小学三年级数学教师工作计划

2020-01-03 00:40:06 384

小学三年级数学教师工作计划

在教学中，我们重视加强基础知识的教学。我们还必须注意学生智力的发展，培养学生的能力，养成良好的学习习惯和生活习惯。以下是您编写的三年级数学教学工作计划，欢迎学习！

小学三年级数学老师的工作计划1

1.学业状况分析

本课程有50位学生。分析：学生对基本知识，概念和定义有良好的掌握，并且具有良好的口头，书面和离线计算能力。但是还有更多的粗心，不够灵活，不够强大。但是总的来说，大多数学生对数学更感兴趣，接受能力更强，学习态度更正确

一些学生没有足够的意识及时完成作业，这给他们带来了困难。学习数学。因此，在新学期，在纠正学生的学习态度的同时，应增强他们的数学学习能力，以提高他们的学习表现

2.教材分析

本教科书的内容包括：除数是一位数字的除法，两位数字乘以两位数字，对小数，位置和方向，面积，年，月，日，简单数据分析和平均计数有初步了解，解决数学，数学广角和数学活动等问题。

1，数字和计算

本教科书中排列的数字和计算内容主要包括“除数是一个数字的除法”，“两个数字被两位的数字”，“，” A对小数点的初步理解是“三个单位”。

精心设计教学顺序，提高教学速度，并留出更多的空间供学生探索和思考。

广义形式的计算规则不会出现大量的文字，充分调动学生现有的计算知识和经验，使学生能够在独立探索中了解书面计算和算术的过程

将计算作为不可或缺的一部分解决问题的能力，使学生了解实际情况中计算的含义和作用，并进一步理解计算是帮助人们解决问题的工具，并逐步形成-面对特定问题，首先确定是否需要计算，然后选择适当的计算方法（口头计算，估计，书面计算等），最后应用计算来解决问题-这种思维方式

2，空间和图形

的内容本卷教科书中安排的空间和图形主要包括两个单元：“位置和方向”和“区域”。

体积的测量进一步扩展了测量知识的范围。除了识别面积（图）单位之外，还已知较大的时间单位。年，月，日和24点。

统计知识在本卷中，一方面，教科书着重于利用现有知识学习新的统计知识-了解条形统计图的不同形式，以及介绍平均的概念平均的方法；另一方面，要注意结合实际问题，进一步进行教学，以统计图为基础进行简单的数据分析，并做出合理的推断。

解决问题的数学

这本教科书安排了使用数学解决问题的内容。有两个主要单元。其中一个是“问题解决”模块，该模块专门解决生活中的简单问题-具有乘法和除法知识的乘法和除法计算；另一个是“数学广角”模块，该模块指导学生通过观察，猜测，实验，推理和其他活动，可以学习简单的集合思想和等效的替换思想，并应用集合和等效的替换思维方法来解决一些简单的问题，培养学生的观察，分析和推理能力。培养他们对探索数学问题以及发现和欣赏数学之美的兴趣。

本书的实践方面安排了两次数学实践活动：“日历制作”和“设计校园”。

III。教学目标

1，将计算一位除以多位的除法，两位除以两位的乘积，以及相应的乘法和除法估计和校验。

2，会议中的位数除以整数十，整数百，整数千，整数十，整数百乘以整数十，两位数除以整数十，一百（每个位乘积小于十）。

3.初步了解简单的小数（小数部分不超过两位数），初步了解小数的含义，读写小数，初步了解小数的大小，加减法的计算小数点后一位。

4.了解东，南，西，北，东北，西北，东南和西南的八个方向，并能够识别具有给定方向的其余七个方向（东，南，西，或北方），并且可以使用这些词来描述物体的方向；将看到一个简单的路线图，可以描述步行路线。

5.识别面积的含义，可以选择单位来估计和测量图形的面积，实现并识别面积的单位，并进行简单的单位转换；掌握矩形和正方形的面积公式，并使用该公式正确计算矩形和正方形的面积，并可以估算给定矩形和正方形的面积。

6.知道年，月和日的时间单位，并了解它们之间的关系；知道每月和每年的天数；知道24点的时间，并使用24点的时间来表示时间。

7.了解条形统计图的不同形式，并初步学习简单的数据分析；了解平均值的含义，并找到简单数据的平均值；进一步了解统计学在现实生活中的作用。

8.体验从现实生活中发现，提出和解决问题的过程，体验数学在日常生活中的作用，并初步形成全面使用数学知识解决问题的能力。

9.最初了解设定和等效替换的概念，形成发现生活中数学的意识，并初步形成观察，分析和推理的能力。力。

10.体验学习数学的乐趣，增加对学习数学的兴趣，并建立对学习数学的信心。

四，教学困难

教学要点：位置和方向，年，月，日，除数是一位数字除法，两位数乘以两位数字。

教学困难：位置确认，计算算法，时间计算。

五，教学措施

1.教师必须通过自己的言行和工作态度感染和影响学生。在整个教学过程中适当组织教学并表现出热情

2.加强学习，提高教师的整体素质，提高对教育和科学研究的认识以及对实验的紧迫感。

3.通过教学，对学生的学习态度，方法和学习纪律提出了一致，科学，严格的要求。

4.改变教学方法。在数学教学中，教师必须将“强调结论”的教学转变为“强调过程”的教学，注重再现知识生成和形成的过程，引导学生进行探索和发现。

5.在课堂上进行小组合作学习，让学生聚在一起，打架，说话，让学生自由发言，相互交流，减轻学生的心理压力，充分发挥学生的主题，培养学生的创新意识和实践能力。

6.在教学中要注意使用开放式教学，以培养学生对根据具体情况选择合适的方法解决实际问题的意识。例如，通过多种解决方案，多个问题，多个问题，多个问题等，来拓宽学生的知识面，交流知识之间的内在联系，培养学生的应变能

7。练习的安排应从浅到深，并反映层次结构。不同的学生必须有不同的要求和练习，他们必须为优生学和学习困难的学生提供指导。

8.加强数学实践活动，让学生了解数学知识与现实生活之间的关系，使学生感到生活中处处都有数学，并利用数学的实际意义来诱导和培养学生的爱心数学。

9.认真及时地记录教学后的感受和感受，并及时准确地回顾您的教学。充分利用自己的博客，使教学博客成为与父母，同事和外国学校同事进行交流的平台。

10.加强家庭教育指导。引导学生正确处理成功和失败，勇于克服学习和生活中的困难，并在学习和生活中坚强。

VI。特别注意执行特定教学措施的地方

1.将数字和计算的教学与计算结合起来，并应发展和发展学生的灵活计算能力。学生的数字感。

2.空间和图形学的教学应注重实践和探索，发展学生的空间观念。

3.统计知识的教学应与实践教学相结合单一数据分析和平均值将加深学生对统计功能的理解，并逐步形成统计概念。

4.加强解决问题能力的教学，培养学生综合运用数学知识解决问题的能力，逐步渗透数学思维方法，培养学生的数学思维能力。

5.有必要渗透数学教学中情感，态度和价值观的培养，并利用数学的魅力和学习成果来激发学生的兴趣和内在动机。

VII。学习困难学生的具体措施

“五个必须”，即：“必须为学习困难学生的问题和措施做好事先准备”设计，学习困难学生必须提出问题在课堂上，有学习困难的学生必须在合作学习中说话，在辅导和批判时必须解决学生的困难，并且必须为学习能力不同的学生分层次安排作业，并为贫困学生设计面对面的咨询。 “

对于那些厌倦学习的学生，分析其原因，并积极采取措施帮助和转变，使用教师和学业好的学生的方法来帮助贫困学生，结对，帮助弱者和强者，帮助学习陷入困境的学生重新获得学习的信心

1.在准备，教学，批准，补充和考试的教育和教学环节中，教师更加重视学习困难和爱护一层的学生从掌握基础知识，激发学习兴趣，养成良好的学习习惯开始，在准备课程时，要注意学习困难的学生，注意基础知识和兴趣点，以设计课程计划

2.在课堂上，加强基础知识的培养和对学习的兴趣，使学习有困难的学生可以树立“我也可以回答老师的问题”的信心。位置，我也可以学习我的作业”。在纠正作业时，学习困难的学生要面对面地批准，指导和辅导是主要任务。考试后，与学习有困难的学生交谈并鼓励教育。

4.让有学习困难的学生在学习中找到自己的优势和优势，深深唤起自我意识，从被动学习和被动学习转变为主动学习，从自卑转变为自尊和自我-依赖。为了使学生真正成为学习的主人，有效地解决了学生的学习倦怠，从根本上消除了辍学现象，保证了各年级和学科教学质量的提高。

三年级数学老师的工作计划2

一。学生基本情况分析

三年级一年级有39名学生上课，第二节课有41名学生。根据学生的年龄特点和认知规律，在教学中除了加强基础知识的教学外，还必须注意学生智力的发展，学生能力的培养和良好的学习习惯的培养。

1.尽管三年级的小学生已经引起了有意的注意，但他们仍然很容易因其他因素的影响而分心。这个年龄段的孩子的自我控制能力很差。课堂不专心于聆听，并具有自己的年龄特征。

2，学生通常对讲座的内容不感兴趣。如果老师有兴趣，学生将全神贯注。

3，尽管学生已经进入三年级，但有些学生没有养成上课的习惯。

4.有些学生不适应老师的讲课形式或不喜欢课堂上的老师，而是“移动”以听课。

5.一些贫困的教师在一生中受到的关注较少，对老师的批评只是一种关注。潜意识想引起老师的注意，因此他不会认真听讲。

2.教学目标和要求的分析

1.根据具体情况，了解小数的含义，并识别，读取和编写简单的小数。

2.结合具体情况进一步理解这四个操作的含义，熟练地执行相关的口头计算，将通过两位数相乘来计算三位数相乘，除数为两位数除法，并且包含两位级别操作四个混合操作。了解产品变化的规律和商的恒定性质。初步形成独立思考和探索意识。结合现实的资料进行估计，并解释估计的过程，形成初步的估计意识。

3.结合生活经验，了解日期，他们之间的关系以及24点钟方法。

4.通过特定的观察活动结合现实生活，以了解可以从不同方向观察同一组对象，看到的形状可能不同，并且两个对象或一组三维对象可以从不同方向进行识别。图形的形状和相对位置。了解线段，光线和直线，并了解平面中两条平行且相交的直线之间的位置关系。您将使用三角形和标尺绘制已知直线的垂直和平行线。在测量活动中，您将体验“两点之间的最短线段”和“点到线之间的最短垂直线段”，并了解两点之间的距离以及点到线的距离。培养学生的观察，想象力和操作技巧，并形成初步的空间概念。

5.结合示例进一步理解条形图，并经历一个简单的收集，分类，描述和分析数据的过程。

III。情绪和态度目标：

1.积极参加数学活动，并在他人的指导下，具有好奇心和兴趣，希望能够积极参加数学活动。

2.理解某些生命现象可以用数字和形状来描述，感受到数学与日常生活之间的紧密联系，并体验到学习数学的作用。

3.在他人的鼓励和帮助下，我可以克服数学活动中遇到的一些困难，获得成功的经验，并增强我对学习数学的信心。

4.在他人的指导下，您可以及时发现并纠正错误，并逐渐养成良好的学习习惯。

第四，教科书的内容（包括实验）以及关键点和难点的分析

第五本教科书包括四个主要领域：数字和代数，空间和图形，实践以及全面的应用，统计和概率。

Unit和代数：识别10,000以上的数字，月份，对小数的初步理解，计算器，三位数加两位数，除数为二位数划分。

空间和图形：观察平行且相交的对象。

实际应用和全面应用：影响秋千，纸张和我们生活中单位时间秋千数量的因素。

统计和概率：识别条形图。

除数是两位数的除法，即三位数乘以两位数，这些是教学重点。 “空间和图形”的内容相对抽象，这是教学中的难点。

V.实施教学任务以提高教学质量的措施和建议

1.创造性地使用和处理教材。选择的教学材料应与学生的真实生活，新颖有趣的事物紧密相关，并激发学生对学习数学的兴趣。

2.在教学中，我们必须注意使用“信息窗口”和“情况图”来引导学生发现和解决问题。增强学生的问题意识。开展有趣的数学活动，使学生可以充分体验并发挥主动性。重视有效的小组讨论，培养学生独立思考，合作交流的能力，体验合作的乐趣。

3.尝试采用灵活多样的教学方法，激发学生对口头计算和计算的兴趣，提高学生进行准确计算的能力。促进多种学习方式，并重视学生个性的发展。

4.应用问题的教学应注意学生对问题含义的理解，分析问题含义的过程，准确把握定量关系，逐步提高学习能力从别人那里。

5.必须充分利用数学工具并重视学生的操作，以便学生可以积极地使用自己的手，脑和嘴。

6.家庭作业的分配应小而精确，不同级别的学生应得到不同对待。作业更正应及时进行，并应做出更正记录，以提供有针对性的反馈和更正。

7.对成绩欠佳的人给予更多的照顾和帮助，为他们提供更多的成功机会，并激发他们的动力。鼓励学生之间的互助，并使落后的学生愿意接受。

8.努力提高您的业务水平，阅读更多书籍，查阅更多信息，并掌握先进的教学理念。多听，评估课程，学习高级教师的教学经验，并不断改进您的教学方法。

小学三年级数学老师的工作计划3

一，班级情况分析

本班有18位学生，其中11位男孩和女孩7人。在整个学期的学习和学习中，学生的一些基本能力得到了很大的提高，他们初步养成了正确的学习习惯，包括独立思考，动手操作和动脑，并对学习持良好态度。但是，少数学生过于活跃和活跃，他们没有很强的纪律性。他们没有集体意识，缺乏合作精神，有些学生缺乏积极进取的学习习惯，需要老师和家长的监督才能完成学习任务。

其次，本教材的教学内容包括：

除数是一位数字除法方法，两位数x两位数，对小数，位置和方向，面积，年，月和日的初步了解，简单的数据分析和平均值，数学问题解决，数学广角和数学实践活动。

这本教科书根据学生的知识和生活经验安排了两次实践活动，使学生能够利用他们的知识解决问题，并培养学生的数学意识和实践能力。

教科书的重点是除数是一位数除法，是两位数乘以两位数的位数，面积，以及简单的数据分析和平均值。困难在于培养学生分析问题，解决问题的能力以及对应用数学的认识。

III。教学目标

1，这样学生就可以计算出除以一位除以多位数，乘以两位除以两位以及相应的乘法和除法估计和验证。

2，使学生会能够计算一位数，并将商除以整数十，整数百，整数千，整数十，整数百乘以整数十，以及两倍数字由整数十，整数百组成（每个乘积小于十）。

3.让学生理解简单的小数（小数部分不超过两位数），了解小数的含义，读写小数，了解小数的大小，并计算一个小数的加减。法。

4.让学生认识东，南，西，北，东北，西北，东南和西南的八个方向，并能够识别出给定方向的其余七个方向（东，南，西，或北部）。您可以使用这些词来描述对象的方向。您将看到一个可以描述步行路线的简单路线图。

5.使学生理解面积的含义，可以选择单位来估计和测量图形的面积，实现并认识面积的单位，并进行简单的单位转换；掌握矩形和正方形的面积公式，并使用公式正确计算矩形和正方形的面积，并可以估算给定矩形和正方形的面积。

6.使学生知道年，月和日的时间单位，并了解他们之间的关系；了解每月和全年的天数；

7.使学生了解条形统计图的不同形式，并初步学习简单的数据分析；了解平均值的含义，并找到简单数据的平均值；进一步了解统计学在现实生活中的作用。