略说教师素质提升的实践方法论文
2020-01-15 08:05:01 58
首先，做好准备并激发学习兴趣
作为老师，成年人面临多重压力，例如工作，家庭，社会和学校组织可以将at的培训活动视为工作量，从而产生阻力。因此，只有经过认真的准备，教师才能认可满足教师发展或工作需要的信息技术培训。我们学校的做法是：做好充分的准备，利用形势，进一步发展。结合培训计划，尝试不同的形式。根据每年培训的不同内容，尝试各种形式的教师信息技术培训，以找到一种教师愿意接受并有效的教师培训形式。
1.集中授课
选择固定时间进行集中教师培训。如果是演讲，通常是在会议室。如果是讲座和培训相结合，则通常在计算机房中。这种形式的优点是：安排紧凑，内容集中，培训能力强；缺点是：教师的接受度不高，很快就忘记了，缺乏跟进。
2.分散式渗透类型
在会议开始前5到10分钟使用每个教师会议的时间，介绍信息技术的前沿或简单的应用演示。这种形式的优点是：组织形式简单，教师容易接受，有利于培训的连续性；缺点是：培训内容精简，无法扩展，教师参与度不高。
3.竞争激励
将信息技术培训内容分解为不同的竞赛项目，并且可以通过组织教职工的趣味竞赛来提高教师的信息素养和信息应用能力。优点在于：容易激发教师的学习兴趣；缺点是：组织困难，适用范围小。
2.突出实际应用并提高训练效果。
以下是一些成功的例子：2005年博客培训后，许多老师开始使用教育博客，我有很多经验，甚至参加了温州教育博客竞赛并获得了奖项。经过2010年微博应用培训后，我校团委学生会开设了微博歌曲站。在2011年中期考试之前，我们组织了有关单词使用技能的信息技术培训。期中考试后，大多数班主任使用Word中的“邮件合并”功能制作学生成绩单和家长通知，并继续使用它们。至今。学校信息技术应用的实质是促进教师的教育教学工作和日常办公室工作。信息技术培训只能找到切实有效的培训内容，只有从教师的实际应用的角度来看，这种内容才受到老师的欢迎。在“学习社区”教师周围建立技术梯队，同事，班级学生和电子老师会无意间对教师进行“信息技术培训”，而这种“培训”往往会给受过培训的老师留下深刻的印象。因此，我们成立了由不同学科的老师组成的学校信息提供者团队，并定期培训和学习该团队已成为学校教师信息技术应用的骨干力量，并致力于建立以点对面和学科办公室为单位的信息技术应用学习社区，以促进教师信息技术素养的提高。学校，以期逐步形成“人人动手申请”的学校氛围。此外，每个学期都对学生的电动培训师进行培训，并且通过电动培训师在教室中使用多媒体设备，在日常应用中将这种知识间接传递给老师，我们称之为“曲线培训”。
III。总结
以上分析表明，教师的信息技术培训不限于一项或多项教师培训活动。要真正完成教师的信息技术培训，必须从学校系统的建立，大量的初步调查，精心的计划和组织以及需要从实际情况中合理选择内容等方面进行综合考虑。每天积累和建立信息。技术团队。教师信息技术培训的关键是改变教师的理念。通过反复的培训和每日的渗透，我们逐渐激发了教师对现代信息技术的兴趣并进行了指导。我相信在不久的将来，学校教师的信息技术培训将成为教师展示和共享各种信息应用程序的舞台。
作者：周文浩：温州市第二职业中学
