班主任教学工作总结三篇
2020-02-25 05:05:01 136
班主任的教学摘要1
今年是崭新的一年。当我融入建文家族时，我再次了解了这一切。这是一个新的起点和新的旅程。作为本学期803班的班主任，可以说工作是千丝万缕的，但忙而有序，忙而不乱。当我回头看这张桌子时，我充满信心地对自己说，本学期的班主任工作很成功，把曾经丑陋的“丑小鸭”变成了要飞向蓝天的“白天鹅”。
古代人说：“如果把人当作疾病来对待，就可以做对，可以治愈；如果不做，那就是相反。”实际上，班主任是医生。找出“根本原因”在哪里。实际上，每个班级总是有少数学生“调整气氛”。不要总是看他们的缺点和优势。 “ Yan”一词起带头作用，从他们的班级外交，课堂行为，学习习惯开始，并塑造出合格的中学生。
1.严格合理
从教育心理学的角度来看，初中学生已逐渐进入“心理断奶期”。这时，他们一方面有独立的要求，另一方面有依赖的心态。一方面，试图摆脱父母和老师，另一方面，不能完全独立。这种半天真，半成熟，半独立，半独立的心理状态使他们思考问题，并以单方面的态度处理事情，不论后果如何冲动，都容易犯错误。
但是，高标准和严格的要求绝不是个人的专横性，是“压迫人民的力量”，而是在教育原则下是合理的和有根据的。班主任工作的基本出发点是让班上的每个学生都对自己的行为负责，使他觉得班主任是对的，他的确与集体和他人息息相关，因此可以约束和规范他的言行为了达到良好的教育目的，要树立正确的观念：“我和阶级共享同样的耻辱”。
在课堂开始时，我们建立了“课堂惯例”。首先是：为了获得全班的荣誉，请先做自己。我怎么做我自己每个人都代表803类。如果您不上课，那么您就是803类的名片。您表现良好，礼貌待人。
2.严谨而深情
班主任在教育学生时，不仅应理解原因，还应运用情感唤醒内心深处的认同感。让孩子们“了解他们的老师并相信它”。
我记得苏霍姆林斯基曾经说过：“老师不能成为一个冷漠的人。”例如，在对学习有困难的学生进行教育时，我们绝不能简单地采用控制和压力之类的手段，而不仅要怪父母。您知道，解决问题的方法不仅是强制和对抗，还包括对话和沟通。有时根本无法完成这种简单的方法相反，解决实际问题只会让学生远离您，或者表现出肤浅的服从，并在他们的心中产生冲突或叛逆的情绪，以便与您“面对您”，有时他们会导致他们的过度行为，甚至造成一些不可挽回的悲剧。
实际上，我们班上有很多例子。例如，李某某，他几乎每天上学时就上学迟到，而且他在课堂上讲话，不听，用手机玩耍并与老师面对面。健康。 “可仁先生头疼，因为他无法在课堂上管理他，并多次向我抱怨。经过一段时间的观察，我发现他的手脚勤奋，热爱劳动，并注意卫生所以我经常利用课间时间和他交谈。我说，根据规章制度，你已经可以解雇了，但老师看到你的优势胜于发现自己的劣势，我想我可以给你另一个因此，他被安排临时代表劳工委员会，为了使他不仅能做好自己的工作，而且还能提高自己的成绩，帮助他学习和提高自信心，他经常结交一些朋友-像与他的沟通一样在期中考试中，他在中文方面获得了70分，他本人也令人难以置信，此后，我的信心大大提高，学习态度发生了变化，并取得了优秀的班干部现在，所有的老师y，“哇！李某某的上课态度发生了很大变化！”他现在正在积极负责班级纪律。张老师，他是您班上的纪律成员吗？”“实际上，他是班上的一员，他已经经历了从自律到其他学科的过程！ “我当时在想，如果我们改变工作方式，面对冷漠的眼神，并按照规则行事，我们可能失去的不仅仅是一个优秀的班干部，甚至失去了教育医学救人的目的。 。获得的结果是完全不同的，这是令人惊讶的，不是每天，而是有这样的时间，它总是足以使您感到满足！
第三，严格和有条理 ]
好的班级，井井有条的管理秩序总是必不可少的，如果班主任的管理混乱，即使严格，也会有少数小组和个别特立独行的学生，整个班级可能为避免这种不利局面，班主任应在严格管理的基础上及时调整和完善工作方法，及时纠正存在的问题，充分发挥民主作用，调动主观能动性。倡议对学生，并寻求相应的对策。
在开学之初，我们班级建立了“班级自我管理组织”，并实施了“团体合作学习”模式。我们的目标是“每个人都有事情要做，每件事都要做”“每个人都有事情要做，每个人都有进步！”经过一个学期的磨合，由班长领导的班级自我管理组织将其优势发挥到了极致。您无法想象新班级老师的职位！在规章制度下，学生有条不紊地进行学习和生活，逐步使该制度成为一种习惯和准则。限制每个人的行为。我现在看到它们，基本上是从他的一种法律趋于自律。这是系统约束的潜意识。这是良好的行为习惯驱动的学习风格和课堂风格的开始！即使是并行课程，这样的课程也很有希望！
每个人都有自己的工作方式和方法。尤其是作为一个初中班主任，工作方法可能是仁者见仁，智者见智，但我总结了一点，所有这些都可以以严格的规章制度为前提和保证。只有这样，嫉妒才是平等的，无论软硬，它都可以向互联网开放，并可以屈膝。只有长谈才能拥有他的存在价值。因此，在塑造合格的中学生时，“严格”一词就是“严格和理性，严格和深情，严格和有序”。只有这样，才能从根本上养成良好的行为习惯和习惯，塑造出合格的人。
班主任的教学工作摘要2
虽然上课时间不是很长，没有足够的经验可以谈论，但是实习时间超过三个月也让我我对教学有自己的看法。无论是什么学科，我都认为大多数老师都遵循“抓中间两端”的教学方针。两端分别指成绩最高的学生和成绩较低的学生。具有良好学习成绩的学生和老师自然会喜欢它。对他们来说，对他们有更高的希望是可以原谅的。对于学习成绩较差的学生，老师会考虑帮助他们提高水平的方法，因为他们考虑了整个班级的平均分数。这是大多数教师分配时间的重点。中学生的表现相对稳定，没有特别令人印象深刻的表现，进步的趋势也不是特别明显，因此自然而然地，老师的注意力就不在他们身上。
我在上一堂课上做了同样的事情，但是有一段时间我发现这种效果不是很明显。成绩良好的学生仍然表现不错，但是他们的原始成绩没有任何明显的提高。成绩差的学生的确有在老师的鼓励下学习的动机，但由于基础知识确实很薄弱，尽管有所进步，但相对而言并不明显。
当我查看课程统计信息时，发现在每个测试的前十名中，实际上有几个人。两者加起来占班级的三分之一。绝大多数学生是班上的中学生。他们的性格不佳，在课堂上被遮蔽，在课堂上举手并不特别显眼。有人认为杰出的学生是班上的领导者，但我认为班上的强大力量应该由这些中学生组成。
在接下来的几节课中，我有意让那些中学生回答更多的问题。每节课的名称都不同。经过几节课，大多数学生已经起身提出问题并得到了我的鼓励和称赞。当他们更改作业时，他们发现作业比以前的作业有了一些改进。在上课时，他们非常称赞他们，没有取得很大进步的学生也鼓励他们。当我参加单元测试时，结果和我想的一样。成绩最好的学生仍然是少数，但成绩最好的十个学生中有三个已经是三个。中年级学生。大家都觉得自然要把优秀生和贫困生的成绩提高到一个空间，但是实际情况是中学生还有更大的进步空间。就距离而言，他们更接近顶尖学生。只要老师给予一点鼓励，他们就能获得前所未有的动力，并希望与以前的学生保持一致。一旦他们感受到了老师的鼓励和期望，他们的进步就会显而易见。
作为老师，我说过应该公平对待每个学生，但是我一直认为，不同的学生和老师给予鼓励和关注的方式应该有所不同。通过这种方式，学生可以感受到自己的特殊性，从而使他们形成一种在自己的心理学中受到重视的感觉，这将激励他们的进步。在老师的指导和好评下，您将以更少的努力获得更多的成果。
班主任3的教学工作摘要
：时间过得很快，一个月的时间短暂了。这个月给我带来了更多的忙碌和满足感，这可能代表了班主任的普遍感觉。班主任在三月的工作总结如下：
1.利用开学之初的时间来加强对学生行为习惯的教育。同时，加强学生的自我管理。努力让更多的学生参与班级管理，使学生感到班级是自己的事，而不是老师一个人。作为一名班主任，我尽可能少地做某事。
2.建立班干部队伍。第一年的学生已经具有一定的组织管理能力。一个好班子的集体必须有一群能带头的好班子干部。在学期开始时，我组织了班干部并与他们举行了几次会议，向他们提出了要求和希望，希望他们能够更快，更好地成长。真正有必要训练班干部。学生管理学生，不仅锻炼了学生的能力，而且在课堂上形成了良好的氛围。在班主任的工作中，我一直在思考如何使班干部保持较强的工作积极性。首先，我经常加强班干部思想教育，教育班干部树立全心全意为学生服务的思想体系。只有这样，才能从根本上消除班干部的工作疲劳。此外，定期对班干部进行考核和奖励，有效地激发了班干部的积极性。
3.创建一个优雅的课堂环境。课堂环境的建设主要基于卫生。每天坚持室内和室外环境的清洁以及个人卫生，使学生能够在干净舒适的环境中成长和学习。因此，我组织并分配人员来监督学生的日常工作。同时，根据全员参与班级事务的原则，要求全班级对班级布局提出建议，最终由班级委员会成员完成。
4.加强对学生的安全教育工作，每天讲授安全教育知识，并随时提醒隐患。同时，做好周末和长假的安全教育。老师和学生一起讨论在假期期间可以做什么，应该做什么，不应该做什么以及不应该做什么。如何处理一些特殊情况等。
5.加强与父母的沟通和联系。当我发现孩子学习困难或功课未完成时，我将及时与父母联系，以反映孩子的学习情况。我希望父母可以花更多的时间敦促孩子学习。此外，孩子上学时，如果我头痛，发烧或胃痛，我会及时与父母联系。
之后，我继续从小处着手，小处着手的原则开展课堂学习。无论是放置学生的桌面物品还是维护个人地板卫生，我都有严格的要求和严格的管理。因为，我知道，为了让学生养成良好的行为习惯，我们必须从小事情做起，并不断地训练他们。
继续改进措施：
1，落实干部轮流坐在村里争夺职位。老师和学生在一起讨论，并具有良好的工作作风。
2.制定实用的课堂规则和学科。建立班级定量考核管理制度。
3.每天，每件事都应进行安全教育。用心管理，用心管理。
