后进生转化的自我总结
2019-11-06 16:41:39 98
一个学期即将结束，成绩不佳的学生在这一学期中取得了不错的成绩。为了在以后的教学工作中有效地实现对优等生的转化，本学期本科生的转化需要以下工作的自我满足。
I.深入的学生，对学生的心理有全面的了解
在教学实践中，教师们达成了共识：即为了学习上的困难，所有人握手叹息，说他们是“蝎子无法教”，“枯木无法雕刻”。实际上，没有红色的黄金，没有人是完美的。如果教师改变角度，放弃在门口见人的偏见，他们将很高兴地发现学习困难的学生并非难以理解。这要求教师深入学生，并充分了解学习困难学生的心态。对态度，兴趣，爱好，抱负，心理变化和生理特征，家庭环境，生活环境和行为道德进行全面调查，深入研究，并采用分类教育的方法，随时比较和纠正教育方法，以便学生可以当老师。在气质的影响下，克制不良心态的发展，并利用老师的美丽启迪和理性来塑造学生美丽而纯洁的心灵，使学校周围的学生和老师都能理解“我的进步”。 “ 是很棒的。我希望在一个良好的学习氛围中，这些大学生能够改变主意，勇气，面对现实并保持积极向上。鼓励他们从周围的小事开始，逐渐养成对生活的乐观态度。情感推理融入他们的内心，可以生根，发芽，开花并产生结果。
第二，和谐平等，建立和谐的师生关系
作为一名教师，他自己的职业决定了教育的责任，教师应始终组织，教育和管理学生是我们的责任。因此，我们必须在活动中多加注意，多学习，多关心，鼓励更多的学生，努力沟通师生的情感，架起互信的桥梁，建设和谐平等，和谐纯正的老师。关系。掌握学生的心态，思想负担，思想压力以及启发性的教育方式，耐心地，热情地为他们解决问题，思考他们的想法，赶紧他们的紧迫感，让他们感到自己的荣誉羞辱会影响教师的心理。老师的得失也成了他们脸上的招牌，他们无私地奉献了自己的真爱。根据他们的言行，他们善于发现亮点，挖掘内在潜力，并鼓励他们养成乐观的态度。生活态度有助于他们建立追求目标和启发学习的兴趣。在性格和上等生活等类似待遇上，发现自己的不良习惯和不良行为，找到正确的切入点，积极启发，耐心说服教育。
三。培养兴趣并营造浓厚的学习氛围
学生学习成绩的优劣取决于学生的责任感和学习兴趣的强度。辩证唯物主义观点认为，事物的发展具有规律性，外因是事物变化的条件，内因是事物。根据对象变化的基础，内部原因通过外部发生变化。 “学生的内在原因只能通过教师的外部因素来改变。兴趣是学习的最好朋友。学生积极主动地获取知识和营养，提高学习效果，形成兴趣，并成为发展人们智力的动力。因此，我们在教学实践中，进行了详细的研究，研究和比较，掌握了每个后进生的特点，减少了热量和适当的药物
第四，加强咨询，创造一个世界。自信
真正成为学生的好老师和好朋友，了解人们的含义，除了给他们爱，还为他们解决问题。为什么学生学习缓慢，尽管有很多原因，但是我认为他们的最大区别是基本的区别。面对其他人，我无法抬起头来对学习失去信心。遇到问题时，我不能解决他们，感到孤立无助。我陷入了无助。我将分析困难学生的心理，找出问题的症结和原因。准突破。例如，在中国古代和近代国内外名人的成长例子。通过这些例子的启发性教育，学习困难的学生在心理上和心理上都克服了勇气和自信心的困难，减轻了学习困难的学生的心理压力。在教育方式上，鼓励表扬和少批评，引导学习困难的学生向优秀学生学习，使落后的学生从被动学习变为主动的原则。学习。
五，创造情况并教授正确的学习方法
除了加强对困难教师的道德，道德和行为规范的教育外，教师还应进行教学还应在所有可能的条件下创建情境，以使学生能够在轻松愉快的氛围中获得知识，并指导学生根据学科的特点和实践要求选择正确的学习方法。例如：阅读法，思维法，比较归纳法，记忆，递归，分析，观察，练习等。实践证明，学习困难的学生和优秀的学生不是一成不变的。给学生更多的照顾，更多的温暖，并教给他们正确的学习方法。课堂教学和课外辅导相结合可以使学习困难的学生与从思想行为到学习技能的优秀学生相媲美。
六，耐心，创新和进取转变环境
教师的耐心和克制是指一种意志品质，可以在学习过程中自觉地调节和控制自己的情绪和行为。教育过程，善于克制自己的言行，克制自己的消极情绪。对教师而言，化学的成功与否是一项重要素质。对于那些顽皮，无纪律，教育程度低的人来说，他们总是无法赶上团队的学生和学生所产生的课堂荣誉。如果学生没有教育的耐心和克制，面对这些现象，教师将无法自觉地控制和控制他们的教育行为，并且会出现冲动甚至受到严惩。这会激怒学生。形成强烈的对抗心理，使学生对老师形成轻蔑的态度，不接受批评。老师在学生中的声望消失了。因此，老师与学生同在。在交流的过程中，应创造学生，并为其提供良好而和谐的学习和生活氛围，并应将其置于学生之中，而不应置于学生之上，并且应自负。它的言行，一举一动都应该给学生一种亲切感。只有这样，学生才能轻松愉快地生活在各种活动中的学生，生活中，并发挥自主和创造力。
简而言之，学生的思想意识的提高，道德行为的形成以及学业成就的获得与教师的日常护理和护理密不可分，后进生的转变应引起更多关注。对老师们的不懈努力。在当今的素质教育中，我们应该更新观念，探索新的教育方法，并努力改善未来学生的转变。
