进入场景。例如，在《 <>教学》中，我展示了有关三峡的图片，播放了有关“三峡”的歌曲，并调动了学生的视觉和听觉情感；也可以通过讲故事来介绍它们。采用兴奋感，设计悬念...发起设计可以激发学生的灵性并打开学生学习之门，而不仅仅是讲故事。
（2）。培养积极的询问习惯，并培养不同思维的能力。
在中文教学中，读者对语言含义，语言情感和语言技能的感知很大程度上与学生的生活经验，知识积累，认知能力和理解水平有关。因此，在语文教学中，要建构语义理解和经验，就必须引导学生仁慈见仁，智者见智，大胆表达意见。在思考和辩论的过程中，老师在激烈的辩论和思想冲突中穿线并巧妙地拨动，以促进学生对语言和精神发展的升华。教师应充分利用这种情况，并让学生充分考虑问题所在。然后，学生应根据现有经验和知识积累发表不同意见，并辩论存在差异的问题。通过辩论，学生可以更好地了解自然，知道知识是无限的，知识渊博的人也不会有想法，并意识到学习是无止境的。在这堂课上，课堂气氛非常活跃。同时，开放式课堂教学为学生提供了更多的自主学习空间，并且老师会毫不犹豫地让学生思考，争论，并真正让学生体验学习中的自我价值。该链接的设计完全允许学生表达他们对课文的理解和理解，使学生能够理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生学习提供了广阔的舞台。
第二，重视大声朗读，使课堂教学“生动”。
中文教科书中的每一本都是质量与美感的代表作，语言对环境的优美描述，对语言的精妙运用，思想的深刻表达以及独到见解都是指导学生感知的重要内容。而且由于教室里有限的教学时间，不可能带领学生认识课文中的奇妙事物。使这些精彩的学习学生给整体印象。我们可以专注于阅读，引导学生反复阅读和书写语言，以实现语言的丰富图像内涵，含义内涵和情感内涵。同时，在感知的基础上，引导学生屈从于评估课文，在评估中加深理解，升华理解，填补空白。例如，在《三峡》的阅读教学中，我指导学生对这个样本进行评论：“研究完这段文字后，您认为给您留下了深刻的印象吗？请选择其中的一个。学生充分表达自己的真实感受，引导学生选择阅读知觉的本质，并做出具体表述，以便在各自的评价中进一步加深他们的理解
第三，注意课堂内外结合
另外，要注意学科之间的整合，例如，在教授本文之前，我要求学生使用地理来查找有关三峡的信息。让学生从不同的角度，以不同的方式获得知识和发展能力
尽管我已经尽了自己的职责和能力来完成教学任务并取得了一定的成果，但我仍然有一定的偏差由于党和人民的要求。将来我会继续努力。努力工作，全面提高学生的语言表现！
